创客教育实施方案

1、创客教育实施方案时间：2021.02.08创作人：欧阳生一、校园创客空间建设的背景校园创客空间作为创客教育与创客运动的平台,方面” 它整合了创客活动所必须的工具、材料等硬件资源；另一方面，它是链接各个学生创客的纽带,是创客实践、创造、交流、分享的平台。学校可通过搭建这样一个创客空间实验室, 把创客空间整合到现有的小学科技创新教育项目中,大胆尝 试,打破年龄歧视,开展教育改革的新模式。二建设目的伴随着科学技术的高速发展、互联网热潮的风起云涌3D 打印技术、Arduin。等开源硬件平台日趋成熟、新能源新科 技的运用普及化，越来越多热衷于将创意变为行动的年轻人 踏上了创客之路，基于设计、分享、交流、

2、制作、开源的创 客运动正在席卷全球。在学校建设面向青少年的创客室验室z通过创客活动和课程,学生们可以接触最前沿的软件、电子、机械、新能源欧阳生创编2021.02.08等科学技术,在创客空间，学生们可以将想法运用所学知识 动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，他们的想象 力被激发、创新能力被培养、自主学习与思考的能力得到锻 炼。创客空间必将引领更多学生走上爰科学、爰学习的道路。 创客空间建设，可满足学生动手实践的需求，为他们提供用 知识的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来，来这里的学 生为了制作或创作他们想要的东西,通过聚会来共享资料和 知识。创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室、图书

3、馆、学校教育理念展示窗口等功能。可以说学校的创客空间 是创客教育的载体，承担了支持课程教学、支持学生活动的 重要功能,也是培养学生创客精神、创客能力,推广创客文 化的重要场所。三、建设思路现在简单来说建设我校校园创客空间的主要目标体现在1、建成一个可供学生硏究跨学科的综合性项目”提升技 术的开放实验室。学生在创客空间中可以通过创客活动和 课程，接触最前沿的技术,并将想法动手实现。在碰撞、分 享的自主与开放氛围中，学生们的想象力被激发、创新能力被培养，而这恰恰是当前教育的薄弱环节，也是现有单一类 型的校园实验室所欠缺的。因此，这个在校园内的创客空间, 更多的也是一个开放的、自由的、自主的实验室，

4、可为学生 提供跨学科的合作,艺术、工程、电子、机器人等领域的整 合学习资源、硏究资源、开发资源、创造资源,以及动手实 验的场地。2、为学生提供一个固走的活动和交流场所z打造一个传 播创客文化的造梦工厂。创客不仅是一群酷爰科技、热衷实 践的人,也是以分享技术、交流思想为乐，他们在交流中聆 听建议获取启发，整合来自不同知识领域的创意,创造出各 种类型创新作品。因此，以校园内的创客空间为基地,培养 学生对于知识的管理能力、分享能力、整合能力,走期开展 丰富多样的创客活动，从活动中学习，也同时通过活动将创 客文化、创客精神传播出去。使创客空间成为传播创客文化 的造梦工厂。3. 成为一个鼓励、培养多学科

5、教师联动，开发、实践创 客课程的新型开放教室。建立一个具有学校鲜明特色的创客 空间,为它引入、开发创客课程与全新教育理念，恰好可以 借机有效地建立起稳走、团结、乐于创新和分享的教师圈子。 以信息老师为主体,各学科老师参与”学生、甚至家长共同 加入、参与创新课程、新教育理念开发的过程，形成全面而 多样化的创客基础课程体系。同时,也可以在校园中里形成 人人创新的良好氛围，并带来很好的社会反响。4、在创客空间的运行中，可以结合学校现有的计算机教室、美术教室、进一步优化、挖掘学校在技术和资源的配置, 提高创新教学和教育装备的水平，全面推进科技创新教育, 促进我校素质教育的改革和发展，加强创新型人才的培

6、养。5、打造成为学校在创客文化与创客教育方面的品牌形象 窗口。以创客空间为平台结合最新课改与创新教育理念,进 行创客创新教育教学和活动,打造校本精品课程；以创客空 间为平台开展创新性研究,取得创新注成果和专利,培养创 新性人才；以创客空间为平台参加省内外甚至国内外各种创 客赛事,为学校获取荣誉；提升学校的形象,创造科技教育 创新品牌。四、我校创客空间的方案定位我校创客空间方案基于本校教学模式、师资特点、地缘优 势等资源,结合专业技术团队力量来打造个性化校园创客空 间。设计方案着力打造工具设备齐全，创客课程丰富，电子 科技感十足的校园创客空间。校园创客空间方案定位于服务学生、服务教师、服务学校。

7、 为学生提供创客课程学习基地、创新想法交流平台、创新能 力施展空间；为老师加强教师专业团队化、多样化培训提高 教师综合素质、教师科研交流互动平台；为学校独具特色校 本课程开展,社团科技新星种子选手的培养,校园素质教育 特色展示空间。校园创客空间方案以学校品牌特色为主要战略把本校创 客空间打造成引领地方、示范辐射校园周边、校内外有机衔 接、品牌特色鲜明的创客创新教育实践室、素质教育实验室。 学校可以以这样的平台,结合最新课改与科技教育课程体 系，进行科技创新教育教学和活动，打造校本精品课程,有 利于学生接触到最新、最为综合的技术；以这样的平台开展 创新性硏究，取得创新性成果和专利，培养创新性人才

8、；以 这样的平台参加国内外各种创客与相关机器人赛事，为学校 获取荣誉；以这样的平台举办校际联艺与参观访问,提升学 校的形象,创造科技教育创新品牌。五、校园创客空间的环境设计校园创客空间具有开放实验室、社团活动室、图书馆、学 校教育理念展示窗口等功能,在环境设计与布置方面需为学生创造一个安全、舒适和创新的空间,既要满足独立工作, 又要符合团队工作的要求。在硬件配置上我们以动手创造为核心，结合STEAM创新 教育理念,让学生接触到最新、最为综合的技术，发掘和强 化学生的多元能力特长为核D ,提高创新意识、锻炼动手能 力、培养创造能力。我校的创客空间应兼顾学习、制作、分享，一般分为以下 几个功能区域

9、：1、学习、分享区：主要承担知识分享和学习的功能,可 以根据实际情况提供大屏幕显示器、投影机,学习用电脑等 等设备，桌椅采用便于教学与学生小组讨论的形式，方便开 展创客教学、创意探讨、成果分享活动；区域功能激发学生探索科学知识的兴趣；区域面积约35平米;实施计划合理布置摆放各类生动有趣的、简单易操作的科技类作品，比如静电球、体感控制、旳打印展示、学生的机器人作品等；此区能实现在较为轻松的管理状态下面向全校师生开放。大面积普及科技魅力、激发学生求知欲是此区的主要目的。运营方案由学校创新院小院士组织同学管理”组织好解说以及维护人员，走期有序地面向全校师生开放2、活动、制作区：主要用来承担加工、制作、实验等活动。 同学们可以在这个区域学习使用各种工具实现自己的创作,