高三语文复习句式杂糅类病句常见类型例析

1、高三语文复习句式杂糅类病句常见类型例析句式杂糅主要包括两个方面，一是两种说法混杂，二是前牵后连。同一内容往往可以 有不同的说法，如果说话、写文章把两种说法都用上，糅到一起，就形成两句混杂。如果 把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把两句连成一句，就会造成前牵后连。从近年高 考的考查来看，高考对句式杂糅的考查以辨析两种说法的混杂为主。一、表示原因的杂糅【典型结构】原因是造成的原因是;是由造成的;是由于决定的是由 于;是由决定的;是由于的结果是由于；是的结果;借口为名借 口；以为名；由于下由于;在下;是因为的原因是因为; 是原因等。例1: 一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内

2、部矛盾以及 自然和社会的种种外因影响所决定的。说明：本句划线部分用”由于所决定”这种错误的格式来表示原因，是 “由决定”和“由于影响”两种格式的杂糅。划线部分可改为“这是 由决定的”，或“这是由于外因影响”。例2：那儿天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚 的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。说明：本句划线部分用“造成因”这种错误的格式来表示原因，是“造 成”和”因”两种格式杂糅。划线部分可改为“造成他家住的平房大面积漏 雨”或“他家住的平房因年久失修而大面积漏雨”。例3：为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这 是成为楼顶覆

3、冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。说明：本句划线部分用“是成为的原因”这种错误的格式来表示原因，是 “是的原因”和“成为的原因”两种上格式的杂糅。划线部分可改为“这是 原因之一”或“这成为原因之一”。例4.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。说明：或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。例5.这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。说明：或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果” o例6.一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住 自己。说明：或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。例7.

4、 一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。说明：或说“关键在于"，或说“起决定性作用”。例8.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感 冒等诱发的。说明：或说“主要原因是"，或说“是由诱发的”。例9.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场 空间静电变异所致，而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。说明：或说“起因是”，或说“由所致”。二、表示条件的条糅【典型结构】需要不可;非才行；“根据状况”与“从状况出发”。例1.侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷 空气哪一部分气压最高，我

5、国哪一部分气压最低所决定的。说明：本句划线部分用“这要看所决定”这种错误的格式来表示条件，是“这要 看”和“这是由决定”两种格式的杂糅了。划线部分改为“这要看气压低”， 或“这是由决定的”。例2.处理好人与白然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动 员、监督检查等方面起到无可替代的作用。说明：划线部分用”发挥起到作用”这种错误格式表示条件，是“ 发挥作用”和“起到作用”两种格式的杂糅，划线部分可改为“同时也不能 不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面的无可替代的作用”或“同时民间力量在舆 论动员、监督检查等方面也能发挥无可替代的作用”。例3.某些商家违背商业道德，利用中小学

6、生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的 情况下，为“隐形笔”大做广告。说明：划线部分用“利用下”这种错误的格式来表示条件，是“利用”和 “在下”两种格式的朵糅。划线部分可改为“利用中小学生具有的好奇心理和考试作 弊并不鲜见的情况”或“在中小学生具有好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下”。例4.当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。说明：或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。例5.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的 数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。说明：或说“要根据”，或说“从出发”。三、表示组成的条糅【典型

7、结构】成分是配制而成;分部分组成。例1.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来白清华大学等15所高校的 教师、学生和科技工作者也参加了学习。说明：划线部分用”还有来自参加了学习”这种错误格式表示范围，是 “还有来自”和”参加了学习”两种格式的杂糅。划线部分可改为“还有来 自科技工作者”或“清华大学等也参加了学习”。从句意看，以第一种改法为好。 此外“教师、学生和科技工作者”并列不当。例2.山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化 妆品香精的主要原料，都离不开它。说明：划线部分用“为原料，离不开它”这种错误格式表示组成，是“ 是原料”和“离不开它”两种格式的

8、杂糅。划线部分可改为“从油中提取的柠檬 醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料”或“从油中提取的柠檬醛，配制食用香精 和化妆品香精都离不开它”。例3.止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化筱等配制 而成。说明：或说“成分是远氯化钱等”，或说“由等配制而成”。例4.镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分 显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。说明：或说“分序厅六部分”，或说“由序厅六部分组成”。四、表示目的的条糅【典型结构】把达到;供之便;防止不再°从为出发点;本 着为原则。例1.为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通

9、安全教育。说明：划线部分用“为了不再”这种错误格式表示目的，是“为了”和 “使不再”两种格式的杂糅。划线部分可改为“防止这类事故再次发生”或“使 这类事故不再发生”。例2.苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战 略的实施，具有十分重要的意义。说明：划线部分用”的初衷是具有意义”这种错误的格式表示目的，是 “的初衷是”和”对具有意义”两种板式的杂糅，划线部分可改为“苏 通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施” 或“苏通大桥建造对拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具 有十分重要的意义”。例3.我们要下决心

10、，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。说明：或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先 进水平”。例4.其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书， 供中外学者阅读之便。说明：或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。例5.作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益 为出发点。说明：或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发 点。”例6.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。说明：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低

11、成本为原 则”。五、表示对象的杂糅【典型构构】对象面向;对于上；“同比”与“同期相比”；”围 绕”与”为中心” o例1.各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上， 要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。说明：划线部分用“对上”这种错误格式表示对象，是“对”和“在上” 两种格式的朵糅。划线部分可改为“对基础设施建设经费的管理”或“在对农村基础设施 建设经费的管理上”。例2.在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强 了对工艺流程、验收程序的监控。说明：划线部分用“围绕以为中心”这种错误格式表示意图，是“围绕中心” 和“以为中心”两种格式的杂糅

12、。划线部分可改为“围绕提高产品质量这个中心”或 “以提高产品质量为中心” o例3.这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。说明：或说“这本杂志的对象，主要是”，或说“这本杂志主要是面向”。例4.对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。说明：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。例5.如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周,全市重点商贸企业春节期间的销 售额共3. 4亿元,与同期销售额相比同比增长20席以上。说明：或说“与同期销售额相比增长20%以上”，或说“同比增长20%以上”。例6.大会以后，很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中

13、心， 加大了整顿的力度。说明：或说“围绕提高产品质量、提高经济效益”，或说“以提高产品质量、提高经 济效益为中心”。六、表示被动的杂糅【典型结构】被受所例1.消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意 识，使消费者的权益得到最大限度的保护。说明：划线部分用“深受所”这种错误格式表示被动，是“深受”和 “为所”两种格式的杂糅。划线部分可改为“深受广大消费者欢迎”或“深为广 大消费者所欢迎”。例2.这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。说明：划线部分用“深受所”这种错误格式表示被动，是“深受”和 “为所”两种格式的朵糅。划线部分可改为“深受观众喜爱”或“深为观众所喜爱”。例3.

14、阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是 阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。说明：“我们可以从这一现象反映两个问题”是“我们可以从这一现象看出两个问 题”和“这一现象反映出两个问题”两句的朵糅，属主动句和被动句杂糅。择其一表达即 可。七、表示程度的条糅例L他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分 外活跃而健谈多了。说明：划线部分用“分外多了”这种错误格式表示程度，是“分外”和 “多了”两种格式的朵糅。划线部分可改为“分外活跃而健谈”或“活路而健谈多 了”。例2.对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好

15、摆在 茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。说明：划线部分用“最好比较合适”这种错误格式表示程度，是“最 好”和“比较合适”两种格式的杂糅。划线部分可改为“最好摆在茶几、书桌上” 或“摆在茶几、书桌上比较合适”。八、表示依据的杂糅例1.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留白用，其经费来源只能来自 国家财政拨款。说明：划线部分用“来源来自”这种错误格式表示依据，是“来源 于” ”来白”两种格式的杂糅，划线部分可改为“其经费只能来白国家财政 拨款”或“其经费只能来源于国家财政”。例2.根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，俚对 比阅读率较

16、高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。说明：划线部分用“根据显示看”这种错误的格式来表示依据，是“根据”和 “显示”两种格式的朵糅。划线部分可改为“全国国民阅读调查'数据显示"，或 “根据全国国民阅读调查数据”。例3.高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、 驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。说明：划线部分用“靠的是利用”这种错误的格式表示依据，是“靠的 是”和”利用”两种格式的杂糅。划线部分可改为“都是利用电磁力来实现 的”或“都是靠电磁力来实现的”。九、表范围【典型结构】“大多以为主”，"以为宜”与“最好”。

17、如：例1.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。说明：或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。例2.开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。说明：或说“以三五人为宜”，或说“三五人最好”。十、表数量【典型结构】大约左右；高达之巨。如：例1.我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德， 是做人的基本准绳。说明：或说“大约30研勺青年”，或说“30%左右的青年”。例2.别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。说明：或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨。如何辨析此类病句？一分析句子语法结构1、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣乂愉快的感觉是颇难形容的。2、我们要学习白求恩同志亳不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。给例1划分子结构，动词“有”的宾语是“感觉”，那么“是颇难形容的”在句子中 充当什么成分呢？由此可见，本句是句式杂糅，把“大家有感觉”和“这种既光荣乂 愉快是颇难形容的”杂糅到一起。可以把“有”改为