三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.4 同学相伴教学设计 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4同学相伴教学设计新人教版一、教学内容

新人教版三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”的1.4节“同学相伴”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识同伴：让学生了解自己的同伴，包括他们的姓名、性格、爱好等，增进彼此的了解和友谊。

2.学习相处：引导学生学会与同伴友好相处，尊重他人，学会分享，解决矛盾，建立良好的同伴关系。

3.团队协作：培养学生团队合作精神，学会在集体中共同完成任务，体验团队合作的快乐。

4.培养良好品德：通过实例教育学生诚实守信、友善待人、勇于担当，培养良好的品德素养。

5.安全教育：对学生进行安全教育，让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.同伴认知：通过活动与讨论，使学生能够认识并了解自己的同伴，提高对同伴的认知能力。

2.友善相处：教育学生尊重他人、友好相处，培养学生的同理心和社交技巧。

3.团队合作：通过小组活动，培养学生的团队合作精神，学会在集体中协作完成任务。

4.品德培养：通过案例分析与讨论，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、友善待人、勇于担当的品德。

5.安全意识：教育学生掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高学生的安全意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于与他人相处的内容，如礼貌、尊重等，他们对这些概念有基本的认识。此外，学生在日常生活中也有与同伴相处的经验，这为他们学习本节课的内容奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们好奇心强，喜欢通过活动来学习。在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢互动和讨论，善于通过合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解同伴的方面，学生可能会遇到难以理解同伴行为背后的意图的困难；在学习相处方面，学生可能不知道如何处理与同伴之间的矛盾和冲突；在团队合作方面，学生可能遇到不知道如何分工和协作的挑战；在品德培养方面，学生可能难以理解并践行诚实守信、友善待人、勇于担当的品德；在安全意识方面，学生可能不知道如何保护自己，遇到危险时如何应对。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”1.4节“同学相伴”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，增强学生的理解和兴趣。例如，可以准备一些描述同伴之间友好相处的图片和视频，以及一些关于团队合作和品德教育的案例。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行团队合作的小实验，需要准备足够的小组实验材料，并确保每个学生都能安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作；同时，也可以设置实验操作台，以便学生能够进行实验和实践活动。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的海报或展板，以提醒和引导学生关注重要的学习点。

5.教学工具：准备教学所需的白板、黑板、粉笔等教学工具，以便在教学过程中进行板书和演示。同时，也需要确保投影仪、音响等多媒体设备的正常运行，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.安全须知：如果教学活动涉及到实验或户外活动，需要提前准备安全须知，并在活动前向学生进行安全教育，确保学生的安全。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过向学生展示一组关于同伴之间友好相处的图片，引发学生对同伴关系的思考，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们认为什么样的行为算作是与同伴友好相处？”让学生自由发言，引导他们回顾已有的知识。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将会学习更多关于与同伴相处的内容，希望大家能够积极参与讨论和实践活动。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师引导学生学习教材中关于同伴相识、相处、团队协作和品德培养的内容。

-教师通过举例讲解，让学生了解同伴相识的重要性，以及如何通过尊重和友善来与同伴相处。

-教师引导学生学习团队合作的基本原则和方法，教育他们学会在集体中共同完成任务。

-教师通过案例分析，让学生理解和践行诚实守信、友善待人、勇于担当的品德。

3.实践活动（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，例如团队合作游戏或解决实际问题的讨论，让学生亲身体验团队合作的重要性。

-教师指导学生进行角色扮演，模拟与同伴相处的场景，培养学生的社交技巧和同理心。

-教师让学生通过绘制思维导图或小组讨论，总结与同伴相处的要点和技巧。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们在与同伴相处时遇到过哪些困难和挑战？”让学生在小组内进行讨论和分享。

-教师引导学生讨论如何解决与同伴之间的矛盾和冲突，让学生学会合理沟通和协商。

-教师让学生小组共同制定一份同伴相处的规则或准则，以促进良好的同伴关系。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学习的内容，让学生明确与同伴友好相处的重要性。

-教师鼓励学生分享自己在实践活动中的收获和体会，巩固所学知识。

-教师给出一些关于如何与同伴友好相处的建议和提醒，帮助学生在生活中更好地应用所学知识。

总用时：45分钟六、知识点梳理

1.同伴相识：介绍同伴的定义，包括同学的姓名、性格、爱好等，让学生增进对同伴的了解。

2.友善相处：教育学生尊重他人，友好相处，包括使用礼貌语言、倾听他人意见、避免冲突等。

3.团队合作：讲解团队合作的重要性，包括分工合作、相互支持、共同目标等，让学生体验团队合作的乐趣。

4.品德培养：引导学生树立正确的价值观，包括诚实守信、友善待人、勇于担当等品德。

5.安全教育：教育学生掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高学生的安全意识。

6.解决矛盾：教授学生解决与同伴之间矛盾和冲突的方法，包括沟通、协商、妥协等。

7.同伴关系：分析良好同伴关系的特征，如信任、支持、尊重等，引导学生建立良好的同伴关系。

8.社交技巧：培养学生良好的社交技巧，包括与人沟通、表达自己、倾听他人等。

9.同理心：教育学生培养同理心，理解他人的感受和需求，增进同伴之间的友谊。

10.团队合作技能：培养学生团队合作技能，包括分工、协作、共同解决问题等。

11.责任意识：引导学生树立责任意识，认识到自己的行为对同伴和团队的影响。

12.冲突处理：教授学生冲突处理的方法，包括冷静沟通、寻求帮助、避免冲动行为等。

13.同伴支持：教育学生给予同伴支持和鼓励，共同成长和进步。

14.良好品德：强调良好品德的重要性，包括诚实、友善、正直等。

15.安全行为：教育学生遵守安全规定，避免危险行为，保护自己和他人的安全。七、教学反思与总结

在刚刚结束的三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”1.4节“同学相伴”的教学中，我以教材为依据，结合学生的实际情况，设计了丰富的教学活动，力求让学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

在教学过程中，我注重导入新课的方式，通过展示图片和提出问题，引发学生对同伴关系的思考，激发他们的学习兴趣。在新课讲授环节，我尽量用生动的案例和实际生活中的例子来阐述同伴相识、友善相处、团队合作等概念，让学生能够更好地理解和接受。在实践活动环节，我组织学生进行小组活动，让他们在实际操作中体验团队合作的重要性，培养他们的团队协作能力。在学生小组讨论环节，我提出问题，引导学生深入思考和讨论，让他们在互动中学习和成长。最后，在总结回顾环节，我让学生回顾所学内容，巩固知识，并对他们提出一些建议和提醒，帮助他们更好地应用所学知识。

针对上述问题和不足，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，积极引导和鼓励每个学生参与到课堂活动中来。同时，我还需要在教学实践中不断探索和创新，寻找更有效的教学方法和策略，以提高教学效果。此外，我还需加强对学生的安全教育，让他们掌握基本的安全知识和自我保护方法。八、典型例题讲解

1.例题一：小明在与同伴相处时，总是不能控制自己的情绪，遇到矛盾和冲突时容易生气和打架。请分析小明的行为，并提出改进的建议。

答案：小明的行为属于冲动行为，他需要学会控制自己的情绪，遇到矛盾和冲突时应该冷静沟通，寻求帮助，避免冲动行为。

2.例题二：小红在团队活动中总是不愿意与他人合作，她认为一个人做事更轻松。请分析小红的行为，并提出改进的建议。

答案：小红的行为属于团队合作意识不足，她应该认识到团队合作的重要性，学会与他人分工合作，共同完成任务。

3.例题三：在课堂上，老师提出了一个问题，小华举手发言后，小丽有不同的意见。小华应该怎么做？

答案：小华应该尊重小丽的意见，虚心接受，并在课后与小丽进行讨论和交流，共同学习和进步。

4.例题四：同学小李在