《培养良好的学习习惯》语文优秀教学设计

1、培养良好的学习习惯语文优秀教学设计一、教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。2、使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。4、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。二、教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。三、教学时间：三课时。第一课时一、故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。2、生听后讨论：听了

2、故事后你明白了什么？3、引导学生说说读书做笔记的重要性。4、教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。二、观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。1、指导观察第1页的图。（1） 上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。不动笔墨不读书是什么意思？（2） 下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？（3） 园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？2、指导观察第2页和第3页的通版图。（1） 第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？（2） 第3页下面的图上

3、画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）（3） 第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。3、讲授做读书笔记常用的方法。（1） 摘抄。（精彩词句）（2） 编写提纲。（概括主要内容）（3） 写读后感受。三、引导学生说说学习收获。第二课时一、看图揭题，了解工具书的意义1、出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。2、指名回答。3、教师小结。二、指导看图，教给学生使用工具书的常识。1、先观察第4页的'图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪

4、些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2、教师小结。3、然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。4、口述怎样选择和购买工具书。5、教师小结。6、最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。7、学生讨论，教师总结。三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。8、一名学生安静地在书店的柜台旁选择工具书。9、他在认真听营业员介绍工具书。10、他选中了一本现代汉语词典，到收款台交款。11、他回家后阅读去打开大自然绿色的课本这篇课文，他不理解温馨这个词语的意思，用上了工具

5、书现代汉语词典，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。12、总结。第三课时一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。二、引导学生浓度尝试做读书笔记1、分发课外阅读材料。2、学生阅读材料，做读书笔记。要求：（1）认真阅读材料。（2）用上常用的三种做笔记的方法。（3）摘抄重点词句，读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。3、教师巡视指导，多做点拨。4、学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。5、展示同学们所做的读书笔记。三、教师小结。四、训练使用工具书，解决实际问题。1、出示浩hàn这个词语，要求查出hàn的字形和这个词语的意思。2、出示：洋溢这个词语中的溢怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？3、学生动手查工具书。4、总结评比。五、总结全课，勉励鞭策1、通过这三节课的学习，你们懂得了什么？2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢