《你一定会听见的》课文教学设计_第1页
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文档简介

1、你一定会听见的课文教学设计教学目标 ：一、 反复地朗读、涵咏，品味文章优美风趣、生动形象的文字。二、 激发学生关注声音世界，用心倾听，感受有声世界的美好，并能把自己所听、所感用有声语言表达出来。教学设想：本文是一篇语言优美、语气亲切的散文，通过描写生活中细微的声音，品味声音中传递出的情味。告诉人们只要用心听，并且在听的成长过程中学会选择、学会思考、学会感受，就一定能听见这个奇妙无穷的有声世界。因此围绕教学目标 ，在课堂教学中，我设计了六大板块无声篇、感声篇、读声篇、听声篇、述声篇、结声篇来开展教学活动。教学过程 ：一、无声篇1、请同学们一起玩一个游戏：用力堵住耳朵，听不到声音最佳，合住嘴，不能

2、发出任何声响。（持续半分钟后，与学生交流感受：此时，在我们生活中的哪些具体的声音没有了？你有什么感受？）2、师总结：此时，生活中的笑声、歌声、读书声、说话声等各种声音都消失了，在这样的世界里，我们感受不到丝毫生气，只是死一般的寂静、冷清。下面让我们回到有声世界，感受美妙动听的各种声音。（多媒体演示：流水声、鸟叫声等自然界的声音。）3、引出课题。二、感声篇、听课文录音（多媒体），整体感知课文。、请学生自由谈谈听后感受。三、读声篇、学生大声朗读课文，勾画出自己喜欢的'语句，并说说喜欢的理由。、指名朗读喜欢的语句，简单陈述理由。、精彩段落赏析：（多媒体出示课文前三段）学生齐读、男女生分组读后

3、，师生共同来总结文章的语言特点。四、听声篇、听音乐苗岭的早晨要求：闭上眼睛，发挥想象，再现音乐中描绘的画面。听完后，用语言描绘出听到了音乐中的景象。、学生听后，自由发言。五、绘声篇师出示多媒体画面，要求学生发挥想象，用文字把声音的感受表达出来。（生写作，师指名朗读）六、结声篇师：平时，我们不妨多问问自己：我们是否对周围奇妙无穷的声音已经麻木了呢？我们是否已经充耳不闻自己身边那充满爱意的声音了呢？我们又是否有着自己对声音的独特感悟呢？生活中并不缺少美，而是缺少发现。用心生活，你就一定能听见这个丰富多彩的世界，你就会发现每一天对于我们来说都充满着新奇与惊喜。七、课外学习自助餐、模仿课文前三段的写法，观察、倾听生活中的声音

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