093汉语拼音（aoouiu)之教材分析

1、093汉语拼音aoouiu)之教材分析文章摘要:本文章的主要内容是关于093汉语拼音aoouiu)之教材分析_课堂实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！10 o ou iu一、教材简说本课包括四局部内容。第一局部是三个复韵母o、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。奥提示o的音。第二幅图用莲藕的藕提示ou的音。第三幅图用游泳的游提示iu的音。第二局部是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三局部是看图读句子，识字。句子中有含复韵母o、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草七个汉字。第四局部是一首儿

2、歌。儿歌中有含复韵母o、ou、iu的音节及要认识的汉字好。o、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。二、学习目标1学会复韵母o、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。三、教学建议一字母教学教学复韵母o、ou、iu时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到o、ou、iu的发音。也可以先复习i、ei、ui的发音方法，让学生运用i、ei、ui的发音方法，自己去探索尝试，使用字母连读的方法试读。然后，教师边讲发音要领边示范，学生边练边体会。教学o、ou、i

3、u的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想，编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆，要注意区别。提醒学生注意：o的声调标在上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。二拼音教学声母与o、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节。三认读字词，读句子、儿歌认字可结合句子、儿歌的教学进行。句子中出现的音节均是学生学过的，因此，要求学生借助拼音读准字音。要注意读准翘舌音吃、平舌音草

4、、鼻音牛。可以让学生在图中找到四种动物，引发学生回忆平时对动物进食的印象，激发学生朗读的兴趣。在读句子的过程中，认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草七个汉字。儿歌中有一个要认识的字好，可在读儿歌之后再提出来认识。本课要认的字较多，要注意采用多种方法复现、稳固。复习的方法要活泼有趣，还要引导学生互相交流记字方法。四扩展活动1自制o、ou、iu的卡片，同桌互相认读。2比一比，读一读。cochosushuniuacute;liuacute;3读一读，再用音节口头组词。bo lo dograve;utoacute;u jiugrave; liuacute;hograve;u go qi4读读说说。小狗u爱吃

5、肉rograve;u。爱吃鱼。和爱吃。5你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。五教学时间教学本课可用2课时。四、教学设计举例一看图说话，认读正音指导学生看五环旗、藕、游泳图，在学生说图意的过程中，教师提示o、ou、iu的发音并正音，学习o、ou、iu的四声。二拼读练习，重点突破拼读两拼音节，平、翘舌音比照读。重点突破三拼音的拼读方法。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，再引导学生学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。三语境识字，稳固拼音读句子认字，采用反复见面的方法来整体识记。可分以下几步进行：1看图说说图上有哪些动物，它们在干什么。在挂图的相应事物旁加上识字卡片：马、牛、鱼、

6、草，让学生读一读。2读句子。学生自己读，全班交流读，教师指导读好句子。3画出句子中的生字，想方法记住它。4交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字，是怎么认识的，如，某同学名字中有爱这个字，草坪边的木牌上有草字，妈妈教过等。5稳固认读。通过朗读句子和儿歌，稳固汉语拼音，并在语言环境中，认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好八个汉字。五、资料袋o、ou、iu的发音方法 先发，比单念时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合，它是?汉语拼音方案?中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。o、ou可以自成音节，直接给汉字注音。标调方法如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的