有关于月亮的心愿的教学设计

1、有关于月亮的心愿的教学设计【设计意图】、积极倡导自主合作的学习方式，创设了一种自读、自悟、自创的学习氛围，让学生自由选择感兴趣的内容，自主学习，真正成为课堂中的主角，尝试着主动学习。、采用多媒体课件创设情境，让学生在情感体验中引起情感冲动，从而激发学生强烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读，并相互评价，充分感受体会语言文字的魅力，体会文中蕴含孝敬父母，体贴长辈之情。总之，突破传统的问答式课文分析，使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程，既学语文，又学做人。【教学目标】、初读生字，会写太、亮两个字。、引导学生有感情地朗读课文。、在朗读、合作交流中感悟课文中的孝敬父母，体贴

2、长辈之情。【课前准备】多媒体课件、图片（太阳、月亮、雷公公）、小星星。【教学流程】一、切入举偶、猜谜：出示图片月亮。、出示课件：湛蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，非常恬静 。看到这么美丽的.画面，你想些什么？指名说、评议。、这些是你们的心愿，那你知道吗？月亮也有心愿呢！出示课题：月亮的心愿，齐读。课文中的月亮又有什么心愿呢？二、识字平台、自由读课文，遇到不认识的字怎么办？学生之间交流方法。（请拼音宝宝帮忙，请教同桌，请教老师）、游戏摘星星：画上的月亮很孤独，咱们给他找些伙伴吧，你们愿意吗？课件逐步点击出示星星。指名读词语：lián hái bi zhung qì窗帘

3、 女孩 背包 包装 生气lìng gù bìng tài lèi另外 照顾 生病 太阳 劳累y qio lí hù医生 悄悄 离开 窗户读正确的小朋友奖励小星星。月亮有了这么多伙伴，他非常高兴，说谢谢，咱们小朋友让他真正尝到了众星拱月的感觉。三、读创结合咱们已经是月亮好朋友，想不想读读它的心愿。、看录像，听师配乐范读：生听后评价，激起读书兴趣。、初读： 选择自己喜欢的方式读：同桌互读互评，或自由读，或结伴读 展示读：选你觉得自己读得最好的一段，读给大家听。、细读讨论： 读一读，找出写月亮心愿的段落，用课件出示。 教师出示文学

4、家组、播音组的组名，学生选择感兴趣的小组参加活动，每个组可分为若干小组。 出示第一次小组合作要求： 在写月亮的心愿的段落中，选择你们小组喜欢的段落好好读一读。 读后：想当文学家的小朋友研究解释月亮的心愿。提供句式：月亮希望_，因为_。想当播音员的小朋友有感情地读读月亮的心愿。 派代表说、读评议，如：第一个心愿：好天气。（出示太阳）引导读出高兴的语气。因为孩子们去郊游，引导朗读第1小节。第二个心愿：下雨。（出示雷公公）引导读出着急，难过的语气。因为珍珍的妈妈生病了，珍珍为了照顾妈妈而不想去郊游。引导读第小节，从中体会关心家人。 第二次小组合作：出示要求：小组内选择以下两个内容中的一个读编故事或表演。 月亮来到太阳公公的家_。 月亮来到雷公公家_。 小组派代表读编故事或小组合作表演。 月亮的心愿实现了吗？从哪儿知道的？读第小节，引导读出高兴的语气。比赛读。出示画面：理解艳阳天。四、写字平台、看着去郊游的孩子、月亮、太阳不知有多高兴呢！出示太、亮，学生自主写字。、观察，说位置及注意点太字可以重点指导写好竖撇。、师范写，生描红、临写。、师生评论，展示优秀