南昌工程学院-编辑出版专业建设规划

1、编辑出版学专业建设规划第一部分 编辑出版学专业分析一、 专业介绍编辑出版学专业培养适应现代市场经济和传媒产业化的需要，具有高尚的思想道德情操和良好的开拓创新精神，具备深厚的语言文学功底、系统的编辑出版理论基础和扎实的专业技能、宽广的文化科学知识，以及复合型知识结构与全面的工作能力，能在书刊出版、新闻传播、文化教育以及其他社会机构和大中型企业从事编辑出版、新闻采编、图书发行、行政管理、产业分析等工作，能胜任经济部门、商业企业单位的信息传播与组织策划、计算机网络编辑与出版的高级专门人才。本专业注重培养学生对编辑出版事业的奉献精神和职业素质，以优秀的语言文学修养为学生业务能力的发展夯实基础，力求从人

2、文科学的角度拓宽学生的视野，并且了解与之相关的社会学、经济学、管理学、法学等知识。本专业要求学生掌握编辑出版的基本概念与方法，具有较强的业务能力与理论素养，能熟练运用专业知识分析、研究、解决编辑出版工作中的实际问题。学生能够较好地掌握一门外国语，可以阅读和理解专业外文资料，并具备良好的跨文化交际与沟通能力。本专业的主干课程有：编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行学基础、中国编辑出版史、书业法律基础、书籍编辑学、新闻学、传播学、报刊编辑学、书籍编辑学、校对学、出版经营管理、消费心理学、出版装帧设计、版权与图书外贸等。授予文学学士学位。二、 国内编辑出版学发展情况编辑出版教研室通过实地调研武汉

3、理工大学、武汉大学、华中科技大学等院校以及其他调研途径，调研了国内兄弟院校编辑出版专业本科教学情况。目前国内大约有70家编辑出版学本科专业，除了武汉大学等少数院校自上世纪80年代就招收编辑出版专业的本科生以外，大部分高校是从近10年才开始招收该专业的学生。编辑出版学专业的发展只有20余年的历史，它是一门年轻的、尚待完善的学科。从近三年来的招生情况看，平均招生规模在40人左右，平均在校生人数在120人左右。以此推算，全国70所编辑出版学专业本科院校招生规模为3000人左右，在校生人数为12000人左右。编辑出版学根据学科定位和方向大致可分为如下三类：国内高校有关编辑出版专业的学科划分方向院系大学

4、举例代表性课程新闻传播学类新闻传播学院北京大学河北大学南昌工程学院传播学原理、社会调查方法、政治学概论、新闻理论、中国新闻传播史、世界新闻传播史、新闻出版伦理与法规、媒介管理与经营等图书馆、情报与档案管理类信息管理学院、管理工程系武汉大学书业营销学、书业经济学、书业法律基础、专业英语、知识产权法、网络出版导论、数据库原理、印刷工艺学等中文类文学院北京师范大学文学概论、现代汉语、古代汉语、写作、中国古代文学史、中国现代文学、外国文学、语言学概论、中国当代文学、马列文论、儿童文学概论、西方文学概论、民间文学概论、书法等新闻传播学类编辑出版专业以新闻传播学为主干课程，侧重培养学生的新闻传播意识，学会

5、运用媒体，引导舆论；基于传媒的大背景下，突出出版理论知识和专业技能。此类编辑出版专业的高校均拥有实力雄厚的新闻传播学院，并有多年的学术积淀和多位学科带头人。图书馆、情报与档案管理类编辑出版专业以培养复合型人才为目标，注重培养学生的营销能力、实践能力、处理信息的能力和管理能力，让学生在当今信息时代做一个头脑灵敏、用信息翘起地球的儒商。此类编辑出版专业适应了当前出版界对复合型人才的需求，并借鉴了国外出版学的办学思路，具有专业化和信息化的特点。中文类编辑出版专业秉承了编辑学的传统教学模式，以浩瀚的中国文化为依托，侧重编辑理论与实务。此类编辑出版专业与文化、文学联系紧密，研究的是出版的内容与技巧，先做

6、一个儒家，再学做一个商人。三、我校编辑出版专业情况分析1.专业定位与人才培养目标培养掌握网络与新媒体学科的基本理论和基本知识，受过网络与新媒体编辑及出版基本技能的训练，具备扎实的文字写作与内容编辑能力，能够在传统媒体与新媒体从事内容编辑、新闻策划、文化创意、产品推广、行政管理以及教学科研等工作的具有创新精神的应用型高级人才。本专业学生主要学习现代编辑出版的基础理论与技术知识，受到图书、报刊、网络与新媒体、音像编辑出版制作技术的专业训练，了解专业发展的新方向和新技术、新成就，毕业后可在新闻出版、媒介宣传、各类网络与新媒体及文化教育宣传部门从事编辑、策划、设计制作、营销推广、新闻出版行业管理以及教

7、学科研等工作。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握马克思主义基本原理，熟悉党和政府有关文化宣传及文化产业的政策法规；具有本专业必需的汉语言文字表达能力，现代传媒技术、计算机及网络应用等基础理论知识；掌握新闻传播学和编辑出版的基本理论和基本知识；具有运用现代传媒技术进行文字、音像编辑与制作的能力；具有出版发行的策划与营销能力；了解专业的发展方向；具有较强社会工作能力和良好的综合素质，有持续发展潜力。2.专业建设发展情况（1）专业概况：我校编辑出版专业于2010年开始招生，是新设立的本科专业，现有在校生139人，目前我校仍是江西省唯一一个设有本科层次编辑出版学专业的院校。2014年将迎来第一届

8、本科毕业生。我校编辑出版专业属于新闻传播学类专业，培养掌握网络与新媒体学科的基本理论和基本知识，受过网络与新媒体编辑及出版基本技能的训练，具备扎实的文字写作与内容编辑能力，能够在传统媒体与新媒体从事内容编辑、新闻策划、文化创意、产品推广、行政管理以及教学科研等工作的具有创新精神的应用型高级人才。（2）师资情况：编辑出版教研室现有专职教师8人，兼职教师6人，师生比达到1:12.6。专职教师中教授1人，副教授1人，讲师4人；学历以硕士最多，达到5人，已超过一半，暂时没有博士学历人员，本科及以下2人；年龄上呈年轻化趋势，中青年教师达到6人，45岁以下教师占到90%以上，45岁以上教师1人。可见目前编

9、辑出版专业教师是一支学历较高、职称偏低、年龄较年轻的队伍，并且专职教师中双师型教师比例为50%，说明大部分教师有着一定的业界经验，与我校“应用型”人才培养目标相适应。（3）特色项目：在学校及学院的支持下，目前该专业发展势头良好。我校2010年通过人力资源和社会保障部的审核成为国家职业资格网络编辑员鉴定机构，4年来我校已经为社会培养了200余名网络编辑人才，网络编辑人才遍布省内外很多媒体以及企事业单位。我校在网络编辑教学及网络编辑人才培养方面的贡献获得了中国编辑学会等部门的认可，2010年我校获“数字媒体编辑人才培养示范基地”荣誉称号，我校是目前江西省唯一一所获得该殊荣的院校。（4）实践教学：在

10、专业发展的过程中，编辑出版教研室充分调动教师积极性，挖掘学院领导及教师的社会联系、学缘背景，先后与江西美术出版社、好朋友传媒集团、家秀网、华奥印务有限公司、桑格瑞汽车高性能部件有限公司五家单位建立的校外实践教学基地、就业基地。好朋友传媒集团还成为我院教师工程实践基地，每年接待我院24名教师进行专业实践；这些基地与学校建立了密切的联系，每年都接待了大量的编辑出版以及相关专业学生进行实习、课程学习以及就业等工作，同时也为教研室开展产学研合作提供了良好的条件和平台。编辑出版教研室还建立了平面媒体实验室，购买力方正飞腾、飞翔等专业排版软件，基本满足了学生前期排版、数字编辑等专业课程的需求；教研室正在筹

11、建色彩管理实验室、数字出版实验室、印刷工艺实验室等项目，为后期的出版类课程提供更好的服务与保障。四、我校编辑出版专业的不足如何让编辑出版专业取得更大发展？如何达到学校“应用型”人才培养目标的要求？如何缩短与国内优秀院校在专业建设方面的差距？除了教师自身教学水平、科研能力、业务素质的提高外，高学历、高职称人才的引进，教学方法、教学手段的改进，出版、印刷类实验室的建设，专业影响力较小，招生状况难以突破，与业界及省内外兄弟院校联系不足，信息相对闭塞，跟不上学界及业界发展步伐等问题都有待加强。五、总结编辑出版专业经过了4年多的发展，从无到有，目前已经有了初步的积累。目前江西省只有我校有该专业，其他省份

12、也大多只有14所左右的高校开设了编辑出版专业，专业规模较小，而且每个学校都在摸索转型期，可借鉴的成功案例并不多。我校编辑出版专业设立时间较短，没有太多的包袱，可以直接站在社会发展的最前沿，适应社会发展的需求建设编辑出版专业。然而由于专业发展时间较短，缺乏历史积淀，专业发展基础较为薄弱，编辑出版专业还需要进一步凝练专业定位和专业发展方向，需要加强师资队伍建设，还需要借鉴省内外兄弟院校的发展经验，需要充分了解行业对人才的需求情况，更需要校内外专家的指导。扩大招生规模，推动专业全面发展，实现专业从量到质的发展转变，。第二部分 编辑出版学专业建设方案编辑出版学专业教研室将在人文与艺术学院党政领导的正确

13、领导下，依据南昌工程学院教学科研工作相关文件精神，制定本专业建设方案，其具体内容如下：一、 建设目标：编辑出版专业十三五期间专业建设的基本目标有：中短期目标是完善本科人才培养方案，改善教育教学条件，提高人才培养质量。中长期目标是不断提高我校编辑出版专业在省内外的影响力和知名度。根据学科专业特点以及数字媒体发展趋势，以教学质量为核心积极探索编辑出版专业课程建设的发展方向。在十三五期间进一步修订完善编辑出版专业人才培养方案，不断完善应用型人才培养模式，构建有特色、突出实践能力和创新创业能力的编辑出版专业人才培养方案。在专业建设、教学文件建设、师资队伍建设、教材建设、课程建设、实践教学建设、实验室建

14、设以及教学改革等方面加大建设力度，以适应培养符合市场需求的编辑出版人才的需要。二、 建设措施1明确专业定位随着互联网及数字媒体的迅猛发展，出版行业以及出版形态都发生的深刻的变化，各种新兴阅读终端不断涌现，人们的阅读习惯也发生了根本的转变，传统的编辑出版专业已经不能满足现代出版的需求，在掌握传统编辑出版技能基础之上的数字媒体编辑人才供不应求，成为社会需求的重点。在对行业背景、企业人才需求以及兄弟院校调研的基础上，以“应用型”为宗旨，以就业为导向，结合自己的优势，明确自己的专业定位，最终形成自己的特色，有了特色，才能有更好的发展。2完善人才培养方案人才培养方案的修订与完善是专业建设的基本内容，是学

15、校保证教学质量和人才培养规格的重要方案，是组织教学过程、安排教学任务、明确教学编制的主要依据。编辑出版教研室成立了人才培养方案调研小组，计划利用一年的时间通过座谈、访谈、问卷、文献资料学习等方法对省内外的高校、编辑出版行业、相关企事业单位进行了调研，调研内容以改革人才培养模式，完善教学内容、方法和手段，提高人才培养质量等方面为主，同时对实验室建设、实践教学、人才需求、产学研合作等方面也进行了调研。在充分的市场调研的基础上，结合我校实际，发挥学院优势，激发教师积极性，为制定2014版人才培养方案做好充分的准备。3. 编写课程教学大纲在完善人才培养方案的基础上，根据调整后的专业课程组织教师进行课程

16、教学大纲的编写。在编写教学大纲的过程中，专业教师之间要互相协作，并组织老师对每门课程的教学大纲进行研讨、评审，使课程之间形成知识梯队、互相衔接，避免出现知识重复或者知识空缺等情况。4. 加强师资队伍建设提升教师职称与学历水平，鼓励教师提供科研能力，加强教师工程实践锻炼，适当引进1-2名高职称、高学历的人才，建立一支稳定有活力的专兼职教师队伍，尤其是有丰富一线工作经验的行业兼职教师队伍，与业界建立广泛深入的联系，扩大专业影响力，同时为专业的发展奠定良好的人才基础。5加强实验室和实训基地建设目前，编辑出版专业只有平面媒体一个实验室，该实验室利用率极高，基本可以满足前期编辑类课程的教学需要，但后期出版与印刷类课程没有相关实验室可以利用。教研室将按计划逐步申请建设色彩管理实验室、印刷工艺实验室和数字出版实验室。同时，在保障正常实践教学需要的前提下，鼓励学生利用闲置的实验室资源大力发展电台、电视台、报纸和网站等实验媒体作为课外实践平台，让学生自主进行媒体经营、管理和运作，同时鼓励专业老师在实验室开展各种开放式实验，这样