怎样上好思想品德

1、怎样上好思想品德课怎样上好思想品德课关于小学思想品德课教学关于小学思想品德课教学改革的思考改革的思考 （一）正确地理解和把握教（一）正确地理解和把握教材；材； （二）认真研究思想品德课（二）认真研究思想品德课的教学特点；的教学特点； （三）积极改革教学方法。（三）积极改革教学方法。 怎样理解和把握教材怎样理解和把握教材 （一）纵观全貌，了解层次。（一）纵观全貌，了解层次。 （二）横看全册，熟悉内容。（二）横看全册，熟悉内容。 （三）细看每课，把握观点。（三）细看每课，把握观点。 （四）调整补充，适应需要。（四）调整补充，适应需要。 二、认真研究思想品德课二、认真研究思想品德课的教学特点的教学特

2、点 思想品德课着重提高学生的道思想品德课着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导德认识，培养道德情感，指导道德行为。道德行为。 明理、激情、导行明理、激情、导行 明理的基本要求。明理的基本要求。 第一，把观点讲准确。第一，把观点讲准确。 第二，把概念讲清楚。第二，把概念讲清楚。第三，把道理讲充分。第三，把道理讲充分。 明理中存在的问题明理中存在的问题（1）明理意识不强。）明理意识不强。 （2）教材钻研不深。）教材钻研不深。 （3）教师修养不够。）教师修养不够。 激情的基本要求激情的基本要求 （1）妥善创设教育情境）妥善创设教育情境 一是借助电教手段或实物教具，如幻灯、一是借助电教手段或实物教

3、具，如幻灯、录音录像、挂图、实物等，调动学生进入录音录像、挂图、实物等，调动学生进入特定的教育情境。特定的教育情境。 二是通过表演或做游戏创设情境。二是通过表演或做游戏创设情境。 三是教师做演示实验创设情境。三是教师做演示实验创设情境。 四是通过巧妙的提问或发布新闻设置悬念、四是通过巧妙的提问或发布新闻设置悬念、创设情境。创设情境。 （2）适时渲染感人情节。）适时渲染感人情节。 （3）教师要有真实健康的情感。）教师要有真实健康的情感。 （3）教师要有真实健康的情感。）教师要有真实健康的情感。 导行的常用方法导行的常用方法 （1）典型示范导行。）典型示范导行。 （2）案例辨析导行。）案例辨析导行

4、。 （3）现身说法导行。）现身说法导行。 （4）评比竞赛导行。）评比竞赛导行。 导行应注意的几个问题导行应注意的几个问题 （1）研究学生。）研究学生。 （2）注重实效。）注重实效。 第一，教学要从实际出发，不能机械第一，教学要从实际出发，不能机械地照搬教材。地照搬教材。 第二，行为要求要适当。第二，行为要求要适当。 第三，在联系学生思想和行为实际时，第三，在联系学生思想和行为实际时，不能简单、机械地联系。不能简单、机械地联系。 （3）启发自觉。）启发自觉。 （4）优化环境。）优化环境。 积极改革教学方法积极改革教学方法 1正面教育正面教育 （一）表扬为主（一）表扬为主 （二）榜样示范（二）榜样示范 （三）褒贬相宜（三）褒贬相宜 2启发式教学启发式教学 （1）精心设计科学合理的课堂教学结构。）精心设计科学合理的课堂教学结构。 （2）精心设计引人入胜的新课导入。）精心设计引人入胜的新课导入。