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文档简介

1、教学目标:1理解4个生字和“女字旁”、“竹字头”，会写个尺、毛2个字。2准确、流利地朗读课文。 3观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。 4愿意在生活中主动识字。 教学重点 理解本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。 教具准备 多媒体课件。包装盒 一、看图揭题 1看图:这是什么地方？揭示课题。 2认读生字:商、场 二、生活识字展示、交流 1大家搜集了许多食品包装，理解了上面的汉字，请读给的同伴听。 2将食品包装贴在展示板上。 3小结:自选商场里的东西真多。学习生字:东、西。 三、学习字词 1通过生活识字，你理解了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不理解的字怎么办

2、？（让学生选择识字方法） 2借助拼音认读词语。小组交流。 3读书上九个注音词语。 4巩固字词 （1）认读不注音的词语。 （2）认读词语中的生字。 （3）怎样记住汉字。“本、笔 奶 场 作牙”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记等） （4）找学习伙伴，把你理解的字读给同伴听。 （5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。 （6）“找朋友”（拼合体字:场、奶、笔、作）。 （7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。 （8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。 （9）小结:商品分类摆放，人们在自选

3、商场购物真方便。 四、学习课文   1、学生自学课文 注意自学方法:把不会拼读的词语用铅笔做上记号 2、小组合作 小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如:一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有协助，怎么合作都能够。）教师巡视指导。 3、汇报学习情况 请2个小组的同学读一读。评议。 注意长句的停顿，指导朗读:我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。 五、生活识字展示、交流。 指名认读商品包装上的汉字。 生去展板前认读食品包装上的汉字。 总结:希望同学们能在生活中理解更多的字。 板书设计: 自选商场自选商场里的东西真多。 吃的:面包、牛奶、火腿场 生活用品:牙膏、毛巾、洗衣粉学习用品：铅笔、尺子、作业本 教学反思：一年级学生识字量特别大，如何让学生在短短的四十分钟内高效地完成识字任务呢？这就要求准字音环节遵循循序渐进的原则，有一定的层次性。首先通过读词语认识十二个生字，教师强调容易出错的字音。其次，通过带着拼音读、去掉拼音读、学生自己试读、师教读、同桌互教互读、开火车读、男女生比赛读等调动学生的积极性，最后让学生圈出生字并说说怎样记。这一步一方面培养学生的动手能力，

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