班管工作计划2015年9月

1、班级管理工作计划高二四班苏志鹏班级管理计划 高二4班近一学期以来，在班主任和全体科任教师的共同努力下，在班委会的组织管理下，在高一四班学生的拼搏进取中，同学们逐渐成长，当前的高二4班，班风正、学风浓，是充满朝气和活力的班集体。我一直认为，习惯不好学习不可能有深远的发展，所以坚持“德育为首”的理念，大力加强学生的行为习惯训练，督促他们养成良好的学习习惯是高二班管的重要内容。为了创建一个优良的人文环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，建设富有特色的和谐班级，本学期做了如下几方面的工作:1、 确定本学期班级建设的奋斗目标、班风及班训:没有目标就没有动力，我与班委会成员共同商量，征求同学们

2、的意见，确定本学期的奋斗目标为:让每个学生都获得成功。班风:用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。班训:我快乐，我学习，我成长。 二、创建主题班会，促动学生的养成教育。 为了实现学生养成良好习惯的目的，展开好习惯养成教育，并促动学生的全面发展，结合班级目标，积极展开特色主题班会活动。学生参与主题班会设计。科学设计主题班会方案，让学生一起论证。主题班队会达到哪些目标，能挖掘学生哪些潜能，都摆在学生面前讨论。每一次班队会活动从“设计构思内容形式效果”诸方面，都放手让学生去做，积极实行尝试探究。如:开学初开设了纪律整顿班会，由班长主持，班委会成员设计，各学生代表发言，全体同学讨论，共同制定出班

3、级个人纪律管理条例及违反者的惩罚规定。对于违反条例的学生，由每天的值日班长监督、惩罚。通过这种方法，约束学生的不良行为，班上的违纪学生越来越少，使他们养成了良好的学习、生活习惯。评选班级每月之星，并在班级铭牌上实行展示，激励其他学生想向学习。3、 从小目标引入，激励学生参与班级管理。巧设小目标，如:优秀之星、挑战之星、进步之星、勤劳之星、黑板清理师、教桌清洁之星、纪律监督之星、卫生监督之星、数学之星、语文之星、英语之星等。设置这类荣誉称号的目的，在于引导学生参与到班级管理中来，培养学生热爱班集体和认真做好一件事的努力。在这些新星的带动下，每个学生拼搏进取，争夺新星。四、创设个性化的班级文化。让

4、学生在环境中陶冶情操，在实践中体验，在行动中提高。不断优化班级的文化环境。在班级文化建设中提倡:以班级环境、班级目标、班级制度、班级活动、人际关系等方面为文化综合体，在校园文化的构建下，积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神家园。 （1）班级个性化命名，加强了班级凝聚力。让全体学生在班主任的引领下，向着一个目标奋进，最终形成健康、稳定、积极向上的班集体。班级的名字来自师生的群体智慧，最终确定我们的班名为“新星班”，诠释是“星星之火，能够燎原”，全班学生积极进取、文明上进，同学之间你追我赶，勇摘亮星，相信在不久的将来,一颗颗新星将崭露风采,发出耀眼的光彩”。 （2）实现了班级文化多层

5、次渗透，促动了学生的个性发展。激励学生记住本班的班风、班训，永远激励着孩子们去拼搏，去竞争；个性特长小明星的照片，悬挂在教室后墙的光荣榜中，它成功激励着孩子们走向更大的成功。学生们还积累了许多历史名人名言，激励着他们不断走向成功。通过建立不同层面的班级文化，给学生一种精神上的感染、吸引、熏陶，既加强了班集体的凝聚力，又形成了生机勃勃的班风，生成了学生的个性。 五、创新班级管理制度，实行民主管理，让学生自我教育，自我激励（1）明确分工。班主任开学初组织一次班委会，明确班长，值日班干部，学习委员，生活委员，体育委员和纪律委员的分工，划清职责，确保不会出现班级事务难管的没有人管，轻松的抢着管的现象。

6、要求班干部在自己职权范围内有权利作出处罚或者奖励决定，决定一经作出等同于班主任决定，其他同学必须尊照执行。（2）实行小组责任制。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如打饭组负责监督打饭的纪律；卫生组负责教室及卫生区的清洁工作，并检查学生个人卫生；课间纪律组负责课间及课间操纪律的检查；数学小组、语文小组、英语小组等，负责监督本组同学完成作业，改正作业及辅导功课，协助解决同学之间的矛盾等。（3）建立竞争机制。在班级中建立竞争机制，创设竞争氛围。每个学生自找一名对手（水平相当），老师依据学生的可比性，稍作调整。竞争对手比

7、学习、比思想、比进步。竞争对手名单列表上墙，各自的表现公布于表，以便时刻激励双方。通过竞争，让优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。通过竞争，让班级形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，促进学生和谐、主动地发展。同时在小组间形成良性竞争，每次考试评选优秀小组和优秀小组长。六、积极落实养成教育，培养文明青少年，争创文明校园。学生由于熟悉了校园环境，又暂时感受不到来自升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如故意损坏同学的私人物件、课余结伴私自外出等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活

8、阶段走入岔道。 我的具体做法是：1、加大学习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范，并且配合政教处执行一日常规，严格要求学生佩戴校卡，穿好校服，讲文明，懂礼貌，学会整理，督促规范的养成，使班级形成良好的文明风气。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为

9、 。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。我很多的班会活动侧重点都在提高学生的个人修养和为人素质，俗话说：要先做文，请先做人。我是认为人格和素养远比知识本身重要，最看重学生的品质！我要求他们每个人都做一个纯粹的人，一个高尚的人，一个文明的人，一个摆脱了低级趣味的人。要学会互相帮助，对别人要有爱心，这样我们才会发展。在此基础上，学生的学习才有人格的基点，教育才有魅丽。为此，为了落实养成教育，我制定一下主题班会感受美好的一件事、你的选择、假如“玛蒂尔德”不那么做！、学雷锋，树新风、培养文明青少年，争创文明校园、数学学习的喜