小草和大树教学设计_教案教学设计

1、小草和大树教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解文章主要内容，理清文章脉络。3、 通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。【教学重、难点】教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、 坚韧不拔、 热爱学习、 要强好胜、 不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，跟父亲读书”等 细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。课时划分：两课时第一课时课时目标：【基础性目标】 ：1、学会本课10 个生字，两条绿线内的 9 个生字只识不写，正确认读理解练习 2 中的 8 个成语。2、初读课文，初步了解课文内容。3、 学

2、习第一自然段， 了解夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范。【提高性目标】概括课文的主要内容【教学准备】1、阅读全文，读准字音，理解生词，注意做好记号。2、查资料，了解夏洛蒂. 勃朗特。3、查资料，了解作品简. 爱的大概内容。教学过程：一、导入：1,同学们，有一本名著一一简爱听说过吗？（师简介创作过程和大概内容。 ）2、你知道这本名著的作者是谁吗？生回答：夏洛蒂. 勃朗特出示作者名：夏洛蒂 . 勃朗特指导读好作者的姓名,同时引出作者的两个妹妹,并指导读好他们的姓名。今天,我们就跟随着作者谈雨山一起去感受一下夏洛蒂创作简 . 爱的艰辛历程。齐读课题小草和大树。二、出示学习目标：1、学会本课10 个生字,

3、两条绿线内的 9 个生字只识不写,正确认读理解练习 2 中的 8 个成语。2、初读课文,初步了解课文内容。三、出示学习指导：（ 1）看生字表,盖住拼音认读生字并组词,把你认为最难最易错的字在旁边抄写一遍。（ 2）放开声音把课文朗读1 遍,做到正确流利。没达到要求1 遍。 读完后画出文中高度评价夏洛蒂 . 勃朗特人品的一个句子。（ 3）再读一读练习2 中的 8 个成语，读准带点字的音，没有把握的可以问同学或查字典，然后联系上下文想想它们的意思。（ 4）浏览课文，给课文划分段落，把段意写在书上。分段提示：身处逆境，不断遭受打击和失败改写小说，孜孜不倦，终获成功。四、学生自学，教师了解学习情况.五、

4、组织交流 :（ 、认读生字表，组词。 （后进生）重点指导“撇、衡、毅”的字形、结构。2 出示词语：课后第一题中八个词语这些词语的读音你能读准吗？（指名读） （读完后指名纠正）齐读。3、指名分自然段读课文6 节：这篇课文生词较多， 有些句式比较长， 要指导学生真正读通，读顺。指名分段读，要求其他人认真听，注意纠错。比较难读的长句子要重点指导大家齐读。每读完一段，引导学生用简洁的语言概括自然段的内容：生活艰辛-不放弃学习求助遭讽-不惧怕打击写诗遇挫-不退缩叹息创作艰难-不浪费时间4、齐读第7 段。5、文中的谁给你留下的印象最深？（交流）它给你留下了怎样的印象？用问中的一句话来回答。6、作者的这句话

5、应怀着怎样的感情来读？7、齐读第一节， （赞美）这一段是对夏洛蒂 . 勃朗特个人事迹的简要概述。8、交流分段情况：一（ 1 节） ：概述了简 . 爱的作者夏洛蒂 . 勃朗特是以为在逆境中成才的典范。二（ 2-4 ） ：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂 . 勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。三（ 5-7 ） ：讲述了夏洛蒂 . 勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。6、请学生概括出全文主要内容板书：9、小草和大树“仙人掌花”身处逆境，不断遭受打击和失败改写小说，孜孜不倦，终获成功。作业：a 级作业： 1、熟读课文。2、抄写文中的成语，选择2-3 个写一段话。3、概括课文的主要内容