六年级语文上册 爷爷的芦笛课件2 鄂教版 课件

1、学习目标学习目标1.1.理解课文内容，结合课文内容和自己的理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际，理解生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海海边的孩子，不沾点海水就长不结实水就长不结实”这句话的含义。这句话的含义。2.2.认读认读本课的生字本课的生字词，有感情地朗读课文。词，有感情地朗读课文。词语复习摇撼颠簸大闸屋摇撼颠簸大闸屋哆嗦哆嗦 温馨温馨 湿漉漉湿漉漉蜷缩蜷缩 恐惧恐惧 婉转悠扬婉转悠扬 翱翔葱茏蒙眬翱翔葱茏蒙眬朗读课文，边读边思考，在强强的朗读课文，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？的地方？总体感知总体感知 1.1.为什么说爷爷

2、的大闸屋是个好玩的地方？为什么说爷爷的大闸屋是个好玩的地方？ 2.2.爷爷怎样做芦笛的？笛声是什么样的？爷爷怎样做芦笛的？笛声是什么样的？ 3.3.用横线画出描写海浪、海风的句子，说说大海用横线画出描写海浪、海风的句子，说说大海有哪些特点？有哪些特点？ 4.4.用浪线画出描写强强动作、语言的句子，说说用浪线画出描写强强动作、语言的句子，说说强强心情有哪些变化？强强心情有哪些变化？ 5.5.强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢呢？强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢呢？ （1.1.是想爷爷要回来了。是想爷爷要回来了。2.2.是想到爷爷在大海是想到爷爷在大海狂怒的晚上，勇敢地去查看潮汛，还那么乐观

3、，狂怒的晚上，勇敢地去查看潮汛，还那么乐观，强强获得了勇气，变得坚强了。）强强获得了勇气，变得坚强了。） 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。都有被海水吞没的危险。a.a.此时的大海怎样？此时的大海怎样？b.b.你从哪些词句看出她的狂怒？你从哪些词句看出她的狂怒？c.c.你感受到大海怎么样？你感受到大海怎么样？（摔打、哗（摔打、哗、吹开、吹开）（狂怒）（狂怒）（胆

4、战心惊、令人恐惧。）（胆战心惊、令人恐惧。） 风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样如你独自一人在这小屋中，你会怎样？ （害怕、恐惧）（害怕、恐惧） 强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪些话体会出来的？你是从哪些话体会出来的？（强强裹紧被子（强强裹紧被子连大气也不敢透）连大气也不敢透） 说说你是怎样理解说说你是怎样理解“海边的孩子，不海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实沾点儿海水就长不结实”这句话的。这句话的。 这句话字面上的意思是：生长在海边这句话字面上的意思是：生长在海边的孩

5、子，不在风浪中锻炼就长不健壮。的孩子，不在风浪中锻炼就长不健壮。 含义是：人只有从小经受磨练，才能含义是：人只有从小经受磨练，才能变得坚强。爷爷想让强强从小经受磨练，变得坚强。爷爷想让强强从小经受磨练，成为意志坚强的人。成为意志坚强的人。总结全文，升华情感：总结全文，升华情感：听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是

6、我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味，去实践。间去体味，去实践。 在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷听到了爷爷的笛声，想起了爷爷说的哪句话说的哪句话，（ ）。这笛声，是爷爷的）。这笛声，是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？（ ） 课堂检测课堂检测作作 业业1 1、（拓展实践）（拓展实践）几天以后，强强又几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼独自一人在小闸屋面临风