对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课件精编版

1、Go Into Chemical World 第一单元课题第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学 活动与探究实验活动与探究实验2 对人体吸入的空气和呼出对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的气体的探究 探究准备：探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么 不同？不同？ 进行猜想：进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同 C、两

2、者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同 D、 信息： 二氧化碳可以使澄清石灰水变白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 步骤步骤: : 1.1.收集两瓶呼出的气体收集两瓶呼出的气体; ; (1) (2) (3) 2.2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: : 澄清的石灰水澄清的石灰水 澄清的石灰水澄清的石灰水 3.3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气用燃着的木条检验呼出的气体和空气: : 4.4.检验呼出的气体中的水蒸气检验呼出的气体中的水蒸气

3、. . 吹气吹气 实验步骤 利用排水吹气法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气和呼出的气体中分别滴入数滴澄清的石灰水振荡 将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中 实验现象 实验结论 空气瓶几乎没有变化 呼出的气体瓶变浑浊 说明呼出的气体中含有二氧化碳比空气中的多 空气瓶中无变化 呼出的气体火焰变 小甚至熄灭 说明空气中的氧气比呼出的气体中的氧气多 取两块干燥的玻璃片，空气中玻璃片无明显 对着其中一块呼气，观察现象 说明空气中的水水蒸气的情况并与另一块呼气的玻璃片有水珠 蒸气比呼出的气放在空气的玻璃片作对比 体中的水蒸气少 结论：人体呼出的气体中含有较多的 二氧化碳和水蒸气

4、，较少的氧气 科学探究的步骤为： 提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 观察实验现象 解释与结论 反思与评价 表达与交流 例： 在对人体呼出的气体进行探究前，甲同学根据生物学知识提出：“呼出气体中的水蒸气含量可能比A ） 空气中的多。”那么，这属于科学探究中的（A 、猜想和假设 B 、提出问题 C 、制定计划 D 、结论 小颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人体是否呼出二氧化碳，就这一过程而言，属于科C 学探究环节中的（ ） A 、猜想和假设 B 、进行实验 C 、制定计划 D 、解释与结论 A） 空气与人体呼出的气体比较，下列叙述正确的事（ 氧气的含量：空气 呼出的气体 二氧化碳

5、的含量： 空气 呼出的气体 A 、 B 、 C 、 D 、 4夏天从冰箱中取出一瓶饮料放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 ( D ) A二氧化硫 B稀有气体 C二氧化碳 D水蒸气 问：5 5、方便面拆封后放置一段会变软,这是为什么? 这属于物理变化还是化学变化? 方便面是因为吸水而变软的。属于物理变化。 6、久未开启的菜窖、干涸的深井容易存有二氧化碳，为了人的安全，你怎样试验后，才能进入呢？ 灯火实验，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量高。 7、 植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为了比较两者的不同，有人设计了以下实验。 选取大小相似的同种植物两盆（如下图所示），经一天后，发现A中石灰水保持澄清，B中变浑浊，在塑料袋上都剪一个小口，并插入燃着的木条试验， A中木条燃烧比B中更亮。 氧气 更多，从而说明在光照下植物主（1）A中木条燃烧更旺，说明A中 光合 作用。 要进行了 二氧化碳 更多，从而说明在缺少光（2）石灰水A中澄清B中浑浊，说明B中 呼吸作用 照条件下，植物主要进行 。 （3）