人教版二年级《道德与法治》上册课程纲要

人教版小学二年级上册《道德与法治》课程纲要课程类型：国家课程教材：人民教育出版社义务教育课程标准教材二年级上册（2017版）适用年级：小学二年级授课课时：36课时设计教师：二年级道德与法治全体教师日期：2019年9月1日课程背景为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推动法治教育纳入国民教育体系，提高法治教育的系统化、科学化水平，2016年教育部、司法部、全国普法办联合颁布了《青少年法治教育大纲》。教育部通知要求，九年义务教育德育课程全部更名为“道德与法治”，并在2014审查通过的教科书基础上，增加、融入《青少年法治教育大纲》规定的相应年段法治教育内容，六年级上册和八年级下册编写法治教育专册。编写组根据要求完成了小学阶段法治教育图谱的编制和法治教育专册大纲的编写，经教育部基础教育课程专家工作委员会审查通过。据此，编写组按《青少年法治教育大纲》规定的小学低年级教学内容与要求，在一、二年级教科书中增加、融入了法治教育内容，经教育部审查批准，2016年秋季开始使用。《青少年法治教育大纲》提出小学低年级（1-2年级）的教学内容与要求为：认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律意识。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。《道德与法治》二年级教科书每册安排4个单元，每单元安排4篇课文。第一单元：我们的节假日；第二单元：我们的班级；第三单元：我们在公共场所；第四单元：我们生活的地方。课程目标1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合,2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。课程内容：章节及学习内容课时分享课程纲要1第一单元我们的节假日1、假期有收获22、周末巧安排23、欢欢喜喜庆国庆24、团团圆圆过中秋2第二单元我们的班级5、我爱我们班26、班级生活有规则27、我是班级值日生28、装扮我们的教室2第三单元我们在公共场所9、这些是大家的210、我们不乱仍211、大家排好队212、我们小点儿声2第四单元我们生活的地方13、我爱家乡山和水214、家乡物产养育我215、可亲可敬的家乡人216、家乡新变化2品德实践活动或期末复习2期末考查、评价1课程实施（一）课程资源1.义务教育六年制小学教科书实验本《道德与法治》二年级上册人民教育出版社。2.视频、图片、文字等各种文件格式的新闻资料。来源：网络、电视（央视、山东省、枣庄市等电视台新闻等栏目）、报纸、二上《道德与法治教师用书》等。3.同学们生活中的小发明小创造等。(二)教法学法1.激发学生的学习兴趣。2.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好,4.建立学习小组,开展小组合作学习。5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。课程评价学期总评成绩=过程性评价+结果性评价本学期学业评价部分100分，结果以等级呈现，评价项目包括过程性（占30%）和期末终结性评价（占70%）两部分。评价的具体要求如下：一、过程性评价成绩（30分）过程性评价成绩=课堂表现（10分）+作业表现（10分）+实践活动表现（10分）二、结果性评价（60分）三、学期总评成绩结果呈现学业评价成绩≥90分为优秀，80-89分为良好，60-79分为及