四年级语文下册 第八单元 31 渔夫的故事导学案（无答案） 新人教版 学案_第1页
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文档简介

1、31 渔夫的故事教学目标：1.掌握文中出现的常用生字、新词。 2.让学生初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。 3.思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 重点、难点：1.重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。 2.难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。 教学时数：二课时教学过程： 第一课时一、复习回顾民间故事的特征 二、检查课内字词、进行正音 渔（ ）锡（ ） 撬（ ）魔（ ）耸（

2、 ） 桅（ ）唆（ ）吻（ ）三、板书课题，解题并介绍天方夜谭 四、范读课文五、理清文章思路、分析结构 1、第一部分（ ）描写_2、第二部分（ ）具体写_3、第三部分（ ）交代_ 六、组织学生讨论故事的细节描写 1、渔夫第四次撒网的动作描写( )( )( )( )( )(）( )( ) 2、魔鬼的心理活动描写：（ ）（ ）（ ）（ ） 3、渔夫的心理活动描写：_捞起黄铜瓶时的想法：_魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动:：_ 4、魔鬼的外貌描写：_5、体会比喻手法的运用及其作用。 学生朗读有关细节描写的语句。 七、分角度有表情地朗读课文 八、布置作业 1、归纳本文的寓意；_2、分析渔夫同魔

3、鬼的对话描写；_3、准备“正义战胜邪恶”的有关故事。 第二课时一、复习检查 二、继续讨论故事的细节描写即渔夫与魔鬼的对话描写两次正面交锋 三、要求学生从概括形象入手，归结寓意。 通过提问并引导学生阅读课文后概括形象。 提问：a、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人念头，说明了什么？ _b、渔夫用什么方法最后战胜了魔鬼？表现了渔夫的什么品质？ _c、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告，而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露，这说明了什么？ _d、魔鬼再次求绕表现了什么？ _总结寓意：学生讨论：_ 教师理解:正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。 四、让学生说说自己知道的其他类似的事例。 五、分组进行故事比赛 要求：1、在关键处有细节描写；2、突出人物性

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