北师大版五年级下册百分数的认识word教案

1、百分数的认识贵小 张勤奋教学目标：1. 理解百分数的意义, 知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。2. 总结百分数的意义的过程中， 培养学生的概括能力和分析比较能力。教学重难点： 。重点：正确理解百分数的意义.难点：结合生活实际理解百分数的意义。课前准备：师：多媒体课件生：搜集生活中的百分数教学过程：一、 创设情境，提出问题师：同学们，伴随着神舟六号载人飞船的成功发射， 2008 年第29 届奥运会将在我们北京举行，谁知道，我们国家承办这次奥运会的口号是什么？生：绿色奥运！绿色北京！师：是啊！北京正在加大绿化建设， （到 2008 年北京市的绿化率将会达到 43。 1%）师：

2、瞧！奥运村的奥运公园开工了，北京市政府决定，前期工程是植树。消息一传出，许多植树公司都纷纷报名，表示希望承担这项工程。二、探索问题，形成概念1 初读信息，形成认知矛盾。师：市政府经过调查，发现有三家公司资金管理非常出色，最后一关是根据他们以前的植树成活情况来定。 于是派人对三家公司进行 调查，采集回了以下信息：公司成活棵数植树总棵数甲2325乙1820丙4350师：看了这些信息，你会建议市政府选择那家公司呢？请你先独立思考，决定后再四人小组交流一下。学生自主探究，讨论师：你同意他的意见吗？为什么？ 谁来说说自己的看法。生：各抒己见生答，师板书：23/25、18/20、43/50师：能一眼看出这

3、三个分数的大小吗？生：不能。师：有办法吗？请大家赶紧动手吧。学生计算汇报：有结果了吗？采用的什么办法？生说教师 板书：92/100、90/100、86/100。师：有不同的办法吗？看来大家一致认为通分最简便，是吗？这就很容易看出哪家公司的种植水平更高呢？像 、，这样的数就是我们今天要来认识的数一一百分数。（板书：百分数）师：谁能用自己的话来说一说 92 %表示什么意思？生：同桌互相说一说95% 96密表示什么意思。2、交流信息，进一步体会百分数在生活中的应用。师：借助百分数，咱们解决了选择哪家植树公司来植树的问题， 看来百分数是个好助手，大家手中有不少有关百分数资料，老师建议同学们用手中的资料

4、举行一个小型的“生活中的百分数”信息发布会, 发布时，你可以和同学们一起来讨论一下：资料中的百分数表示什么意思？你从中了解些什么？（教师讲完出示任务，再让学生拿出资料来,）学生在小组内热烈地讨论，交流所得。师：哪位同学愿意把你的发现与大家共享？生：”师：感谢大家的精彩发言，现在，你们能用一句话来概括百分数 的意义吗？（生答略）师：那我们可以得出结论了： 一个数占另一个数的百分之几（板书： 师：百分数强力 生：百分之几?一百分之几） 目的一定是,?师：一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。师：因为百分数表示两个数相比的关系，不能表示具体数量，所以书上说百分数又口生：读一读百分率或百分比。师：现

5、在，大家理解百分数的意义吗？老师来考考大家，请看大屏幕1）、一根绳子土2）、一根绳子土在这两句话里, 说你的理由。三 90/100 米。三90麻。有一句是错误的说法，你能帮老师找出来吗？说生：思考，小组可以讨论师：对，第二旬是错误的说法，90娓个百分数，它只能表示两个数量之间比的关系，后面不能加单位，这个也是百分数和分数的区 别。3、百分数的读法和写法师：你能准确流利的读出这些百分数吗？1%、 18%、 50%、 125%、 100%、 80%、 75%、 300%生：自由读师：把你喜欢的那个百分数读给大家听，并说一说你为什么喜欢它？生：,师：你注意了吗？百分数通常不写成分数形式，只是在数字后

6、面加个百分号，会写吗？生：会写。师：请会写的同学到黑板上来写百分数，每人一个。 （学生写百分数）师： 看看这些百分数， 你认为哪个写的好？你认为写百分数时应注意什么呢？生：三、实际应用，拓展练习师： （多媒体出示）比一比，看谁写的又快又好。生：开始写百分数。师：停。数一数，你写了几个百分数？直接说出你写了几个百分数，这太简单了。 你能用刚学的百分数说一句话，让大家猜一猜你完成的情况吗？生：我完成了80%。师：猜一猜，他完成了几个？生： 8 个。,四、小结：今天我们认识了百分数， 你有什么学习收获呢？请大家在日记本上记录自己的学习收获！学生阅读小资料：1 、一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。2 、到目前为止，我国发射人造卫星的成功率是100% 。3 、数学期终考试，我们班的及格率是95% 。4 、我国用占世界7%的耕地面积养活了占世界22