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文档简介

1、长城教学设计教学目标：1认识8个生字，会写2个生字。正确读写“崇山峻岭、盘旋、蜿蜒、嘉峪关、垛子、瞭望、屯兵、堡垒、气魄”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解长城高大坚固等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学重难点：在朗读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。课前预习：1预习生字新词，争取把课文读正确，读通顺。2初步了解课文的主要内容。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题师：同学们，我们祖国地大物博有很多的名胜古迹，你们想亲眼看一看吗？（想！）（学生看课文录象，配有解说）这些景物给你留下了什么印象呢？（学生各抒己见,自由回答。）今天我

2、们就一起打开名胜古迹的第一扇窗长城，跟老师一起写课题。长城，顾名思义，我们就能知道它的第一个特点长。二、检查预习，扫清障碍1、小组交流预习卡片、指名板演。（音，词，书写注意点）2、补充交流（形近字，在本课的意思）3、去掉拼音同桌检查读（用心，眼看，耳听，口读）4、全班齐读5、小老师领读词语A、“瞭望”表示怎样看。B、“崇山峻岭”，什么意思？（ “崇” 表示 高大“峻”表示险峻；高大而险峻的山岭就是崇山峻岭，我们用词语相加法就可以解释这个词的意思）同学们平时阅读时有没有发现这种形式的成语？出示（兴国安邦 翻山越岭 背井离乡 长吁短叹道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快）让学生解释C、 “蜿蜒”什么意思，看看插图，读读句子，想想。三、指导书写生字。1、引导学生观察要求会写的字，重点指导“凝、慧”两个字的书写。2、练习书写2个生字，教师提示正确的书写姿势并及时展示学生的字，进行评价、指点。 3、听音乐，仿照写得好的再写几个四、初读课文，整体感知师：你了解长城吗？你脑海中的长城是怎样的，能说说吗？（生交流）你说的这些都是从哪知道的？那么我们打开课文，一起从课文中去感受一下长城的雄姿吧！1、生自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的或自己喜欢的句子多读几遍。2、再读课文：想一想每个自然段都讲了什么内容？3、全班交流，概括课文内容，教师板书。

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