人教部编版三年级下册道德与法治教案8大家的朋友

1、8 大家的 “ 朋友 ” 教案教学目标1 . 知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。2 .行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。3 .情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。教学过程一、认识我们的 “ 朋友 ”1. 出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园 有许多为我们默默提供着帮助的 “朋友”你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友， 你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2. 学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。3.

2、 总结 ：像这些 “ 朋友 ” 这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为 “ 公共设施 ” 。4. 你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭）二、感受 “ 朋友 ” 的作用1. 阅读课本第50 页，感受朋友的作用。休息椅： “ 当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。 ”垃圾桶： “ 当你想扔掉手中的垃圾时， 我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！ ”路灯： “ 漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。 ”2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。3. 小组交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们

3、的体魄4. 这些公共设施默默地为我们服务， 为我们的生活提供很大的便利， 如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。5. 播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度6. 同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事 接着讲下去?7. 学生接着补充故事 。8. 总结 ： 公共设施的作用可真大呀， 正是有了公共设施的默默付出， 我们的生活才更加方便。9. 我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。 ）10. 学生写出或画出自己的设计

4、方案。11. 学生展示或介绍自己的设计方案。【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。 】三、倾听 “ 朋友 ” 的委屈1. 我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！2. 出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。3. 提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？4. 学生回答。为这些行为而感到气愤。5. 也许这样的事就发生在你我的身边， 课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。6. 学生讲述调查的结果。小区的健身器

5、材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。7. 阅读教材第54 页并思考：如果伤害了这些无声的 “朋友 ” ，最终受伤害的是谁？8. 学生阅读并回答9. 教师小结：这些无声的 “朋友 ” 一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命 安全 造成威胁。 所以伤害生活中这些无声的 “ 朋友 ” ， 最终受伤害的是我们健康、 安全 的生活，是我们自己。四、善待我们的 “ 朋友 ”1. 身边的这些“ 朋友 ” 是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧！2. 出示课本

6、56 页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。3. 如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“ 朋友 ” 的角度说一说。4. 小组交流，学生代表说给大家听。5. 倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢 ?（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。 ）6. 学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施?【设计意图：通过诉说“ 朋友” 的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心 一公共设施需要我们的爱护。】课堂小结通过这节课的学习， 我们认识了身边的公共设施， 知道了这些“ 朋友 ” 在我们日常生活中的作用，

7、我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“ 朋友 ” 。（下面往年某课的内容，如果急着要的话，这个可以自己修改成第九课,或者你也可以按照课件自己做一课）6 、规则守护我们成长第一课时 教学目标：1 、引导学生认识到规则是人们在日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运转。2 、通过交流讨论、收集资料等了解我们在班级、学校分别要遵守哪些规则。3 、通过学习，使学生认识到我们在任何时候，做任何事都要讲究规则，遵守规则是我们立足于社会必须具备的基本素质。教学重点 ：引导学生通过学习， 认识到遵守规则的重要性，并了解我们在班级、在学校、在社会分别要遵守哪

8、些基本规则。教学难点 ：引导学生认识到遵守规则的重要性，并且在生活中以实际行动遵守规则。教学准备：多媒体 课件 、课本插图、班级、学校规则等等。预习要求：了解本班级有哪些规则，再了解我们学校有哪些基本规则。教学过程：一、导入新课1 、教师讲述：同学们，有一天，小明在上课的时候看漫画书，被老师看到了。下课的时候，老师把小明叫到办公室狠狠批评了一顿。大家知道老师为什么要批评小明吗？2 、学生交流，教师小结：是啊，小明不遵守上课的纪律看漫画书，就该受到老师批评。其实，不单单是上课不能看漫画书，我们在平时的学习与生活中，还应该遵守很多的规则。今天这节课，老师就和大家一起来探讨探讨我们生活和学习中的规则

9、。3 、揭示课题： 6 、规则守护我们成长二、处处有规则1 、教师引导：同学们，规则是人们日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为， 保证社会秩序的正常运行。 遵守规则， 是每个人参与社会公共生活的基本要求，我们作为小学生也不例外。2 、遵守班级规则出示课本 32 页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图，想一想这四幅插图中哪些同学遵守了班级规则，给他们点赞；哪些同学没有遵守班级规则，你想对他们说些什么？学生自由看图， 思考问题，然后全班交流，对遵守了班级规则的同学点赞， 对没有遵守班级规则的同学进行劝导。教师小结： 是啊，学生在班级里就应该遵守班级规则。大家都遵守了班

10、级规则，我们的学习生活才能正常有序的开展。 如果你不遵守规则， 我不遵守规则， 那么大家的学习就会受到影响，所以我们每个人都应该遵守班级规则。大家想一想， 除了刚才说到的， 我们还应该遵守哪些班级规则？认真完成作业，不拖拉，不抄袭。按时到校，不迟到，不早退，如果有事，应该向老师请假。值日生每天按时值日，每个人都要保持班级卫生，不乱丢果皮纸屑。3 、遵守学校规则教师引导：同学们，班级有班规，学校有校规。在教室里面，我们应该遵守班级规则，在校园里面， 我们就应该遵守学校规则。 大家想一想， 我们在学校里面应该遵守哪些学校规则？出示课本 33 页的几幅插图， 引导学生看一看插图， 想一想这几幅图中涉

11、及到哪些校园规则？我们应该怎样遵守这些规则？全班交流，教师相机指导。在实验室里做实验的时候，我们要按照实验要求规范操作。在食堂里用餐的时候，我们要自觉排队打饭，文明就餐，不大声喧哗。在学校图书馆、阅览室看书的时候，要按保持安静，不大声喧哗，不做跟阅览无关的事情。升国旗的时候，要保持安静，面朝国旗，行注目礼。上下楼梯靠右行，在楼梯上不追逐打闹。4、遵守社会规则教师引导：规则无处不在，在教室里，有班级规则；在学校里，有学校规则。任何地方、任何事情都有规则， 遵守规则， 是我们立足于社会必须具备的基本素质。 社会中的每个成员是否具有规则意识，在一定程度上体现了社会的文明程度。出示课本 34 页上面的

12、两幅插图，引导学生看一看，了解这两幅插图的内容，并说一说，在下棋和踢足球比赛中，我们应该遵守哪些规则？教师小结， 引导学生弄明白，任何 游戏 和比赛都有规则， 不遵守规则， 游戏 和比赛就无法进行，从而进一步树立学生的规则意识。5 、不遵守规则危害多教师引导： 可是在我们生活中， 有很多人不遵守规则，请大家来看一看。我们生活中有哪些不遵守规则的行为？出示情境题：情境一： 张明和家人到景区游玩， 在景区的一根柱子上刻上“ 张明一家到此一游” 几个大字。情境二：公园里的花开了，非常漂亮，王小兰伸手去摘了一朵。情境三：二（ 2 ）班组织学生到公园游玩，几个女同学爬上公园石头乌龟的背上，吃喝玩乐，非常

13、开心。学生读一读这三个情境题， 说一说这些游客的行为对吗？违反了什么规则？你会对他们说些什么？请选择其中的一道情境题和同桌相互交流，并演一演。学生讨论交流， 教师相机引导并加以小结： 这些游客的做法都违反了公园的规则。 我们在景区、公园游玩的时候，不能违反公共场所的管理规定，要做一个文明的游客。三、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们知道了事事有规则，处处有规则，规则与我们的生活息息相关。 遵守规则是我们平等诚信与人交往的基础。 因此， 我们不管在哪里， 都要养成自觉遵守规则的习惯。四、课后延伸课后， 请同学们观察， 在我们的生活中有哪些不遵守规则的行为？会带来什么后果？怎样做才是正确的？6

14、 、规则守护我们成长第二课时教学目标：1 、引导学生认识到社会的发展，文明的进步离不开规则，只有大家共同遵守规则，才能创造和谐、文明的社会环境。2 、联系自己的生活实际说一说，在我们日常生活中要遵守哪些规则，认识到遵守规则的重要性。3 、通过具体的例子，引导学生明白无论在什么时候我们都要遵守规则，破坏规则将会带来无法预料的后果。教学重点：通过讨论交流、借助具体的例子引导学生认识到遵守规则的重要性。教学难点：引导学生认识到遵守规则的重要性，并在生活中，用实际行动来遵守规则。教学准备：多媒体 课件 、课本插图、两个小 故事 。预习要求：观察我们周围生活中有哪些不遵守规则的人和事，并想一想这些行为将

15、会带来哪些后果。教学过程：一、导入新课1 、同学们，经过上一节课的学习，我们知道了不管在什么地方、什么时候，我们都要遵守规则。今天这节课，我们继续来研究这个话题。2 、揭示课题： 6 、规则守护我们成长二、守规才有序1 、教师引导：俗话说： “ 不以规矩，不能成方圆。 ” 社会的发展，文明的进步离不开规则， 无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。2 、出示课本35 页的四幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解这四幅图上的内容，说一说我们应该遵守什么规则，否则会有怎样的后果？全班交流讨论：在游乐场，要遵守游乐场的规则，才能更 安全 、更愉快的娱乐。观赏大潮，要在规

16、定的区域内观赏，否则可能会有生命危险。车辆要在规定区域、有秩序的停放，否则既影响市容整洁，又不方便人们取用。在比赛中必须服从裁判的判罚， 对裁判的判罚有异议， 可以在赛后按规定申诉， 否则会对比 赛产生影响。教师小结： 同学们， 通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则， 才能创造和谐文明的社会环境， 正如著名学者莱蒙特所说的： “ 世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。 ”3 、全班交流讨论，有人认为插队、闯红灯可以给自己带来方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看？学生分小组就插队、闯红灯这一行为进行讨论。教师组织全班学生进行讨论并小结： 插队、闯红灯行为， 看似给自己带来了

17、方便， 其实给他人的正常秩序产生了影响， 我们不能只顾自己的方便， 而不顾他人的感受。 并且闯红灯这一行为可能会给自己带来危险，造成严重的交通事故。因此，不管什么时候，我们都不要为了自己的方便而违反规则。过渡： 有人说， 我们在有人看见的时候遵守规则， 没人看见的时候就不用遵守规则了， 你认 为这种说法对吗？4 、出示课本第36 页上面两幅插图，引导学生看一看并说一说，这两幅图中的人正在干什么？他们这样做对吗？学生通过交流讨论， 认识到他们这样的行为是不对的， 这样做既违反了规则， 又有损自己的 形象。教师小结： 有人看见的时候要遵守规则， 没人看见的时候也要遵守规则。日常生活中， 只有 树立规则意识， 养成自觉遵守规则的习惯，才真正称得上是讲文明、有教养的人， 正如二面故事 中的李女士一样。5 、出示 故事 ，引导学生读一读并想一想：李女士的做法对吗？引导学生全班分成两个阵营： 一个是赞同李女士的做法， 一个是反对李女士的做法， 两大阵 营进行辩论。教师组织学生进行辩论， 并且维持辩论的秩序，然后小结：李女士的做法是正确的，因为他遵守了规则， 我们不应该以各种借口破坏规则， 这是一个最基本的底线。 因为破坏规则带来的后果， 谁也无法预料， 谁也无法承受。 下面我们就来看一个因为不守规则而带来严重后果 的 故事 。6