(完整版)《离骚》导学案(学生版)

1、江苏省宝应中学高一语文导学案主备：王春兰审核：周宽邦包科人：王春兰 2014-1-22离骚导学案（一课时）【学习目标】1 .掌握课文重点字、词、句的用法和意思：；2 .理解掌握“香草美人”式的“比喻”手法3 .鉴赏重要语句，感受屈原的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。【学习重点】1、了解屈原生平及楚辞的一般特点2、鉴赏重要语句，感受屈原高尚的人格美。学学习难点】1、关键词语的疏通理解。2、欣赏诗中的比喻手法，了解离骚的浪漫主义特色。【学法指导】了解背景知识；用好课本注释及工具书，读懂全文，准确理解重要词语和句子的意义。【知识链接】£屈原（约前340约前278）,我国最早的大诗人。

2、名平，字原，战国时代楚国人。初辅 楚怀王做过左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，东联齐国，西抗强秦。后遭到守旧贵族子兰、靳尚等人的谗害而去职。顷襄王时被放逐，长期流浪沅湘流域，比较接近人民生活，对黑暗现实愈益不满。 后因楚国的政治更加腐败，首都郢亦为秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。 所作离骚九章九歌等篇反复陈述其政治主张，揭露统治集团昏庸腐朽、排斥贤能的种种罪行， 表现了他对楚国国事的深切忧念和为理想而献身的精神。离骚是屈原自叙平生的长篇抒情诗，是一首充满爱国主义炽热感情，构思奇幻，色彩绚丽的积极浪漫主义杰作。全诗93节372句2490字

3、。前部分32节，以写现实为主，追忆身世、抱负、遭遇；后部分 60节，以写想象为主，写神游天地“上下求索”的幻想境界。尾声1节，总结全诗。离骚是屈原的最重要的代表作，也是楚辞代表作，是我国 古代最长的抒情诗。课文节选部分：离骚屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟瞰兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。5不抚壮而弃秽兮 乘骐骥以驰骋兮【学习过程】活动一自学与检测1、字音：裔

4、（）朕（）孟瞰（）扈（） 汩（）搴（）2、圈出下列诗句中的假字，并写出正字。肇锡余以嘉名扈江离与辟芷兮来吾道夫先路3、解释下面加点字词：帝高阳之苗裔兮 摄提贞于孟瞰兮皇览揆余初度兮 又重之以修能 朝搴毗之木兰兮（11）春与秋其代序恐美人之迟暮乘骐骥以驰骋兮4、说出下面加点字词的活用方法名余曰正则兮纷吾既有此内美兮5、说出下面的文言句式肇锡余以嘉名活动二讨论与交流6、反复朗读课文，何不改乎此度，来吾道夫先路。揆（）肇（）毗（）芷（）朕皇考曰伯庸 惟庚寅吾以降 肇锡余以嘉名 扈江离与辟芷兮（10）日月忽其不淹兮 惟草木之零落兮（14）不抚壮而弃秽兮看看节选的段落可以分为几部分, ）可从诗人生平、爱

5、好和思想性格几方面分析。字余日灵均不抚壮而弃秽兮恐年岁之不吾与每部分写了什么内容？（思路提示1、阅读前8句，思考：诗人追述世系，说明了什么？（思路提示：从其出生的特殊性考 虑。）2、阅读中间8句，思考：诗中写了哪些内容？（思路提示：体会诗人有着怎样的品质， 是怎样形象地描绘的，诗人感到流年似水后又是怎样做的呢。）3、最后8句有何深刻含义，在行文上有何作用？（思路提示：从诗人叙述时间的紧迫性 考虑。）活动三反思与质疑4、节选的课文塑造了一个怎样的抒情主人公形象？（思路提示：从他的装束和思想追求 考虑。）活动四巩固与补漏从节选课文可以窥见离骚的语言有怎样的特色？（思路提示：着重从修辞、句式以及特殊

6、性的用词等方面考虑。）五应用与拓展.1、下列句子翻译不正确的一项是（）A.帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸：我是古帝高阳氏的后代啊，我伟大的已故的父亲名叫伯庸。B.摄提贞于孟瞰兮，惟庚寅吾以降：我出生在寅年的正月里啊，庚寅日是我的生日。C.皇览揆余初度兮，肇赐余以嘉名：父亲观察揣度我出生时的情况啊，就一开始赐给我一个美名。D.名余曰正则兮，字余曰灵均：我的字叫正则啊，我的名叫灵均。2、背诵默写课文、阅读司马迁的屈原贾生列传（节选），完成文后各题。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思 而作离骚。离骚者，犹离忧（遭受忧患）也。屈平正道直行,竭忠尽智，以事其君， 谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作 离骚，盖自怨生也。 其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故 其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不 获世之滋垢，皤然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。1 .解释文中加点的词。（1）