四年级数学教师家长会

1、自我介绍教师图片 毕业于河南师范大学，本科，从使教学工作十年,获得过河南省优秀教师，模范教师。工作认真、负责、严谨。一直致力于帮助学生在学习兴趣、学习习惯等各方面全面提高孩子学习能力，增加孩子自信。教学：有严有爱有成绩孩子的成长只有一次，与孩子孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份一起成长，是一种幸福，是一份责任，更是一门科学与艺术责任，更是一门科学与艺术 ！与家长共勉：与家长共勉： 高尔基说：高尔基说：“爱自己的孩爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，而如何子是母鸡也会做的事情，而如何教育他们，却是一门艺术！教育他们，却是一门艺术！ 教育孩子要像事业一样重教育孩子要像事业一样重视和

2、努力，并且要持之以恒，才视和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！能有好的效果！四数进线上交流会四数进线上交流会交流会内容交流会内容32145本学期教学任本学期教学任务完成情况务完成情况课堂剪影及课堂剪影及学情分析学情分析一堂课的价值一堂课的价值完整化教育落地完整化教育落地如何做好家校配合如何做好家校配合6.暑期及下期学业规划暑期及下期学业规划0101本学期教学任务完成情况本学期教学任务完成情况完成情况解方程解方程：学生们理解了方程的意义；理解等式的性质；正：学生们理解了方程的意义；理解等式的性质；正确寻找等量关系，列方程解应用题；确寻找等量关系，列方程解应用题；折线统计图折线统计图：能够认识

3、单式折线统计图，了解统计图的结：能够认识单式折线统计图，了解统计图的结构；构；因数与倍数因数与倍数：理解了因数与倍数的意义与关系，能用不同：理解了因数与倍数的意义与关系，能用不同的方法表示一个数的因数与倍数；的方法表示一个数的因数与倍数；分数的意义和性质分数的意义和性质：充分理解分数的意义；理解单位：充分理解分数的意义；理解单位“1”“1”、分、分数单位和分数的意义；数单位和分数的意义；分数的加法和减法分数的加法和减法：完全掌握异分母分数加减法的计算方法；：完全掌握异分母分数加减法的计算方法；能用分数解决一些简单的实际问题；能用分数解决一些简单的实际问题；圆圆：知道圆各部分的名称；能画出指定大

4、小的圆；：知道圆各部分的名称；能画出指定大小的圆；解决问题的策略解决问题的策略：运用转化的策略解决一些图形和计算中的转化：运用转化的策略解决一些图形和计算中的转化问题；问题；0202快乐学习的孩子们快乐学习的孩子们 刘博、朱益铭、马梓博、陈子懿、杨雨佳、刘子涵高东晴、陈子懿、刘平威、刘博、朱子硕、杨雨佳、王科骅、张羽、刘子涵、朱益铭、刘芯茹、吕蒙陈子懿、杨雨佳、刘平威、张羽、刘子涵、刘芯茹、吕蒙高东晴、刘平威、吕蒙、刘子涵、杨雨佳、王科骅、刘博、刘芯茹小桔灯的一堂课教学的根本目的成绩提高 兴趣 提升性格习惯养成综合素质的提高七、家校合作七、家校合作家长学生学校0404完整化教育落地完整化教育落

5、地0505家庭教育的重要性及家校配合家庭教育的重要性及家校配合如果你爱孩子如果你爱孩子爱，请多一份责任，少一份放任；爱，请多一份责任，少一份放任；如果你爱孩子如果你爱孩子爱，请多一份鼓励，少一份训斥；爱，请多一份鼓励，少一份训斥；如果你爱孩子如果你爱孩子爱，请多一份赏识，少一份抱怨。爱，请多一份赏识，少一份抱怨。许多家长都经常说：许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您那请您换一种爱的方式，让孩子知道您在爱他。换一种爱的方式，让孩子知道您在爱他。 每个优秀的孩子背后都有一个冠军妈妈！亲爱的家长，您的付亲爱的家长，您的付出对孩子学习和成长出对孩子学习和成长

6、很重要！很重要！2 孩子的作业您亲自签过字吗？3 孩子缺课请假您请过假吗？4 在家您监督过孩子吗？5 您为孩子做过榜样吗？1 20次课您来了几次?6 您听过孩子给您读书吗？7 您检查过孩子的作业吗？8 阅读您重视吗？您愿意做冠军妈妈吗？ 亲爱的家长，您做到了多少？10 您主动和老师沟通过吗？11 每次课前听写都会听写单词您知道吗？12 课堂需要记笔记您知道吗？13 每次课的练习题需要孩子在家完成您知道吗？9 每次上课的新课课文要求背诵您知道吗？ 2 在家陪伴孩子，做孩子学习榜样3 孩子尽量不缺课，若有事须家长请假 4 孩子的学习家长做好鼓励、督导和配合5 工作再忙也不要忽视对孩子陪伴和沟通1

7、监督孩子及时复习特别提醒为了孩子我们怎么办？花有重开日，人无再少年！花有重开日，人无再少年！为孩子培养一个好的习惯！为孩子培养一个好的习惯！给孩子做最好的榜样，和孩子一起成长给孩子做最好的榜样，和孩子一起成长！一切为了孩子，为了孩子的一切！一切为了孩子，为了孩子的一切！14320606暑期及下学期学业规划暑期及下学期学业规划暑期计划暑期在掌握基暑期在掌握基础内容上拓宽础内容上拓宽题型，以适应题型，以适应五年级生活。五年级生活。提前预习五年提前预习五年级上册书内容。级上册书内容。亲爱的家人们，我们的孩子作为准毕业班，需亲爱的家人们，我们的孩子作为准毕业班，需要我们大力的支持与鼓励，请赐予孩子力量

8、与要我们大力的支持与鼓励，请赐予孩子力量与孩子一起同行，为了我们美好的未来，打起精孩子一起同行，为了我们美好的未来，打起精神陪伴孩子，为孩子加油！神陪伴孩子，为孩子加油！一、四年级孩子特点一、四年级孩子特点 1、个性差别大 产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。得到表扬：得不到表扬： 对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。 2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心，3、自控力不强： 欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。 4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出

9、现了差别， 学科偏爱开始出现。 二、针对特点应对策略二、针对特点应对策略 1、制定计划，坚持实施；、制定计划，坚持实施；2、预习新课，提出质疑；、预习新课，提出质疑；3、复习旧知，应用提高；、复习旧知，应用提高；4、注重细节，拓展思路；、注重细节，拓展思路；5、刚柔相济，奖罚兼施；、刚柔相济，奖罚兼施；6、以德论人，以理服人；、以德论人，以理服人；三、数学学习的改变三、数学学习的改变 1、学习方面学习方面知识内容：广泛，对孩子提出更高的知识内容：广泛，对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去还要拓展孩子的思维，从不同角

10、度去考虑问题。考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是低年学习方法：理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力抽象思维以及概括能力、想象能力等。等。四、学习中存在的问题1、缺乏独立思考缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；立思考习惯仍未养成；2、 计算能力不过关；计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号会做的经常会出错，如加号看成减号3、不打草稿不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东（在书本

11、到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；倒西歪；4、 作业的完成情况作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案，乱填答案 （3）依赖性很强）依赖性很强 ，不独立。，不独立。 （4）错题不及时订正。）错题不及时订正。 测验中存在的问题 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 2.计算题不细心，抄错数，漏算，错算。 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 5.书写还有待于提高。应对策略应对策略1 1、重视计算能力的培养、重

12、视计算能力的培养（1）重视算理理解，重视说算理。）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿，）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）对。） （3）检查强化）检查强化计算要求计算要求 “一看一看”（看清数字，看懂题意（看清数字，看懂题意 ） “二想二想” (独立思考）独立思考） “三算三算”（细心计算）（细心计算） “四查四查”（认真检查）（认真检查） 2、重视数理关系的解释，而不、重视数理关系的解释，而不人云亦云。人云亦云。 每一题要求孩子们讲出思维演每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。绎过程，而不

13、仅仅讲结果。3、重视解决问题策略、重视解决问题策略（1）要求孩子要认真读题，细心解答。）要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，先算什么要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？再算什么，为什么？把单位和答语写全。把单位和答语写全。（2）注重拓展思维训练）注重拓展思维训练 。一题多解或变式练习 送给家长的话：送给家长的话： 您教育一个或两个孩子，我教育三十您教育一个或两个孩子，我教育三十多个个孩子，但您比我更操心。多个个孩子，但您比我更操心。 尊敬的家长为了孩子，我们必须努力！五、数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了、书写是否认真，卷面是否清晰明了。

14、（态度、习惯）。（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用遍无用。（态度、习惯）。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）。（态度、习惯）4、式子列的是否正确，应用题是否写单位和答语、式子列的是否正确，应用题是否写单位和答语。（关注细节）。（关注细节）5、应用题引导孩子、应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样

15、 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？为什么这样列式？ （为什么用乘除，两个量之间有什么样的数量关系？（为什么用乘除，两个量之间有什么样的数量关系？）（学习方法）（学习方法）6、引导及时、引导及时改正改正做错的做错的作业作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；一本纠错本； （习惯）（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）。（习惯）如果你爱孩子如果你爱孩子爱，请多一份责任，少一份放任；爱，请多一份责任，少一份放任；如果你爱孩子如果你爱孩子爱，请多一份鼓励，少一份训斥；爱，请多一份鼓励，少一份训斥；如果你爱孩子如果你爱孩子爱，请多一份赏识，少一份抱怨。爱，请多一份赏识，少一份抱怨。许多家长都经常说：许多家长都经常说：“我们拼死拼活都是为了孩子。我们拼死拼活都是为了孩子。”那请您那请您换一种爱的方式，让