九年级化学总复习导学案第二十五课时 化学实验与科学探究 化学实验基本操作(二)

1、.九年级化学总复习导学案化学实验与科学探究第25课时a专题5d化学实验根本操作二【学习目的】1初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进展别离。2初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。3掌握浓硫酸的稀释、溶液pH的测定、粗盐提纯等重要实验技能。4学会化学实验操作中意外事故的处理方法，树立实验平安的意识。【根底知识过关】1过滤是除去液体中 的一种方法。1仪器：铁架台、 、 、烧杯、玻璃棒2操作本卷须知：“一贴二低三靠。“一贴：滤纸紧贴 ；“二低：滤纸的边缘低于漏斗口；漏斗内的液面低于 的边缘；“三靠：漏斗 紧靠烧杯内壁； 用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在 的一边； 用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中

2、部。3过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因可能有：承接滤液的 不干净； 倾倒液体时液面高于 边缘；滤纸破损。2蒸发1仪器：铁架台、 、酒精灯、 。2操作本卷须知：在加热过程中，用 不断搅拌，目的是加快蒸发，防止由于 ，造成液滴飞溅。当出现 时停顿加热，利用 将剩余水分蒸发掉，以防止固体因受热而迸溅出来。热的蒸发皿要用 夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上 。3配制一定质量分数的溶液1用固体配制：步骤：计算、 、溶解、装瓶贴标签。仪器： 、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒。2用浓溶液稀释步骤：计算、 、混匀，装瓶贴标签。仪器： 、滴管、烧杯、玻璃棒。3误差分析称量固体时，用量筒量取时，读数时俯视

3、液面或水量好后，向烧杯中倾倒时有洒落，会造成所配溶液中溶质质量分数偏大。所用固体不纯、不枯燥或已潮解；称量时“左码右物并使用了游码；量取水时仰视读数；烧杯内有残留的水，会造成所配溶液中溶质质量分数偏小。4稀释浓硫酸：稀释浓硫酸时，一定要把 沿着器壁渐渐注入 中，并用 不断搅拌。配制一定溶质质量分数的溶液5粗盐提纯1粗盐提纯的步骤有 、 、 。2玻璃棒在每个步骤中的作用分别是 、 、 。3产率的误差分析：产率偏低：溶解时未充分搅拌溶解；蒸发时没有搅拌导致溶液溅出；转移时固体粘在蒸发皿或玻璃棒上。产率偏高：所得固体没有蒸干含有水分；过滤时没将泥沙过滤干净等。6. 溶液pH的测定测定溶液pH时，应先

4、用 蘸取溶液滴到pH试纸上，再将试纸显示的颜色与 对照，从而读出该溶液的pH。用pH试纸测定的pH结果保存整数。7常用的实验意外事故的处理方法1使用酒精灯时，不慎而引起酒精燃烧，应立即用 扑盖。2假如不慎将浓硫酸等强酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量 冲洗，然后再涂上3%5%的 溶液冲洗。3氢氧化钠等强碱溶液不慎沾在皮肤上，要用大量的 冲洗，再涂上 溶液。4由电引起的着火，应先切断 ，再进展灭火。5万一眼睛里溅入了药液，特别是是有腐蚀性或有毒的药液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。【考点与题型】考点1：实验操作技能点拨: 熟悉过滤、蒸发、溶液配制、浓硫酸稀释

5、、溶液pH测定、粗盐提纯等实验，是打破此考点的关键；以某个主体实验的考察为主线，穿插考察实验操作，是此考点常见的命题形式。【例题1】以下实验操作不正确的选项是 A蒸发 B稀释浓硫酸 C测定溶液pH D过滤【针对性练习一】1用氯化钠固体配制200g质量分数为5的氯化钠溶液，以下仪器中需用到的是 ABC D2以下操作中，合理的是A蒸发时，将液体完全蒸干后才停顿加热B稀释浓硫酸时，将水沿器壁渐渐注入浓硫酸中C测定某溶液的pH时，先用水将pH试纸润湿D用pH试纸测定某未知溶液的pH为93如下图是“粗盐中难溶性杂质的去除的实验操作示意图：1仪器a的名称 ；2操作A中两个托盘各放一张干净的大小一样的纸片，

6、其作用是 ；3操作B中还需用到的仪器是 ；4操作C中，倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止 填序号A过滤速度慢 B滤纸破损 C杂质未经过滤就进入滤液5图中部分操作有错误，其中有的错误会导致精盐的产率明显偏低，其原因是 。考点2：实验平安及意外事故的处理点拨:：解此类试题时，同学们熟悉化学实验的操作标准，要掌握意外事故的处理方法，对此考点的考察，多以选择题为主。【例题2】化学实验时正确、标准的操作方法，是保证实验平安和成功的根底。以下操作中正确的选项是 A用完酒精灯后应在第一时间吹灭，并盖好灯帽放回原处B不慎将浓硫酸洒在手上时，应立即用大量水冲洗，再涂上3%-5%的氢氧化钠溶液C给试管里的

7、固体物质加热时，试管口要向上倾斜与桌面成45度夹角D用CO复原CuO时，先通CO将装置中的空气排尽后再开场加热，防止装置爆炸【针对性练习二】4化学实验应注重标准与平安,以下操作中不易引发平安事故的是 A. 称取食盐 B. 稀释浓硫酸C. 把玻璃管插入带孔橡皮塞 D. 在导管口点燃可燃性气体5化学实验过程中，以下对意外事故的处理方法错误的选项是 A. 洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布盖灭B. 稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上3%5%的小苏打溶液C. 碱液沾到皮肤上，用水冲洗后，再涂上硫酸溶液D. 少量酸滴到实验台上，应用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布6化学实验既要操作标准，更要保障

8、平安。以下实验操作符合这一要求的是 A搅拌过滤器内的液体可以加快过滤速度 B滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管 C选用量程为50mL的量筒量取8mL液体 D给试管内的液体加热时，试管口不能对着人【课堂针对训练】7以下关于实验操作的描绘错误的选项是 A稀释浓硫酸时液滴飞溅出来，可能是稀释时将水倒入了浓硫酸B过滤时，将玻璃棒斜靠在三层滤纸的一边C在“粗盐中难溶性杂质的去除实验中，蒸发时将蒸发皿中的溶液直接蒸干D制取氧气停顿实验时，应先把导气管移出水面，然后再熄灭酒精灯8粗盐中难溶性杂质的去除实验的根本操作步骤依次为： 、 、 ；最后一步操作中需要用到的仪器有选填字母： 。a玻璃棒 b试管 c酒精

9、灯 d蒸发皿 e量筒 f烧杯 g铁架台9. 以下图是某同学配制一定质量的0.9生理盐水的全过程：温度计1假设要配制这种生理盐水1000g，需要氯化钠 g，需水 mL。2请找出上图中的错误：10.资阳中考以下图中实验仪器分别或经组合可进展多项常见化学实验。1假设需要配制500 g 质量分数为0.5%的高锰酸钾溶液进展松籽浸种试验。配制该溶液时，必须用到图中仪器C和选填仪器字母代号_，还需要图中没有的仪器_。2粗盐中主要杂质为不溶物及少量的CaCl2和MgCl2。进展粗盐提纯实验时，要进展过滤操作，此操作除需要用到图中C、D仪器外，还需要图中没有的玻璃仪器：_和玻璃棒。过滤后，滤液中溶质除NaCl

10、外，还有少量的_。【课后跟踪训练】11某同学测定的以下数据中，不合理的是 A用10ml量筒量取7.5ml水 B用PH试纸测得某地水的PH为5.2C用托盘天平称得某物质样品的质量为16.7g D测得某精盐中氯化钠的质量分数为90.5%12资阳中考以下化学实验不能实现实验目的的是 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实

11、的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。测试某溶液的酸碱度检验CO2是否收集满分离溶液中的固态物质ABCD13资阳中考以下仪器是实验室常见仪器：a试管 b铁架台带铁圈 c集气瓶 d酒精灯 e烧杯 f量筒 g带胶塞导管 h水槽 i锥形瓶 j长颈漏斗 k圆底烧瓶 l玻璃棒 m漏斗 n蒸发皿 o托盘天平用上述提供的仪器进展以下实验，选用的仪器不正确的选项是 A从食盐水中得到固体食盐：b d l nB配制一定质量分数的氢氧化钠溶液：e f l oC实验室制取并搜集二氧化碳：c g h i jD从氯酸钾分解制氧后的残留物中，别离出二氧化锰：b e l m14以下图是小梅配制

12、100g溶质质量分数为12的NaCl溶液的实验操作示意图如下图：1上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和_。2指出图中的一处错误操作_。3配制时应选择_mL10mL或50mL或100mL的量筒量取所需要的水。4步骤中玻璃棒的作用是 。5用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序_。15以下图是粗盐提纯实验的部分操作,请答复相关问题。1上图所示操作中，有错误的选项是 填字母。2粗盐提纯的正确操作顺序为 填字母。3操作B中，玻璃棒的作用是 。4步骤D中称取10.0g粗盐，将该粗盐逐渐参加盛有10mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止，称得剩余粗盐为2.0g，最终得到NaCl晶体6

13、.4g，该实验精盐的产率是 ；5假设制得的精盐的产率偏高，那么可能的原因是 填字母。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。A过滤时滤纸有破损 B蒸发时有固体溅出观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察

14、内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听

15、到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。C溶解含有泥沙的粗食盐时，参加的水量