三年级下册英语Recycle 2教案_新人教版PEP

1、.课 时 教 案1死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 课时进度 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地

2、进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带

3、幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 第 周第 课时“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也

4、或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 课 题Recycle 2 第一课时教学目的1、4-6 单元所学的有关表述自己喜欢吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。来源:

5、ZXXK2、实际情景中运用Do you like.? What about.? Where is.? Look at the. It's too big. 等句型。3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的才能。教学重点复习有关表述自己喜欢吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。教学难点Lets read部分的故事情节的理解。课 型复 习教具动物的面具和果的实物或模型教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身复习Warm-up/Revision1老师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo  “An Apple a Day ，师生共同边演唱

6、边拍手打节拍。2学生日常口语练习。2 呈现新课 Presentation1老师播放录音，展示Lets read部分的内容，并让学生理解人物关系和故事的大概含义。2听录音，跟读故事。3老师带读故事中的各个句子，并译中文。3 趣味操练 Practice1老师播放录音，并根据故事向学生提问，检查学生对故事理解情况。如：How many animals are there in the party?Can you say some fruit in the story?Who can get the apples? 2老师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中

7、的人物进展对话表演。为全体学生的小组练习做准备。3小组练习，角色扮演。将学生按3人一小组，按角色进展练习。4将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 板书设计来源:ZXXKRecycle 2 第一课时Do you like.? What about.? Where is.? Look at the. It's too big课后反思课 时 教 案2课时进度 第 周第 课时课 题Recycle 2 第二课时教学目的1 复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词，要求能听懂会说这些单词。2 在学生复习所学知识的同时，初步认读 Listen and dra

8、w部分的内容。3听懂录音，并能在老师的指导下完成Listen and draw 内容。教学重点复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。教学难点主动复习意识的培养和认读才能。课 型复习教具各种颜色的蜡笔动物、水果等单词的图片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习 Warm-up/Revision1日常口语练习。2老师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。3老师播放第一册Unit 3“Colour Song 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。2 呈现新课 Presentation 1老师播放Listen, colour

9、and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口导、心到。2按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。游戏：比一比，找一找，画一画。按照课本上 “Find and draw 部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。6请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes The rabbit likes3 兴趣操练 Practice1游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。2学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图

10、片的样子。如：A: What colour is the bus?B: Its orange.Or:   A: Is the desk yellow?B: Yes, it is. / No, it isnt.3让几组学生上讲台前指着图片或物品进展以上练习。 板书设计Recycle 2 第二课时水果类、动物类、玩具类、课后反思课 时 教 案3课时进度 第 周第 课时课 题Recycle 2 第三课时教学目的1、复习字母，让学生学会制作键盘。2、学唱英文歌曲 “short vowel song 。3、步调动学生学习英语的兴趣教学重点学唱英文歌曲 “ short vowel song教学难点复习过程中的兴趣培养课 型复习教具教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习 Warm-up/Revision1师生之间进展英语对话或进展日常口语活动。2老师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣，复习字母。3游戏：Silent Speech老师换一种方法说字母-唇说，说字母的时候不发出声音。学生看老师的口形，猜老师“说的内容。说的字母为Aa-Zz 。2 呈现新课 Presentation1老师播放歌曲