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文档简介
1、第9 课 键盘触发1教学目标1. 知识与技能 :进一步掌握 scratch 界面的操作方法 ,并更深层次了解指令与脚 本;掌握舞台背景的修改 ;掌握“当按下 () ”、“面向 () ”指令的使用 ;2. 过程与方法:通过主题任务的体验 ,了解用 scratch 编程的一般方法 ;3. 情感与价值观 : 体会 scracth 搭建脚本的乐趣 , 养成做前先思考的好习惯 ;2学情分析 本次教学的对象是六年级学生 ,他们对 scratch 有了一节课的学习 , 对于操作界 面、脚本搭建有了一定的认识 , 而这些都为本节课的学习奠定了很好的基础。3 重点难点1. 重点:体会scatch作品设计的过程;
2、掌握两个指令的使用;2. 难点 : 如何用 scratch 解决问题 ;4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、激趣引入 (观看短片 教师: 有一只可爱的小丑鱼 , 他的名字叫尼莫 , 他请我们去美丽的海底世界参观参 观。(播放PPT尼莫的动画视频) 教师: 咦, 怎么大家都不见了 ?学生: 老师, 鲨鱼来了。教师: 原来是大鲨鱼从对面冲过来了 ,怎么办, 尼莫都被吓傻了 ?学生:往上跑、往下跑、往后面跑 教师: 你们都是见义勇为的好孩子。活动 2【讲授】二、设计舞台(做好准备) 教师:接下来老师把鲨鱼和尼莫都请到 scartch 的舞台上,看看大家是不是有勇
3、又有谋。学生 : 老师 , 鱼怎么在沙漠里。教师:哎呀,刚刚忘记了先分析问题就着急开始做 ,果然出错了 ,赶紧补回来 ,你们 可千万别像老师一样做之前不思考。分析任务角色谁尼莫厶舞台在哪里海底世界指令做什么逃跑脚本教师:根据分析的结果咱们应该把背景改成海底 ,谁能帮助老师 ?( 学生会的请学生展示 , 不会由教师展示 ) 教师:示范点选舞台-多个背景导入 Nature-underwater 。活动 3【练习】二、设计舞台(做好准备)任务一】打开桌面拯救尼莫 1,并修改舞台 ,然后再想想 ,怎么才能让尼莫听指 挥。学生:打开文件,修改舞台背景 ,思考指令的选择。活动 4【讲授】三、设计脚本(接受
4、挑战) 教师: 你们找到可以用的指令了吗 ?学生: 移动尼莫得赶紧动起来 , 这非常重要 教师: 你们平时玩小游戏的时候都是如何控制角色的。学生: 用键盘、鼠标。教师: 我们今天选择用键盘的方向键来指挥尼莫 , 也就是我们的课题键盘触发, 通过这个方法 , 最终希望用指令来解决问题。键盘触发 分析任务 寻找方法 搭建脚本 角色 谁 尼莫 舞台 在哪里 海底世界 指令 做什么 逃跑 脚本 我们可以用到这几个指令来搭建脚本 ,具体如何组装这些指令 , 就要交给聪明的 你们来完成了。活动 5【练习】三、设计脚本(接受挑战)任务二】 假设此时需要尼莫往上逃跑 , 选择正确的指令并组装成脚本完成拯救任务
5、。学生实践 : 教师:巡视,并发现问题 (询问出错学生你是怎么想的 ,结果怎么了 ,询问其他学生 怎么解决 ) 问题解决 1、尼莫倒过来了 角色信息区 - 选择只允许左、右旋转 2、移动方向错误 面向的方向一定要与按下键的方向一致3、下面两条指令顺序交换可以吗对于顺序问题我们可以勇敢的试一试 , 达到 同样的效果都可以 教师: 这条鲨鱼难不住你们 , 于是他请来了聪明的鲨鱼表哥 ,我们来看看表哥聪明 在哪里?( 课件展示 ) 学生: 鲨鱼表哥会从不同方向随机发起进攻 教师: 那我们该怎么应对 ?学生: 尼莫也应该要能从四面逃脱。任务三】打开拯救尼莫 2,选择正确的指令并组装成脚本 , 让尼莫能
6、从四个方向 逃跑。学生实践 : 教师: 巡视, 提问学生如何才能快速完成四组相似脚本的搭建。学生: 右击复制修改方向 教师: 这个方法能够提高工作效率 ,是我们大家都需要的 ,谢谢你。活动 6【讲授】四、延伸与小结(发挥创意) 教师: 通过刚刚几个任务的完成情况来看 ,基本上的同学都能带领尼莫逃脱鲨鱼 的追击。假如你是这个游戏的设计者 , 你觉得尼莫还会遇到什么困难呢 ?学生: 更多的的鲨鱼、更快的速度 教师:你们真有创意 !在做之前我们来回顾一下解决问题的基本步骤 ,分析任务, 寻找方法 ,搭建脚本。只有理清了谁 在哪里 做什么, 再配合正确的解决办法 ,搭 建脚本才会更加轻松。请大家带着这些给你的作品加点料吧 , 完成后别忘了可以 把你的作品上传到 scratch 网站上 , 和全世界的同学一起交流切磋。活动 7【作业】【拓展练习】 选择一个方向 , 进行拓展 , 训练尼莫更强的逃脱能力。学生 1: 更多的鲨鱼可以直接复制原来的鲨鱼。轻松增加难度 , 你是个聪明的设计师。学生 2: 更快的速度可以改变移动的步数。你的眼睛真亮 , 发现这里也可以修改数据。教师:同学们今天都表现得很好 ,完全称得上尼莫保护者。
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