201x-2016学年七年级语文上册 26《小圣施威降大圣》（第2课时） 新人教版

1、小圣施威降大圣小圣施威降大圣 吴承恩吴承恩学习目标（第二课时）学习目标（第二课时）1.通过梳理情节，能复述出齐天大圣大战二郎真君的过程。2.通过品析语句，能说出孙悟空的性格特点。自学指导一自学指导一内容：课文时间：十分钟方法：默读课文，然后独立思考。要求：思考回答“孙悟空和二郎神是如何相互斗法的？”学习目标1：通过梳理情节，能复述出齐天大圣大战二郎真君的过程。大圣：大圣： 二郎二郎 神小圣：神小圣： （提示：三大阶段八大回合）（提示：三大阶段八大回合） 用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。自学检测一自学检测一麻雀麻雀大鹚老大鹚老鱼儿鱼儿水蛇水蛇花

2、鸨花鸨土地庙土地庙饿鹰饿鹰大海鹤大海鹤鱼鹰鱼鹰灰鹤灰鹤现原身现原身 （参考答案）大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。 要点归纳要点归纳自学指导二自学指导二学习目标学习目标2：通过品析语句，能说出孙悟空的性格通过品析语句，能说出孙悟空的性格特点。特点。内容：课文时间：十五分钟方法：独立思考，小组交流谈论要求：结合文中描写孙悟空的相关语句，说说孙悟空是一个什么样的人。1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏

3、在耳大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句句中哪些动词用得好？为什么？中哪些动词用得好？为什么？2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道道走了这猴精也，走了这猴精也！走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写，这句话写“六兄弟六兄弟”的的“慌慌张张慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？对刻画孙大圣有什么作用？课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味并加以评析言给人妙趣横生的

4、感觉，细心品味并加以评析。“捏捏”、“藏藏”、“变变”、“飞飞”、“钉钉”等一系列动词，生动等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。衬孙大圣的沉着、镇定。自学检测二自学检测二默读全文，说说孙悟空是个怎样的默读全文，说说孙悟空是个怎样的人？人？（机敏、坚毅、无畏，有正（机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。）义感和反抗性。）要点归纳要点归纳启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。的关键，这样问题才会迎刃而解。启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙