科里亚的木匣子

1、科科利利亚亚的的木木匣匣读读下列词语,并给字注音.科利亚木匣挖坑冰鞋小手锯喀山城躲避一倍yxiwxibibkj 木木匣匣 手手锯锯 台台阶阶 测测量量 数数数数 难难过过挖挖坑坑 冰冰鞋鞋 斧斧头头 免免得得 房房屋屋 抢抢走走 当当初初 管管事事 敌敌人人 懂懂得得 喀山喀山 仍然仍然 玩意玩意 随便随便 算术算术量量lingling量具量具 量度量度 测量测量量角器量角器产量产量数量数量力量力量难难nnnn难过难过难受难受困难困难灾难灾难想一想，课文讲了一件什么事？想一想，课文讲了一件什么事？ 课文主要写科里亚课文主要写科里亚5 5岁的时候从岁的时候从家门口向前数了家门口向前数了1010步

2、埋下自己的小木步埋下自己的小木匣，匣，4 4年后数了年后数了5 5步挖出了木匣，从这步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。化，周围的一切都在变化的道理。 课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？思思 考考 请按请按“埋木匣、挖木匣、受到启示埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。三项内容把课文分成三个部分。一（一（13）：埋木匣）：埋木匣二（二（412）：挖木匣）：挖木匣三（三（13）：受到启发）：受到启发 这篇课文，讲的是科这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从利亚埋木匣、挖

3、木匣和从中受到启发的故事。中受到启发的故事。 轻声朗读课文第一段（第轻声朗读课文第一段（第1 1至至3 3自然段），自然段）， 思考问题：思考问题： 为什么要埋木匣和木箱呢？为什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亚的木匣里有什么？科利亚的木匣里有什么？ 战争战争：课文中提到的课文中提到的“战争战争”是指苏联卫是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。盟国进行的正义战争。法西斯：法西斯：指无理侵略别国领土的行为。指无理侵略别国领土的行为。木匣：木匣：木箱。 战争开始的时候，科利亚刚学战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向数

4、数，只会数到十。他从家门口向前前走走，数数了十步，就用铲子了十步，就用铲子挖挖起坑起坑来。来。 坑挖好了，他把一个木匣坑挖好了，他把一个木匣放放进进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，其他小玩意儿。他放好了木匣，盖盖上土，用脚上土，用脚踩踩实，还在上面实，还在上面撒撒了一了一层细沙，免得被人发现。层细沙，免得被人发现。科利亚和妈妈是怎样埋东西的？科利亚和妈妈是怎样埋东西的？他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发还在上面撒了一层

5、细沙，免得被人发现。现。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。向前走了三十步，把箱子埋在地下。放放盖盖踩踩 撒撒 科利亚从家门口向前走，( )了十步，就用铲子( )起来。坑挖好了，他把一个木匣( )在里面，匣子( )好后，( )上土，用脚( )实，还在上面( )了一层细沙，免得被人发现。数数放放放放盖盖踩踩挖挖 撒撒 高兴高兴科利亚开始是怎样挖的？科利亚开始是怎样挖的？ 科利亚也拿来铲子，从家门口向科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手前走了十步，动手挖挖起来。他起来。他挖挖呀呀

6、，挖挖呀，坑已经呀，坑已经挖挖得很深了，还没得很深了，还没找到匣子。他又朝左边找到匣子。他又朝左边挖挖，朝右边，朝右边挖挖，仍然没找到。，仍然没找到。科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。 讨论讨论:科利亚当时在想什么？科利亚当时在想什么？ 科利亚找不道木匣的可能性有科利亚找不道木匣的可能性有4种种: A、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。、自己的步子可能有问题。讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走也许，法

7、西斯把你的宝贝挖走了。了。” 科利亚说：科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？讨论第2种可能性:数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。埋的箱子

8、。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？埋箱子、挖箱子的？讨论第3种可能性:挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? 讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题 就在那一天，妈妈、奶奶带就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多了差不多4个年头。个年头。” 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）互相讨论）我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步

9、子也小。我现在九的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。走的不是十步，而是五步。 这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。析问题和解决问题。 埋木匣埋木匣 只有只有5 5岁岁, ,步子小。步子小。挖木匣挖木匣 4 4年以后年以后, ,步子大。步子大。12345678910第一次第一次: :12345678910第

10、二次第二次: :12345 科利亚量了五步，科利亚量了五步，又动手挖起来，不多又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到一会儿，他果然找到了木匣子。了木匣子。果然果然（ ）（ ）（ ）（ ） 1 2 3 4通过这件事，科利亚有什么收获？ 思考 讨论科利亚高兴地说：科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？围的一切，不是都在起变化么？” 这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。定不变的态度。 在这件事里，科利亚能在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有这么大的收获，是因