三年级下册信息技术教案10拼音输入法｜ 浙江摄影版（新）

1、.第10课 拼音输入法宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 1教学目的单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己

2、的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 1.理解常见的拼音输入法,知道开启和关闭输入法的方法。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记

3、?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2.通过古诗的输入,掌握拼音输入法的一般使用方法。3.通过输入中文标点符号,掌握中、英文标点输入状态切换。2重点难点重点:拼音输入法的一般使用方法。难点:中文标点符号的输入。3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】拼音输入法一、导入1、找键盘首先老师要来考考大家,看看同学们对键盘

4、是否熟悉。等下老师会给出键盘上的几个键,请同学们在自己的键盘上指出来。出示PPT有两点要求请同学们做到:1、找到之后,一只手指着,不能敲击键盘,另一只举手2、同桌之间互相检查是否找对了师:准备好了吗?依次出示:“空格键、“V、“Enter、“Ctrl、“Shift、“+、“、“PageUp、“PageDown让学生在键盘上找一找。师:看来这些还难不倒大家。2、设置情境师:老师还为大家请来了一位朋友出示“熊二图片师:熊二为同学们带来了一首古诗出示古诗永鹅骆宾王鹅鹅鹅曲项向添歌白毛浮 水红掌拨清波师:看了这首古诗,你有什么要说的吗?生答复:有错字,少了个“绿字,没有标点符号活动2【讲授】拼音输入法

5、二、学生尝试输入汉字1、师:把出错了的三个字咏、天、绿输入到写字板中,比一比谁的速度最快。老师巡视2、学生尝试输入汉字假如有不会的,同学们可以翻开课本第10课,它会帮助你,或者请教旁边的同学师:输好了的同学请你当当小老师去教会其他同学。三、反响一学生上来操作师:看来同学们都已经会输入了,那就请你教教老师吧!1、请出输入法师:我们要把输入法请出来才能输入汉字。怎样才能把输入法给请出来呢?方法一:在任务栏的右下角找到小键盘符号,单击左键,找到拼音输入法,然后就可以开场输入了。方法二:ctrl+shift要求观察按下这两个键以后的变化,引出输入法的切换以及输入法工具栏师:老师建议同学们用搜狗拼音这种

6、输入法来输入汉字。2、“天用数字键选字师:输入天,然后按,你是用什么方法去选字的呢?方法一:输入天的拼音:tian,用鼠标选择文字。方法二:输入天的拼音:tian,用数字键选择文字。3、“咏翻页方法一:用鼠标翻页方法二:用 +、- 翻页方法三:用PageUp、PageDown翻页师:老师发现我们输入这个“咏有两种操作方法,一种是用鼠标去翻页选择,还有一种是用键盘去翻页选择,你觉得哪种方法打字会更快?答复一:用键盘的快,为什么?打字时手是放在键盘上的,假如用鼠标翻页的话,就要去找鼠标,再去点击,这样就费时了。4、“绿ü的输入和空格键选字师:“绿字是有ü的呀,可键盘上没有

7、52;啊!那么我们就用V来代替。师:“绿在选择区是排第一个的,我们除了按数字1选择之外,还能按哪个键来选择呢?空格键师:按空格键比按数字键1速度要快。5、“回车键换行师:我们已经根本上知道了汉字的输入,接下来我们就换一行把整首古诗都输进去。可是怎么才能到下一行来呢?按回车键3、学生练习,完成整首古诗的输入师:接下来我们只比打字速度,不比谁的漂亮,看哪位同学以最快的速度把整首古诗打完。老师巡视,记下打字快的学生,标点符号输错了的学生师:打完了的同学检查一下,标点符号是否输入正确了?也可以去看看其他同学有没有需要你帮助的四、反响二1、展示打字最快的学生的作品师:你打字速度这么快,有什么秘诀吗?拼音学得好,键盘熟悉,都用键盘师评价:说得真好!在打字过程中我们要尽量多用键盘,少用鼠标,这样的好习惯有利于进步我们的打字速度。2、标点符号的输入中英文标点的切换展示标点符号输错了的作品师:看了这位同学输入的“咏鹅,你发现了什么?标点符号错了师:谁能帮助他请学生操作方法: 查看输入法工具条上的标点按钮,鼠标单击切换3、保存古诗师:打好古诗后,我们要把自己的劳动成果给保存下来