五年级上册语文试题-第一单元课外阅读专项测试卷(含答案)(1)人教统编版0001

1、五年级上册第一单元课外阅读专项测试卷（统编版）时间：90分钟 姓名:（一）香甜莫过槐花饼故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。 槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清 香里。每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一小铁钩，钩住一束槐花, 一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里了。很快，小篮子 就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子, 缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋（M）下来，在清水中洗净, 再用笊（zhd。）篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几下， 然后收到盆里开始加而

2、、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲身边打下手，槐 花饼的香味己经忍不住在心里升起来。母亲把这几样搅拌均匀了用力 揉，然后分成拳头大的块，擀成薄饼。锅里的油己烧至八成熟,母亲 把饼放进去，“駭駭”的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的 口水禁不住流了下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和而的香 味，槐花的香味，杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我 身旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼， 爬上枝干遒劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的 故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散 发着清香，槐花饼的香甜让我不再饥饿

3、，也让我感到无比幸福。如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲用槐花 做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我，对它们的印象， 随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这便是所谓的“情结”吧。就像 先民们用来记事的绳疙瘩，它让我时时记取着自己生命的初源和根本。1. 槐花为“我”带来了哪些美好的回忆？下而是对文中作者描述得最 详细的回忆内容的概括，请按文章描写的顺序给下而的回忆内容排 序。(填序号)()槐花开放的时节，小村就浸在槐花的清香里。()每天放学后，“我”拿着香甜的槐花饼，爬上老槐树，感到 无比幸福。()母亲钩槐花，“我”就捡槐花。()母亲做槐花饼，“我”来帮忙打下手，然后狼吞虎咽

4、起来。2. 选文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表现了()A. 槐花的香气四溢，无处不在。B. 槐花浸泡在雨水里散发芬芳。C. 槐花开得茂盛，到处都是。D. 槐树特别多，遍及村庄四野。3. 下而的动词是从第3自然段画横线的句子中摘录出来的，联系短文内容，理解填空。捋、洗、捞、晾、剁、揉、擀这些词语描写出了母亲的,也表现了槐花饼对“我”的巨大。4. 将木文抒发感情的方法和单元课文对比，下列说法最准确的一项是( )A. 像课文桂花雨那样，描写童年的快乐回忆，寄托深情。B. 像课文落花生那样，根据事物的特点引发我们思考：做人要 勤奋，不要忘记生命的初源和根本。C. 像课文白鹭那样

5、，寓情于物，表达喜爱与赞美之情。D. 像课文珍珠鸟那样，写自己对槐花和槐花饼的情感变化过程， 表达自己对生命的思考。5. 联系下而的“阅读链接”，说说你是如何理解作者最后所说的“它 让我时时记取着自己生命的初源和根本”这句话的。不管游子的旅程走得多远，也是从乡村的小路走出来的，生命的根本永远植在故乡。一一选自又恋乡村恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？ ”一一选自琦君家乡味(二) 挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹 林去挖笋子。孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这多 粗壮的胖笋子?我告诉他,胖笋子不是一夜

6、之间长成的，竹根在地底下, 利用寒冬孕育笋芽。春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石,雄壮地 冒出头来。冒出时根部己经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一 个月就长成有枝有叶的长竹子。孩子诧异地说，那我们不挖了，多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈 妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的挖出 来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样， 不受点刺激和打击,会忘掉努力。孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子,是希望被挖掉，还是希望被 留下来呢？我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大 而很高兴。如果我没有被人发现，我也不会气馁。我使劲往上长，超过 身边的长竹

7、子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼,长成坚 韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？孩子沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头, 不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日，一年四季青翠 挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！1. 用简洁的语言概括文章的主要内容。2. 根据文章内容可知,竹笋的用途有（）。（多选）A. 能够食用B. 给人们带来春天的气息C. 长大了能给小草遮挡阳光D. 长成竹子，为人所用3. 读文中画横线的句子,句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。4. 读了短文，你有什么感想?结合生活实际，写一写。（三）露 珠我喜欢露珠，我赞美它。夏日的

8、清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新 的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。看!那无边的绿叶上，闪动 着无数颗晶莹的露珠，一颗，两颗，十颗，一百颗啊!像夜空中璀璨 的繁星，像碧波上撒满了宝石,又像千百万只闪光的眼睛。露珠!这就 是极普通又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小,生命也很短暂，但它是不平凡的。当夜幕笼罩的 时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾 苗 当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛口 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛動工作。它不像暴雨那样挟带风 雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残 酷 残忍 残暴）无情。它把短暂

9、的一生，献给树木、庄稼而对它 们无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬 爱的老师，夜以继日地工作我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞 美它。露珠精神将永远在我心头闪动。1. 联系上下文，在文中括号里选择恰当的词语，画“ V ”。2. 在文章第3自然段的“口”处加上标点符号。3. 联系上下文理解字义。(1) 它白天隐身于空气中。于:。(2) 又为人们所喜爱。为:c4. 露珠有什么特点？5. 文章表达了作者的什么感情?读了短文,你得到怎样的启示?参考答案：（一）1.2.A 3.心灵手巧诱惑力4. A5. 示例：“它”指的是故乡的槐花与槐花饼，“生命的初源和根本”指 的是故乡。游子走得再远，也永远忘不了生育自己的母亲和故乡，还 有那浓浓的家乡味道。作者借对槐花和槐花饼的回忆，表达自己对母 亲和故乡浓浓的思念之情。（二）1.“我”在和孩子挖笋子时，以竹笋为例，教育孩子要具有甘于 奉献、自强不息的精神。2.AD 3.这句话运用了拟人的修辞手法, 形象地写岀了竹笋的肥硕丰满的情态。这个字的使用，生动地表达了 小孩对竹笋的喜爱之情。4. 示例：做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨 炼，默默无