两位数加两位数不进位加法

1、附件1基于课标的课堂教学设计模板课题名称：二、1.不进位加法设 计者：王洪英章节名称第二单元 100100 以内的加法和减法1.1.第一课两位数加两位数不进位加法课时1节课标要求能熟练地口算 2020 以内的加减法和能口算简单的100100 以 p p位数和两位数的加法。经历与他人交流各自算法的过程。勺的加法。能够计算两教学目标1 1、在具体情墉下，学生进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2 2、学生探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法那么，能熟练的计算。3 3、学生养成认真、仔细、书写工整的习惯。内容分析课本 P8-P10P8-P10 例 1

2、 1、例 2 2在已有的 100100 以内的口算加法上进一步学习用笔计算两位数加两位数的方法学情分析学生在一年级时已经能熟练地口算100100 以内两位加一位数的题，在加法题的计算上有了一定的计算方法，经过一段时间的练习， 计算的准确率较高，学生在已后的根底上继续学习加法会比拟容易，但是要掌握笔算时的计算方法教学重点1 1、理解相同数位上的数才能相加的道理。2 2、掌握笔算的计算法那么，能熟练计算。教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位问题。学生课前需 要做的准备 工作实物投影数位表 口算题卡 小棒教学策略讲练结合自主探究单 位：库都尔小学授课年级：二年级教学环节问题，任

3、与 教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成课导入新课一、景导入，激发 兴趣投影出示主题图， 请大家仔细观察 这幅图，你发现了 哪些数字信息？ 说给你小组的同 学听一听。全班汇 报发现。哪两个班可以合乘一辆 车？学仔细观图学生小组交流汇报。教材第11页的主题图激发学习兴趣，从中获得有用的信息。堂二、合作交流，掌 握算法1 1、根据学生的交 流情况组织教学 例 1 1。学生说想法及理由。 独立思考，小组交流 计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式屏显：例 1 1 主题图能创设问题 情景，调动 学生主动探 究的新识。2 2、完成 P9P9 做一做应注意的问题。教环节3 3、教学例 2 2。学生独

4、立完成后说说计算方法学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法学4 4、完成 P10P10 做一做学生独立完成计算。学生独立完成。学习教师巡视、指导。过 程设 计思 路新知环节三、练习实践应用1 1.练习二第 1 1 题2 2. .练习二第 2 2 题学生独立完成并板演笔算过程，教 师巡视、指导。说说图意，交流算法 并汇报。学生独立完成并板 演笔算过程。展示学生的 练习本 评选优秀案 例稳固两位数 加两位数的 笔算方法， 让学生能熟 练进行竖式 笔算。环节四、课堂总结：通过今天的 学习，我又学 会了什么？教师引导梳 理。学生回忆本节课的内容，说说自己的所得。重放课件例 1 1 , ,例 2 2 的计算过程图对本节课进 行梳理，加 深印象。达标检测教学目标测试题目内容一、口算100100 以内的两位数加一位数不进位二、笔算两位数加两位数的笔算题见书 1515 页练习二三、填空笔算两位数加两位数的方法四、判断出示易出错的题让学生在比拟之后进行准确判断。见课件。见课件练习题个性化教学先让学生用已用的知识解决例1 1。从中发现问题，动脑，小组交流，摆小棒等活动进行探究得出结论。汇报结果。教帅要放手，充分使学 生的主体地位的得以表达。课 堂教 学过 程结 构设 计两位数加两位数情景导入 发现总主动埼E交流出艮总结方法板