以意逆志_知人论世——修改

1、v教学目标教学目标： 通过复习整理以前学过通过复习整理以前学过的诗歌，总结并掌握用的诗歌，总结并掌握用“以意以意逆志，知人论世逆志，知人论世”的诗歌鉴赏的诗歌鉴赏方法，指导探究中国古典诗歌方法，指导探究中国古典诗歌的内容和主旨。的内容和主旨。什么是什么是“以意逆志以意逆志”：以以 意意 逆逆 志志用用自己的自己的切身体会切身体会推测推测作者写作作者写作的本意的本意什么是什么是“以意逆志以意逆志”：以以 意意 逆逆 志志用用自己的自己的切身体会切身体会推测推测作者写作作者写作诗歌的本意诗歌的本意 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的

2、切身体会去推测作者理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。的本意。什么是什么是“以意逆志以意逆志”：以以 意意 逆逆 志志如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？鉴赏中呢？凉州词凉州词唐唐王之涣王之涣 黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤城孤城万仞山。万仞山。羌笛何须怨羌笛何须怨杨柳杨柳，春风不度，春风不度玉门关玉门关。表达边关戍卒的表达边关戍卒的思乡之情思乡之情1.注意诗歌词语的特定含义注意诗歌词语的特定含义寒菊寒菊宋宋郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立独立疏篱趣未穷。疏篱趣未穷。宁可枝头宁可枝头抱抱香死，香死，何曾吹落北风

3、中何曾吹落北风中? ?坚守节操，至死不变的高贵品质。 2.融入体验融入体验 体会情趣体会情趣山行山行 唐唐杜牧杜牧 远上寒山石径斜远上寒山石径斜, 白云深处有人家。白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。 路远、气寒、山险、时晚，诗人行色匆匆凸显霜染枫叶之美、诗人爱赏之深。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 v只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界前方将是一个充满光明与希望的崭新境界 。 3、超越原意，

4、推陈出新。、超越原意，推陈出新。v陆游陆游游山西村游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代唐代 刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

5、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 3、超越原意，推陈出新。、超越原意，推陈出新。v刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当之达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。v说明新事物必将取代旧事物。 3、超越原意，推陈出新。、超越原意，推陈出新。 在欣赏诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗在欣赏诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，

6、即孟子提出来的歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆以意逆志志”。而且孟子在。而且孟子在孟子孟子万章上万章上说：说：“说诗说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。为得之。” 1、解读文辞，揣摩情意；、解读文辞，揣摩情意；2、融入体验，体会情趣；、融入体验，体会情趣；3、超越原意，推陈出新。、超越原意，推陈出新。小结：小结：什么是什么是“知人论世知人论世”？什么是什么是“知人论世知人论世”？ 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环

7、境和时代，与作者全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。成为心灵相通的好朋友。怎样运用怎样运用“知人论世知人论世”的鉴赏方法来鉴的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？怎样运用怎样运用“知人论事知人论事”的鉴赏方法来鉴的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？a.尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者

8、一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）明确：明确：怎样运用怎样运用“知人论事知人论事”的鉴赏方法来鉴的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？a.尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）明确：明确：b.弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。弄

9、清作品创作的具体时间也是十分重要的。 （可结合题目和注释）（可结合题目和注释） 怎样运用怎样运用“知人论事知人论事”的鉴赏方法来鉴的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？a.尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）明确：明确：b.弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。弄清作品创作的

10、具体时间也是十分重要的。 （可结合题目和注释）（可结合题目和注释） c.还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。化、思想、宗教、风俗等背景知识。探究：知人论世探究：知人论世思考：思考：陶渊明生平为人及作品特点？陶渊明生平为人及作品特点？杜甫的生平为人及作品特点？杜甫的生平为人及作品特点？李白的生平为人及作品特点？李白的生平为人及作品特点？李商隐？李商隐？李清照？李清照？ 诗人不同，诗风各异诗人不同，诗风各异探究：知人论世探究：知人论世欣赏李清照的两首词：欣赏李清照的两首词： 如如 梦梦 令令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴

11、尽晚回舟，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 一一 剪剪 梅梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 思考：思考：1.两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？2.导致使人不同情感的原因是什么？导致使人不同情感的原因是

12、什么？境遇不同，诗情有别境遇不同，诗情有别1.两首词表达的情感以及作品风格有什么两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？不同？1.两首词表达的情感以及作品风格有什么两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？不同？ 如梦令如梦令以李清照特有的方式表达以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美的享受。的享受。 一剪梅一剪梅是李清照写与她的丈夫赵是李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现蕴藉，

13、抒发了凄凉独处的内心感受，体现了哀婉悱恻的风格。了哀婉悱恻的风格。讨论讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？：导致诗人不同情感的原因是什么？ 如梦令如梦令表达了她早期少女的那种表达了她早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。天真、率真与浪漫的情趣和心境。 讨论讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？：导致诗人不同情感的原因是什么？ 一剪梅一剪梅是李清照写与她的丈夫赵是李清照写与她的丈夫赵明诚分别后对其的绵绵思念。明诚分别后对其的绵绵思念。 如梦令如梦令表达了她早期少女的那种表达了她早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。天真、率真与浪漫的情趣和心境。 讨论讨论2：导致诗人不同情感的原因是

14、什么？：导致诗人不同情感的原因是什么？境遇不同，诗情有别 一剪梅一剪梅是李清照写与她的丈夫赵是李清照写与她的丈夫赵明诚分别后对其的绵绵思念。明诚分别后对其的绵绵思念。 还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？吗？还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？吗？ 另外，诗歌能反映特定时代的风气和另外，诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我们在全面了解了作者所处的时代精神。我们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之后，才能真正理解作品的内容以及作品反后，才能真正理解作品的内容

15、以及作品反映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而初唐普遍呈现乐观的末多离别的哀怨，而初唐普遍呈现乐观的基调。基调。欣赏边塞诗：欣赏边塞诗：盛唐：盛唐：王昌龄从军行王昌龄从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。 中晚唐：中晚唐：李益从军北征李益从军北征 天山雪后海风寒，天山雪后海风寒， 横笛遍吹行路难。横笛遍吹行路难。 碛里征人三十万，碛里征人三十万， 一时回首月中看。一时回首月中看。(注：碛注：碛(q)里：沙漠里：沙漠) 宋代：宋代：陆游书愤陆游

16、书愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ！ 请用一两个词语概括每首诗中作者表达的不同情感。请用一两个词语概括每首诗中作者表达的不同情感。豪迈，勇敢豪迈，勇敢悲壮，悲壮， 惋伤惋伤愤懑，哀痛愤懑，哀痛盛唐：盛唐： 豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；

17、即使是壮烈牺牲，也死而无悔。壮烈牺牲，也死而无悔。中晚唐中晚唐： 虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。夹杂了多少悲壮，多少惋伤。宋代：宋代： 尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。原因？原因？ 盛唐强盛的国势，开放的思想文化，盛唐强盛的国势，开放的思想文化，与中晚唐的颓势，宋长期的积贫积弱的与中晚唐的颓势，宋长期的积贫积弱的国势的差异造成了不同的时代的风气和国势的差异造成了不同的时代的风气和时代精神。时代精神。时代不同，精神迥异时代不同，精神迥异我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：1.诗人不同，诗风各异；诗人不同，诗风各异；我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：我们在欣赏诗歌的时候，一定要