二年级家长会ppt

1、班主任兼语文教师：李咏梅班主任兼语文教师：李咏梅 数学教师：展会春数学教师：展会春 时间：时间：2017年年5月月11日日二（2）班家长会 尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 非常感谢各位家长能抽非常感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子家长会，这是你们对孩子的关心和爱，也是对我们的关心和爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。老师工作的支持和帮助。 在此，我和展在此，我和展会春老师代表陈院会春老师代表陈院小学，代表二年级小学，代表二年级三班的全体代课教三班的全体代课教师对大家的到来表师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷示热烈的欢迎和衷心的感谢！心的感谢！ 为

2、了加强老师与家长、家长与家长、为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。己的子女做人与成才。召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的: :我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功学学生生整整体体分分析析学习态度认真的学生学习态度认真的学生武好武好郭俊杰郭俊杰姚佳桐姚佳桐马新怡马新怡陈慧珍陈慧珍付文嘉付文嘉学学生生整整体体分分析析学习进步的学生学习进步的学生

3、梁旭斌梁旭斌李佳琪李佳琪高瑞高瑞武怡微武怡微曹景辉曹景辉学学生生整整体体分分析析学习退步的学生学习退步的学生王成王成陈潇潇陈潇潇陈明伟陈明伟李孙乐李孙乐陈杰陈杰郭宇阳郭宇阳学学生生整整体体分分析析本班的学困生本班的学困生常佳伟常佳伟 苏蕊波苏蕊波郭浩轩郭浩轩 李玄玄李玄玄杜文美杜文美 王一王一五、老师工作忙，有时候五、老师工作忙，有时候也是无可奈何也是无可奈何正确看待学生的分数正确看待学生的分数 1、学生的考试成绩只是学习情况的一、学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的反映个方面的反映 。2、学习是一场中长跑的比赛，今天的、学习是一场中长跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不成绩只是

4、赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。是最后的结果。3、正视差距，总结经验教训，缩小差、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家。距，甚至超过别人，成为最后的赢家。感恩教育感恩教育最好的道德教育最好的道德教育孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活。处、爱学校、爱生活。责任教育责任教育最好的理想教育最好的理想教育学习是自己的责任，养成主动学习的习学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标。惯；人要有生活目标。自治教育自治教育最好的行动教育最好的行动教育舍弃小欲望，成就大事业；舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获。没

5、有付出就没有收获。三大教育三大教育让教育深厚让教育深厚班训班训 静心读书静心读书 用心思考用心思考打开眼界打开眼界扩大视界扩大视界班级教学理念班级教学理念v关注每一个学生v不仅追求好，更追求进步v不看中一时成绩v希望每个人都有进步本学期其它工作本学期其它工作v办好学习园地。v组建各小组，进行课堂教学改革。v完善学生学籍。v实行打分制度，评价学生操行。1、制定班级规章制度，营造良好学习氛围。、制定班级规章制度，营造良好学习氛围。2、落实学校的八项常规管理。（早读、上落实学校的八项常规管理。（早读、上课、课间操、眼保健操、课室卫生、仪表课、课间操、眼保健操、课室卫生、仪表仪容、考勤、午休等）仪容、

6、考勤、午休等）3、加强学生管理队伍，培养学生自律能力、加强学生管理队伍，培养学生自律能力（班干部科代责任制、班干值日制度、竞（班干部科代责任制、班干值日制度、竞争小组、学习互助小组）争小组、学习互助小组）4、理想竞争教育（制定班级目标，、理想竞争教育（制定班级目标， 期中目期中目标，竞争对手、开展主题班会：标，竞争对手、开展主题班会：“责任心责任心”的教育）的教育）5、学法指导，心理辅导。、学法指导，心理辅导。6、每周自我反省（包括学习、纪律等。每周自我反省（包括学习、纪律等。7 7、作业备忘录，家长督促检查作业完成情、作业备忘录，家长督促检查作业完成情况，况，家长签名家长签名 1 1、发现问

7、题及时与老师联系，尤其是孩子思、发现问题及时与老师联系，尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面很听的，而背着老师子比较调皮，对老师的话表面很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流

8、孩子的情况，双方互相配合，让小问题消灭于交流孩子的情况，双方互相配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再找老师。萌芽状态，不要等问题严重了再找老师。 2 2、督促孩子认真完成回家作业。、督促孩子认真完成回家作业。 很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误多，所以培养孩子良好的学习为不认真，所以错误多，所以培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。有时也可以用一些策略来培养习惯是非常重要的。有时也可以用一些策略来培养孩子的好习惯。例如：孩子喜欢晚上看动画片，就孩子的好习惯。例如：孩子喜欢晚上看动画片，就给他约定：今天你做作业时没有错题，

9、你就可以看给他约定：今天你做作业时没有错题，你就可以看动画片，超过两个错，动画片不能看。孩子通过这动画片，超过两个错，动画片不能看。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了，习惯培养的奥秘：样的调整，慢慢地就习惯了，习惯培养的奥秘： 培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。 3 3、有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题、有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚孩子是能够自己解答的，我发现成绩不释清楚孩子是能够

10、自己解答的，我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等老师讲解，要么转来转去思考，课堂上要么等老师讲解，要么转来转去偷看。这样的孩子在家里做作业也肯定很拖拉。偷看。这样的孩子在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。家长要注意正确引导。4 4、为孩子创设祥和安临的学习环境，鼓励、为孩子创设祥和安临的学习环境，鼓励孩子静心学习，当孩子做作业时，不要在他孩子静心学习，当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话，争论，看电视等。身边大声讲话，争论，看电视等。我们了解到很多家长为了孩子安静地学习，我们了解到很多家长为了孩子安静地学习，在

11、孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法，只要孩子能听再看，我很赞同这样的做法，只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错的！数学题，我想再简单的题也会做错的！ 5 5、给孩子树立自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学、给孩子树立自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识。有家长注重

12、孩子学习环境的布置，有专得到大人的赏识。有家长注重孩子学习环境的布置，有专门的书架，放上孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书，门的书架，放上孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书，还有日记本需要准备专门的，以便能很快展示自己的作品。还有日记本需要准备专门的，以便能很快展示自己的作品。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教

13、师和家长要为他们树立自信、指导方不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。法，花时间帮助他克服困难、解决问题。 6 6、多与孩子交流，多关注孩子的学习，、多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。抽读、抽背、听写、考题等。每个孩子身上都蕴藏着巨大的、每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。们的孩子都有可能成为栋梁之材。结结 束束 语语 三分靠教，七分靠学三分靠教，七分靠学 三三分靠学，七分靠管分靠学，七分靠管 三三分靠批评分靠批评, ,七分靠表扬七分靠表扬 每天花一定的时间与孩子交流玩耍每天花一定的时间与孩子交流玩耍 每周留一点和孩子一