部编人教版四年级语文下学期口语交际《自我介绍》教案

1、自我介绍教学设计活动分析本次口语交际的内容是“自我介绍”，“自我介绍”就是初次见面 时，向别人介绍自己，在生活中很多场合我们都会遇到，通过自我介绍， 让别人了解自己。自我介绍恰当与否关系到能否给人留卜一个良好的 “第 一印象”。通过这节课的学习，让学生了解自我介绍的基本要求和基本 原则，掌握自我介绍的技巧。并通过具体情境的训练让学生能灵活运用 这些技巧，从而提高学生的口语交际能力。教学目标1 .激发学生的自信心和社会主人翁意识，让学生愿意和敢于在公众场合 展小自我。2 .让学生知道在不同场合有不同的介绍方式，表达清楚，有所侧重。3 .培养学生良好的交际礼仪，认真听，大方说，真诚交流。教学重点让

2、学生知道在不同场合有不同的介绍方式，表达清楚，有所侧重。教学难点学会根据说话的对象和目的，运用合适的内容、 形式和语言风格进行自我介绍。课时安排1课时教学目标1 .激发学生的自信心和社会主人翁意识，让学生愿意和敢于在公众场合展示 自我。2 .让学生知道在不同场合有不同的介绍方式，表达清楚，有所侧重。3 .培养学生良好的交际礼仪，认真听，大方说，真诚交流。教学重难点学会根据说话的对象和目的，运用合适的内容、形式和语言风格进行自我介 绍。教学过程一、创设情境，激趣导入导语：同学们，有位作家曾说过：“在浩瀚的宇宙中，只有一个你，以前不 曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。”是啊，每个人都

3、是特别 的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出 你自己吧！（板书：自我介绍）1. 孩子们，你们知道吗？2021 年，成都将迎来一场运动盛会世界大学生运动会。我们一起去看看吧。（播放视频）2. 多么让人心潮澎湃的盛会啊！这可是我们身边的大事，你想到现场去感受一下吗？你想亲自参与其中吗？二、模拟情境，掌握方法（一）情境之一：电话介绍1 . 机会来了！大运会组委会准备在成都各中、小学校招募志愿者，（课件出示招募画面）听说圣菲小学正在争创大运会志愿者招募点，要是争创成功，夏校长会委派我们去车站接面试官陈老师。我们与陈老师从未谋面，（贴板书：接陌生人） 要在电话里怎么说，

4、陈老师才能在车站一眼认出接他的人呢？孩子们都来出出主意吧。2 .指定23生交流，引导评价：你觉得，陈老师能在车站认出他吗？指定12生交流。（要是认不出，孩子们你们来帮帮他吧，还可以怎么说？）预设评价：你抓住了自己最显著的特征，让人一下就能认出你。你的表达很清楚，让人一听就明白了。对呀，我们可以给自己“制造”一些特点呀！车站穿校服的可不多，这也是一个特点。是的，抓住明显的外貌特征表达清楚，别人就能认出你的样子。（贴板书：表达清楚，认出样子）3. （电话铃响）啊，是面试官陈老师的电话。明天谁去接他？（指定生接电话）4. （播放录音）生模拟接电话，师追问：你们觉得，陈老师能在车站认出他吗？指定12生

5、交流。（评价要点放在是否表达清楚，抓住特征）5. 指定 1 生模拟接电话。（二）情境之二：现场招募1. 师评过渡：同学们真厉害，把从未谋面的陈老师接到了学校。陈老师来学校招募的是志愿者，什么是志愿者呢？请看 （课件出示志愿者的含义、志愿者相关图片）成为志愿者，既能帮助他人，也能让我们自身得到锻炼，这是多么有意义的事情啊！老师特别想去，有没有同学想和我一起去的？（贴板书：应聘岗位）2. 想应聘成功，我们该怎么说？怎么做呢？（从礼仪、了解岗位内容如果说到这里，就跳到4、面试的内容等方面来说）3. 指名反馈，师相机评价：有礼有节的孩子，更容易得到面试官的青睐。这不光是说的礼仪，也是交流的礼仪。（贴板

6、书：真诚有礼板书：交流）若学生说不到礼仪，由老师补充：参加应聘，还要注意有礼有节，大方得体4. 大运会志愿者的岗位有很多，哪些才是适合我们的呢？老师提前为大家找到了几个适合的岗位，一起来看看。（课件出示志愿者岗位职责表，生读岗位）5. 同学们，你们想竞聘什么岗位？为什么？随机采访23生。6. 据反馈相机评价：要让别人知道你适合这个岗位，你的介绍就要有所侧重。（贴板书：有所侧重）7. 虽然我是一名老师，但我觉得自己比较适合场馆引导员，我也想去试试。这样好吗？你们来做代理面试官，看看我能不能应聘上。8. 师模拟应聘，生做面试官评价。（小小面试官们，请你们评一评，你会选我吗？还有什么建议吗？大家也可

7、以结合指向交际礼仪这些要点对我进行评价）9. 师据学生评价总结：小小面试官们的点评给了老师很大的鼓励，我也想和大家分享一下自己的方法。（这里师生一起来说）老师介绍了自己的基本信息，想应聘什么岗位，我有什么亮点，我准备怎么做。把我们的亮点展示出来（板书：展示亮点）， 更容易打动面试官。你们想应聘哪个岗位？打算怎样有侧重地展示自己的亮点呢？先在小组里准备准备，待会儿请现场的代理面试官们评一评。10. 小组活动，提示：每个孩子说的时候，另外三个人都是面试官。小应聘者们，一定要站得端端正正的，注意这些交际的礼仪。（课件出示岗位职责表）11. 指定34生交流，师生评议，追问：小小面试官们，你们觉得他能应

8、聘上吗？相机评价强调：要侧重展示符合这个岗位的亮点，面试官才知道你确实适合这个岗位。（指向板书：有所侧重展示亮点）（如果这里有学生应聘合唱队员，一定要让他唱出来）12. 听了孩子们的自我介绍，陈老师也有话说（陈老师的话录音）。刚才我认真地听了大家的自我介绍，你们都清楚流畅地展现了自己的亮点，恭喜你们，应聘成功！现在， 我们组成了“大运会志愿者之家”。 这个大家庭除了在座的同学，还有其他学校的你们不认识的人。初次见面，请介绍一下自己，让别人记住你吧！（贴板书：认识新朋友）（三）情境之三：认识新朋友1. 大家都要作自我介绍，如何才能让你的自我介绍脱颖而出，让别人记住你呢？2. 随机请23生说方法，

9、相机评价总结：是的，富有特点的介绍，能给别人留下深刻印象。（贴板书：富有特点板书：印象深刻）3. 黄老师想用一首诗来自我介绍，（出示名字诗，师读）我的名字就藏在里面，（课件标红名字）现在你们知道我是谁了吗？4. 让人记住名字的方法还有很多（课件出示方法）， 尤其是用上巧妙的联想。5. 富有特点的自我介绍方法有很多，你想选择哪一种，和你的同桌说说看。（课件出示：趣说性格巧说名字）6. 谁来介绍一下自己，让新朋友记住你，喜欢你！指定23生介绍。7. 师生共同梳理、总结。总结： 同学们， 你们发现了吗？今天我们其实是作了三次自我介绍。当我们在电话里向陌生人介绍自己时，要清楚地介绍自己的样子； 当我们

10、参加应聘时， 要有侧重地展现自己的亮点； 向新朋友介绍自己，一定要把自己的特点介绍清楚，才能让人对你印象深刻。 介绍的对象和目的不同，介绍的内容也有所不同。三、情境再现，提升能力1. 回顾之前同学们的自我介绍，老师真是意犹未尽，很多同学还没来得及展示，我们再来看看这四种情境（课件出示四种情境），你还想选择哪种试一试？2. 到车站接陌生人的请到老师这里来；想去应聘的，台下有这么多老师，他们都是面试官；向新朋友介绍自己的，这里的老师或是同学就是你的新朋友。特别是想当志愿者的，一定要把握机会试试看。每个同学抽屉里都有一张评价的小卡片， 介绍完之后，不要忘了有礼貌地请现场的老师、面试官或是新朋友为你点评。同学们，勇敢地走过去，大方地介绍自己吧。（自主选择，下位展示）3. 学生与台下老师（同学）互动。4. 多元评价，随机请12名得到三颗星的学生上台再次作自我介绍。（请学生说说台下老师或同学的评价）四、总结鼓舞，课外延伸1.