毕业设计实施阶段如何提高学生独立解决问题的能力

1、毕业设计实施阶段如何提高学生独立解决问题的能力 毕业设计实施阶段如何提高学生独立解决问题的能力 摘 要：针对在毕业设计实施阶段存在的一些问题，对在毕业设计实施阶段如何培养学生独立解决问题的能力进行了探索与 实践。 关键词：毕业设计；分析问题；解决问题；能力 毕业设计作为理工科高等院校教学体系的一个重要组成局部，是培养学生创新精神和独立解决问题能力的一个综合性教学环节，对于培养实践性应用型人才具有重要作用。毕业设计是对所学知识的检验与总结，能够培养和提高学生独立分析问题和解决问题的能力。针对在毕业设计的实施阶段存在着一些问题，对在毕业设计实施阶段如何培养学生独立解决问题的能力进行了探索与实践。

2、一、毕业设计实施阶段存在的主要问题 毕业设计对于培养大学生的创新精神、实践能力和综合素质起着重要作用，是实现人才培养目标的重要环节。在指导学生的毕业设计时，在毕业设计实施阶段中存在一些问题。 1在需求分析阶段中毕业设计创新的意识不强，学生创新意识薄弱，比拟缺乏探索新问题的动力和能力。 2概要设计阶段和详细设计阶段实践操作能力不强，有很多学生缺乏实践的信心，虽然会有一些很好的思想，但由于没有马上进行实践，或者做了实践遇到困难就退了下来，这样很难将所学的专业理论知识整合、系统化，提高学生独立解决问题的能力更是无从谈起。 3毕业设计的通过要求较低，毕业设计阶段也是学生联系工作准备就业的阶段，加上毕业

3、设计一般都能全部通过，学生的学习压力远小于就业压力，相当数量的学生对毕业设计不重视。 二、毕业设计实施阶段如何提高学生独立解决问题的能力 毕业设计是本科教学的一个重要阶段，是展示学生本科学习成果和专业能力的综合环节。对于计算机科学与技术专业的学生而言，更是面临着挑战。计算机专业的毕业设计通常是要求模拟实现一个应用系统，完成从需求分析、概要设计、详细设计到编码实现的根本过程。以下围绕毕业设计实施阶段如何提高学生独立解决问题的能力进行了假设干探讨，包括需求分析阶段如何培养学生独立解决问题的能力、概要设计阶段如何培养学生独立解决问题的能力、详细设计阶段如何培养学生独立解决问题的能力。 1.需求分析阶

4、段如何培养学生独立解决问题的能力 需求分析是关乎毕业设计开发成败的重要因素。现在的软件设计中返工开销占了总开销很大比例，而导致返工的主要原因是需求分析不明确。可以看出需求分析在毕业设计中所占有的地位。需求分析的任务不是确定系统怎样完成的工作，而是确定系统必须完成那些工作，也就是对目标系统提出完整、准确、清晰、具体的要求。它所做的工作是深入描述软件的功能和性能，确定软件设计的限制和软件同其他系统的接口细节，定义软件的其他有效性要求。 在指导学生在对自己的毕业设计进行需求分析时，学生对自己要处理的问题有一定的了解，通过网络查找相关资料，有条件的话到相关的企业做调研，确定目标系统的综合要求，并提出这

5、些需求实现条件，以及需求应到达的标准。 在毕业设计过程中，首先要求学生从以上几方面对毕业设计进行科学的需求分析，在这一阶段中，学生通过需求分析能够更加清楚地理解毕业设计中要解决的问题，并能够从整体上提高对问题的思考能力，为完成毕业设计和以后的工作打下坚实的根底。此阶段，通过师生共同努力，借助于网络的同时，为学生创造条件和时机进行实际调研，对系统的整个流程掌握清晰，在完成毕业设计需求分析的过程中，通过学生自身的不断努力和指导教师的指导，在反复论证的过程中提高学生们独立的分析问题的能力，这是学生走向成功的第一步。 2.概要设计阶段如何培养学生独立解决问题的能力 概要设计阶段将软件系统需求转换为未来

6、系统的设计；逐步开发强壮的系统构架；使设计适合于实施环境，为提高性能而进行设计。概要设计阶段具体的任务有总体设计、接口设计、数据结构的设计、模块设计、其他设计等。 在概要设计阶段，毕业生对业务处理过程了解的完整性和准确性非常重要。调查了解清楚所有的业务流程才能设计出适合各流程业务节点用户业务特点和习惯的软件，使开发出来的软件更受欢送。在概要设计阶段，通过指导教师的指导，学生查找相关的资料，到相关部门调研，不断努力，反复修订毕业设计的概要以求到达完美。完成这个阶段任务，学生对毕业设计有一个从整体到局部的更深的认识，学生的思路更加清晰。在学生自身的努力和指导教师的指导下，学生对学过的专业理论知识进

7、行系统的梳理并应用于实践，不仅提高学生的自信，而且提高了学生的实践能力，对独立完成毕业设计充满了自信。 3.详细设计阶段如何培养学生独立解决问题的能力 详细设计的根本任务为每个模块进行详细的算法设计。用某种图形、表格、语言等工具将每个模块处理过程的详细算法描述出来。 详细设计阶段，通过对每个模块进行算法分析设计，掌握理论知识的同时学会运用辅助的工具，反复修改论证过程中学生会掌握每个模块的各种设计思想，并在不断的实践中学会如何去思考问题，解决问题，在提高专业理论知识的同时提高了实践能力，能够主动去探究解决问题的新方法。变被动学习为主动学习，这对于提高学生独立解决问题是非常重要的。在此阶段，学生通

8、过算法分析、代码设计在加强理论的同时加强了上机的实践能力，通过对问题的反复求解，学生会对毕业设计和所用到的设计工具有更深的理解，对学生以后的工作和学习都具有深远的意义。 在近几年所指导的本科生毕业设计中，对以上方法进行了实践，比方：在?教师工作量统计软件设计与实现?毕业设计中，要求学生在毕业设计实施过程中，引入UML、Rose等在当时还属于较新的技术，使他们掌握了根本的面向对象分析方法和相关的技术、工具。在?教师档案管理系统设计与实现?运动会后台管理系统成绩管理设计与JAVA实现?要求学生以J2EE技术应用实现毕 业设计。J2EE技术是近年来新兴的分布式应用技术，学生通过毕业设计实施阶段学习了如何基于J2EE技术设计和实现多层分布式应用系统。 通过屡次毕业设计的实践，毕业生在毕业设计实施阶段得到了一定锻炼，在实际软件开发工作中都能较快地进入角色。满足社会对计算机人才的需求，具有较好的促进作用。需要指出的是，随着社会对综合型人才的需求越来越大，如何搞好毕业设计实施阶段中的各项工作仍然面临着很大挑战，需要我们根据计算机技术开展趋势，在实践中继续探索！ 参考文献： 1张俊林.在本科毕业设计中培养学生创新能力的改革与实践J.重庆科技学院学报，20211. 2洪月华.毕业