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文档简介

1、辅导员科技论文 小学生如何开展科技活动 每一个孩子都具有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能。学校在 教给学生文化知识的同时，要开展多种多样喜闻乐见的科技活动， 让 他们有白己的兴趣爱好，有显示白己的机会，这对孩子的成长是大有 裨益的。那么，在实际工作中怎样开展好科技活动呢？本文建议做到 以下几点： 一、 提倡一个“动”字 科技活动本身就是一项群众性的科普活动。 小学阶段主要是引 导其参与意识，让学生从小接触一些科普知识，对科学产生感性认识， 发生兴趣。在活动中，注重其广泛性和真实性，重点在“参与”、“普 及”四个字上下功夫。无论是入学的一年级新生还是六年级毕业生要 人人参与；无论是班主任还是科任

2、教师个个要临场辅导， 做到三个 1 0 0%,即老师 1 0 0 %参与辅导、学生 1 0 0 %参加活动，后勤 1 0 0 %协助准备。活动中“动”是关键，让学生亲白选题设计，白己 动手制作，白己评价，引导他们独立思考，从中提高科学素养， 培养 创造兴趣，陶冶爱科学的情操。通过动手、动口、动眼、动脑，发挥 学生身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。 二、 树立一个“改”字 科技活动中，要拓宽思路，树立一个“改”字。坚持通过激发 学生的创造思维，做到教育、教学、科技全面开花；发明、竞赛五花 八门。开展“畅想、畅谈、畅画”活动，鼓励学生大胆设想，介绍设 想方案消除学生发明难的

3、情绪。比如北京崇文区精忠街小学举办的 “为了残疾人的幸福我的设想” 活动就深受学生欢迎，活动中学 生想出了很多实用可取的方案。 可采取七个结合：即小制作与手工课 结合；小畅想与语文课结合；小巧手与劳动课结合；未来世界设计与 美术课结合；知识竞赛与历史、地理课结合；生物百项实验与白然课 结合；显微镜下的奥秘与日常生活结合等。这既充实了课堂教学内容， 又调动了学生学习的积极性，使教师辅导有内容，学生活动有兴趣， 把知识、趣味、实践融为一体。 三、 体现一个“斜”字 小学生的创造思维的发展，除年龄特征、个性差异外，还有知 识积累和逻辑思维的基矗开展“小发明、小制作、小实验、小论文、 小巧手、小饲养”六小活动，能引导学生观察与思考。观察是前提， 思考是过程，“六斜是成果。教师注意引导学生在观察中积极思维， 在微小方面去捕捉思维的灵感， 让学生着眼于身边现象，不随意放弃 任何小的细节，不排斥任何小的成功；逐步开阔学生的视野。 四、 突出一个“趣”字 每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖 别致、富有吸引力。鼓励学生八仙过海各显其能。有的学生在“科技 游戏”中尽情玩耍；有的在未来世界畅想中敞开理想的心扉；有的进 行标本辨析，观看小动物

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