2018学年苏教版语文二年级下册练习5教案课堂测试练习

1、教学要求重点难点教学课时练习 51.培养学生认真审题、认真书写的良好习惯。2.完成本次练习的各项要求。3.培养学生正确使用标点符号及语言表达的能力。1.完成练习,让学生了解几种常用标点符号的用法。2.注意观察部件相同,但写法不相同的字。3.培养学生的语言表达能力。两课时1.描红笔顺写字表，弄清每个字的书写要领。2.让学生了解几种常用标点符号的用法,逐步培养学生正确使用标点符号的能力。3.培养学生良好的书写习惯。实物投影、投影仪、课件。一认清笔顺1.请学生自己描一遍书中的笔顺表。2.指名书写每一个字的笔顺,并说说应注意什么。投影展示笔顺表。学生交流说说每个字的书写注意事项，然后老师讲解

2、指导字的规范书写基本要求。阿：左侧部首要高于右侧“可“，整体是左上右下。院：左小右大，左右要齐平。学生依次谈自己的心得体会。袋：上下平分，最后一笔捺要舒展，托起上部的代。斑：左中右结构，整体三分，左“王”最后 横 要上提，而右王 最后一笔横 要平。两王是 左稍上右略下裙:右半部分第二笔横右端要出头。胸:右半部分第五笔是竖折。雕:右半部分是“隹”(隹字旁),注意笔顺。3.学生在书上描红，小组内互相检查书写笔顺。二学用字词句1.自由读儿歌,边读边想通过读儿歌,注意标点，你知道了什么。2.指名读,并说说自己读懂了什么。学生甲:逗号的样子像小蝌蚪,它表

3、示一句话中间的停顿。学生乙:句号像小圆圈,它表示一句话已经说完。学生丙:问号像个小耳环,用在问句之后。学生丁:叹号表示真挚、强烈的感情,可以是喜、是悲、是怒、是恨3.自由读下面一段话,不认识的字做个标记,读后查字典解决。出示图片，让学生看图猜故事。出示课件：节 jié电池 chí乱 luàn扔 rng危 wi害 hài如 rú果 gu污 w染 rn烧 sho掉 diào该 gi废 fèi

4、 电池反复读准不认识的字的音。4.小组内讨论如何给书中 79 页对话加标点符号。5.订正标点符号有语气地读。小昆：这节电池没电了,我把它扔了吧。爸爸： 不能扔,乱扔电池危害可大啦!一节小小的电池如果扔到水里,就会把水污染了。小昆：把它烧掉行不行呢?爸爸：不行,这样会污染空气的。小昆：那该怎么办呢?爸爸：要送到废电池回收处。6.分角色读一读。三写字有方1.出示“写字有方”中的四个字。裙衬衫袋2.观察这三个字的特点。（部首都是“衤”）3.让学生读读“小窍门”描书中的范字,进行体会。衤：书写时：衣袖飘飘，横撇舒展，点竖对齐。4.在书上描红并练习书写。练习5句中

5、有停顿，加只小蝌蚪，一句话说完，画个小圆圈。疑惑或发问，耳朵坠耳环？命令或感叹，滴水下屋檐！1.给下面的句子加标点符号。去好呢（）还是不去好呢（）你看到什么了（）孩子（）全体立正（）这回翻山使部队养成了一种新的习惯（ ）那就是用脸盆（）饭盒子（）茶缸煮饭、（）煮东西吃（）她问我们饿了没有（）这一问正中了我们的心思（）附答案：去好呢，还是不去好呢？你看到什么了，孩子？全体立正!这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。2.写出下面字的正确笔顺。被袖补袜附答案：被：袖：补：袜：1.完成“读读背背”和“口语交际”的

6、练习。2.培养学生积累好词的习惯。3.培养学生的语言表达能力。课件一读读背背1.出示书中图片，学生说一说，图中学生在干什么？景色怎么样？心情怎么样？1.出示以下词语并讨论理解词义。跋山涉水：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。餐风饮露：形容旅途或野外生活的艰苦。水送山迎：玩赏风景，寄情山水。也指旅途绵长。赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。2.练习读熟这些词语并背诵。二喜欢的动物1.你在生活中常见的动物是什么?(狗、猫、鸟、兔子等。)2.你能说说它们的样子吗?该从哪几个方面来写呢? 每种动物有什么特点？学生甲:写它们的头、身子、腿。学生乙:写它们的眼、耳、鼻、嘴。学生丙:还可以写它们的颜色。3.请学生学写几句话来描述一种自己喜欢的动物，读给其他同学听，让学生猜猜自己写的是什么动物？跋山涉水餐风饮露水送山迎赏心悦目喜欢的动物写动物的：脑袋：眼睛耳朵鼻子嘴巴身体：身子腿尾巴1.填空跋（）涉（）餐风饮（）（）送（）迎赏（）悦（）附答案：山水露水山心 目2.通过读描写猜动物。它活泼机灵，它的外形十分有趣。一张桃子形的面孔上，嵌着两颗