韩语选修课程标准

1、韩国语课程标准课程代码课程性质专业必修课总学时学时，理论学时，实践学时学分1干设学期第-第学期适用专业英语教育，商务英语， 旅游实施场所多媒体教室授课方式讲授课程类型B类（理论+实践课）其它课程是否为精品课程院内一般课程合作开发企业韩资企业执笔人韩妮娜审核人刘洪文制订时间2012年8月一、课程概述（一）课程定位韩国语是面向英语教育，商务英语，旅游专业的专业必选课程。本课程以对韩贸易企业和韩资企业的人才规格要求为主要依据设置，加强学生实践能力和职业技能的训练，培养面向外贸企业和韩资企业的应用型专门人 才。使学生具备韩语交际与经贸业务能力， 了解丰富的韩文化知识，掌握过硬的 韩语会话、写作、翻译本

2、领，使学生具有良好职业道德、科学创新精神和熟练的 职业技能，以适应社会不断发展的需要。（二）先修后续课程综合韩国语课程作为专业基础课程和核心课程，使学生具备韩语基本 知识的应用能力，为以后的韩语听力、韩语会话、韩语阅读、韩语写作、 经贸韩语、旅游韩语汽车韩语等后续课程的学习奠定坚实的基础。二.课程设计思路本课程从学习韩字发音与韩国文化入手， 本着从简单到复杂的工作过程，以设置课程情境为背景，充分发挥学生主观能动性，提高学生自主学习的能力，合理选择教学任务，将理论学习与实践训练有机结合，培养学生的韩语会话与阅读能力，写作能力，听力与韩文化交际能力。三、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握韩语言交

3、际，能熟练掌握韩国文化、礼仪、韩资企业技术术语等典型的主韩资企业工作过程中使用的知识，能正确选用和使用常用词汇、句子、文化、技术术语，能熟练进行工作对话、办公写作，在工作中韩企文化的应用。具体目标按职业能力的三个方面进行描述。（一）能力目标能力目标以学生在某个级别 “能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学. 合理地评价学生的学习结果：（ 1）能连贯、流畅地朗读课文；（ 2）能读懂说明文等应用文体的材料；（ 3）能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；（ 4）能根据上下文猜测生词的意思；（ 5）能理解并解释图表提供的信息；（ 6）能理解简

4、易读物中的事件发生顺序和人物行为；（ 7）能读懂简单的个人信件；（ 8）能使用词典等工具书帮助阅读理解；（ 9）除教材外，课外阅读量达到10 万字以上。（二）知识目标韩国语1：以韩语从零开始者为对象，使他们在韩国能够进行基本的生活，作为培养能够一般思维能力的准备阶段，使之熟悉基本词汇、语法、发音、文章结构等。要求学生能理解韩文字母顺序、韩文组合法的基本构造，能使用基本问候语、基本句型、基本词汇。韩国语2： 以接受了200 小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们在韩国能够进行一般的日常生活。通过掌握扩大的词汇及语法，能够活用，培养基本沟通思维的能力。要求学生从听说读写四方面掌握韩语

5、，理解词汇量在 1500-3000 个左右的文章，满足对话要求。(三)素质目标在韩国语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略， 并具 有不断调整自己的学习策略的能力。 在课程实施中，帮助学生有效地使用学习策 略，不仅有利于他们把握学习的方向.采用科学的途径.提高学习效率，而且还有 助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础：(1)根据需要进行预习；(2)在学习中集中注意力，(3)在学习中积极思考；(4)在学习中善于记要点；(5)在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；(6)借助联想学习和记忆词语；(7)对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；(8)注意发现语言的规律并能运用

6、规律举一反三；(9)在使用韩语中，能意识到错误并进行适当的纠正；(10)必要时，有效地借助母语知识理解韩语；(11)尝试阅读韩语故事及其他韩语课外读物。四、课程内容表1课程内容与学时分配表学习情境学习任务学习内容学时分配名称子情境情 景1语 音1. TE#学习韩文字的正确发 音，及流利地拼 读。?82.辅首?3.收音?4.音变?情 境2韩 文 化 体 验1.饮食文化1.学习韩国文化?22.民俗游戏2.了解中韩文化差异?23.韩国婚俗3.认识在韩企工作过 程中韩中友好合作的 重要性?24.韩国节日?2：5.风土人情?46.韩服体验?2情 境3自 我 介 绍1.问候，打招 呼1.阅读课文，教材中

7、出现的生词、语法的灵 活运用1. ?2. ?42.书写自我介 绍2.翻译课文，以韩语 情境对话完成自我介 绍任务?41.阅读课文，教材中1.?1.在名胜地出现的生词、语法的灵2?4活运用3.?基.5.6.?Q情 境4本 场2.在生活场所2.翻译课文，以韩语 情境对话完成会话任6所 会 话务?1.?3.在工作场所3.书写相关会话内容2.3.?64.?1.?1.叙述现在1.阅读课文，教材中 出现的生词、语法的灵?2. ?3. ?4. ?.? .?.?10情 境5叙 述 基 本 事 件活运用?1.?.2.翻译课文，以韩语2.? ?2.叙述过去情境对话完成会话任 务3.4.?.85.?

8、?1.? .3.叙述将来3.书写相关会话内容2.?83.?五、课程实施表5-1教学实施内容表（学习情境描述）学习情境1:语音参考学时：8学习目标学习韩文字的正确发音，及流利地拼读。学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1. TE#?任务教学法、现场演 示法2.辅首?项目教学法情景模拟教学法3.收音?项目教学法情景模拟教学法4.音变?任务教学法、现场演 示法考核标准考试学习场所多媒体教室教学准备电子课件、案例、视频等教学资料及资源表5-2 教学实施内容表（学习情境描述）学习情境1：韩文化体验经失学时：14学习目标1 .学习韩国文化2 .了解中韩文化差异3 .认识在韩企工作过程中韩中友好合作的

9、重要性任务名称学习内容建议使用的教学方法1.饮食文化?角色扮演法 学法,项目教2.民俗游戏?角色扮演法 学法,项目教学习任务3.韩国婚俗?任务教学法 析法，情景分4.韩国节日?角色扮演法 学法,项目教5.风土人情?任务教学法， 论法小组讨6.韩服体验?角色扮演法 示法,现场演考核标准考试学习场所多媒体教室教学准备情景分析法，现场演示法表5-3教学实施内容表（学习情境描述）学习情境1：自我介绍参考学时：8学习目标1 .阅读课文，教材中出现的生词、语法的灵活运用。2 .翻译课文，以韩语情境对话完成自我介绍任务学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1.问候，打招呼? ,?任务教学法、现场演 示法

10、2.书写自我介绍?项目教学法情景模拟教学法考核标准考试学习场所多媒体教室教学准备电子课件、案例、视频等教学资料及资源表5-4学实施内容表（学习情境描述）学习情境1：基本场所会话参考学时：16学习目标1 .阅读课文，教材中出现的生词、语法的灵活运用2 .翻译课文，以韩语情境对话完成自我介绍任务3 .书写相关会话内容学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1.在名胜地1. ?2. ?3. ?角色扮演法，项目教 学法2.在生活场所1. ?2. ?3. ?4. ?5. ?6. ?角色扮演法，项目教 学法3.在工作场所1. ?2.?3. ?4. ?任务教学法，情景分 析法考核标准考试学习场所多媒体教室

11、教学准备情景分析法，现场演示法表5-5学实施内容表（学习情境描述）学习情境1:叙述基本事件参考学时：26学习目标1 .阅读课文，教材中出现的生词、语法的灵活运用2 .翻译课文，以韩语情境对话完成自我介绍任务3 .书写相关会话内容学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1.?角色扮演法，项目教2. ?学法1,叙述现在3. ?.4.? ?.1. ?.角色扮演法，项目教2. ? ?学法2.叙述过去3. ?.4. ?5. ? ?任务教学法，情景分1. ?析法2.?3.叙述将来3. ?4. ?考核标准考试学习场所多媒体教室教学准备情景分析法,现场演示法（二）实施方法根据教学的实际需要，灵活应用 “资讯

12、-计划与决策-实施-检查与评估”四 步教学法，并辅以讲授法、讨论法、任务教学法、角色扮演法、情景模拟教学法、 项目教学法等多种教学方法与手段。列举如下：1 .任务教学法实施：授课老师通常采用课件和动画等引入主题， 然后安排任务（如韩语演 讲），由学生结对子或分成小组在老师的指导下来完成任务，之后共同进行分析 评价，巩固学习的知识。效果：以学生为主体，教师为主导的任务教学法能使所有的学生都参与到教 学活动过程中，得到锻炼的机会，提高韩语口语应用技能。2 .情景模拟教学法实施：首先在教师指导下创设情景，由学生完成情景中的任务并进行评价。效果：训练学生在模拟场景中有效地将知识与技能相结合，锻炼学生的

13、专业能力、社会能力、方法能力。3 .项目教学法实施：授课教师通过教学项目，对学生进行分组，引导学生有效完成有意义 的任务完成过程，鼓励学生开展合作式和探究式学习，自主进行知识的建构，从 而获得理解和解决实际问题或任务的知识与技能。效果：训练学生独立思考问题能力、团队协作能力、知识灵活运用能力、解决问题的能力。五、课程考核说明：贯彻能力本位的考核理念，建立韩文化交际能力，韩语言交际能力考 核为主线的开放式，全过程的考核体系，变学生被动应对考试为主动参与考核， 将结果式考核变为分阶段，分层次的过程考核。第一部分：校内任务成绩评审一学习情境考核知识：占25%依据学习任务中知识获取情况（知识获取方式、

14、知识覆盖面 等），工作结果评定进行评价。素质：占5%依据学习过程中的工作表现（工作态度、团队分工合作），工 具的使用等进行评价。第二部分：韩语综合评审一技能考核知识：占25%依据学生所写出的文章、听力测试、会话等情况进行综合评 价。素质：占5%依据学习过程中的出勤情况，工作表现（工作态度 .团队分工 合作），工具的使用等进行评价。第三部分：企业评审一企业项目工作考核知识：占15%依据学生完成教师承接的企业实工作项目某一子系统的写作， 翻译工作，根据写作内容的合理性，翻译和会话质量等情况进行综合评价。素质：占5%依据学习过程中的出勤情况，工作表现（工作态度，团队分 工合作），工具的使用等进行评价

15、。六、实施条件要求（一）师资队伍要求该课程教师团队由本校专任教师和兼职教师组成。专任教师7名，含外教6名，兼职教师3名.另还有参与校外实践指导的企业（行业）指导教师 20人。1、“双师”结构“ 双师 ” 比例为80%，其中专任教师中的“ 双师 ” 比例为71%。2、专兼教师比例专任教师比例为70%， 韩籍专任教师占60%， 兼职教师比例为30%。 外籍教师发音纯正，所占比例高，有利于韩语教学。（二）教学场所要求1、教学环境韩国语课程充分利用5 个多媒体教室，4 个多媒体语音室，以及1 个微格实训室，为学生进行情景对话，角色扮演，语言交际等提供了仿真实训的环境。另外我院和湖南青苹果集团联手打造了

16、青苹果校内实训基地，学生可以在该实训基地进行韩文操作系统的应用，韩文编辑，韩文打字，韩文软件应用等项目的实训。韩国语专业的韩语协会定期组织韩国语演讲比赛，韩语角 （学生可以在韩语角用韩语聊天，与韩国留学生和外教交谈），模拟韩企面试实训，韩国文化体验等活动，也为学生提供了实训的机会。2、设备要求我院硬件网络教学环境良好，投入使用的设备设施有：功能齐全的语音室、多媒体电子阅览室、综合多媒体电教室等。使用的软件系统有教学管理系统、网络教学综合平台、在线等。 在语音室及多媒体教室存放有丰富的的教学视频、音频等教学软件供师生使用，七、课程资源（ 1）教材内容的选取：韩国语课程所使用的教材是由韩国延世大学

17、出版社出版的韩国语教程 。这套教材的主要特点是：A国家优秀高职高专规划教材B 注重听说技能，特别是实用交际能力的训练C配套多媒体课件、电子教案、网络课程D教、学、练相辅相成，1-4册分别对应韩语1-4级（ 2）课件：制作电子课件，辅助多媒体教学。（ 3）教学辅助资料：为提高学生的自主学习能力，根据职业技能培训的需要，课程组还选取与职业技能相关的习题、学习指南、案例等资料，供学生使用。（4）拓展教学资源：音频库、视频库、网上学习资源、专题词汇。（5）国内外校外韩国语学习网站资源由于中韩文化和经济交流日渐频繁，国内外建立的韩国语学习网站资源很多，约有100家左右，列举部分资源如下（其他资源已加在精品课程网站链接中）：a、韩国语教室 韩国驻华使馆主办 推荐b、韩国语讲座http:/rki.kbs.co.kr/learn_korean/lessons/c_index.htmc、 京畿道官方网，学习一在线 FLASH学习 d、韩国语学习 e、韩国教科书网站（从小学一年级到高中所有的国语课 程）http:/www.koreanlab.co.kr/primary/f、韩国新网 g、学习综合网 h、KBSft