幼儿园办园质量评估汇报材料范文与幼儿园区域活动反思汇编

1、幼儿园办园质量评估汇报材料范文与幼儿园区域活动反思汇编幼儿园办园质量评估汇报材料范文讨论来完成一个教学活动，进一步巩固和提升教师的业务能力和专业知识能力。我园一直坚持把幼教实践工作放在首位。幼儿园教育纲要作为园教育教学工作的依据和指南，开展根据美国哈佛大学教授加德纳的多元智能理论，由香港教育学院的黄惠吟博士主编的多元智能创意课程进行主题教学，让幼儿在日常生活习惯、认知、情绪、健康、体能、音乐、美劳发展及公民教育等方面全面发展。英语教学采用蒙氏教育、感统训练。幼教实践证明幼儿教育的着力点应该在早期智力开发培养上。三、智力开发津南幼儿园开办以来，一直注重幼儿的智力开发。以为幼儿将来成才与否，与幼儿

2、初期的教育是分不开的。所以今年我园也不例外，我园大刀砍斧，锐意创新，大胆开设许多幼儿智力开发和体能训练的课程和增加了许多学科教学内容，比如思维训练课、全脑开发课、汉字教学、英语教学、画画、奥尔夫音乐以及武术、钢琴等等，也许有人会不理解，对于几岁的孩子来说，这些训练究竟能起到怎样的智力开发作用？还是说频繁的课程会给幼儿造成负担？这个问题津南幼儿园得到很好的平衡解决了。方法就是提高教师的教学能力，采用创新的兴趣引导方式，让幼儿喜欢去学。而不是逼着他去学。第1页共6页四、素质教育实施幼教领域的素质教育，需要有一支素质优良的师资队伍，我园有一个团结协作、锐意进取，有着强烈的事业心、责任心和使命感的领导

3、班子，有一支懂专业、爱岗敬业的高素质职工队伍。今年，我们坚持以省示范性幼儿园的“四性”：即示范性、研究性、先导性、辐射性和“三化”：即现代化、精品化、个性化为标准，认真贯彻实施新纲要，坚持把“促进幼儿发展”放在一切工作的首位，遵循“硬件从优，软件从严”的原则，以继续保持“四个一流”：即一流的办学条件，一流的师资队伍，一流的保教质量、一流的园务管理为目标，靠改革促发展，向管理要效益，一年一个新步子，一年一个新起点，办园效益显著提高并在传播科学教育理念，开展教育科学研究，培训幼教师资等方面充分发挥了示范、辐射和带动作用，实现了幼儿园的可持续发展。同时，我园积极引导教师将先进的教育理念转化为教育实践

4、，将幼儿良好素质的启蒙教育切切实实地渗透在幼儿园的日常生活中，全面实施素质教育。这一举措得到家长一致好评。五、成果展示本学期津南幼儿园，安排举办了二期新教师培训、二次新教师综合素质考核，举办了全园性的教师手抄报和废旧物手工制作比赛。选派幼儿园成绩出色的小朋友参加全县幼儿英语风采，排练小朋友参加六一大班毕业晚会的演出。 * 同志还带领各班幼儿参加全国 " 新世纪星杯”绘画大赛，喜获 5 个金奖、 5 个银奖、 6 个铜奖的成绩。珠心算兴趣班幼儿参加市珠心算等级考试获得优异的成绩。同时积极组织教师第2页共6页编写了两本幼儿园教科研成果，津南幼儿园幼儿教师由于突出的成绩，被多次邀请为全市幼

5、儿教师进修培训班作讲座，多次为姐妹幼儿园传经送宝。六、人文环境建设今年，津南幼儿园采取一系列的改革措施，通过建立“一箱两栏三会四制度”，积极改善幼儿园的人文环境。一箱两栏三会四制度即园长信箱；对内对外公开栏；党政工联席会、园情发布会、家长委员会；园务公开工作制度、教职工代表大会制度、幼儿园管理制度，党风廉政建设责任制。在幼儿园的管理中推行“阳光工程”。在用人机制上我园进行了大胆的改革，实施了四打破。所谓四打破指的是是打破岗位终身制，通过全园竞聘上岗、优化组合、末位换岗等方式合理调配岗位。同时，我们也打破身份的界限、专业的界限和性别的界限，用人不管是正式在编人员，还是临聘人员；不管是幼教专业还是

6、其他专业；不管是男还是女，只要热爱幼教事业，我们都将搭建实现其自我价值的平台。在日常工作考核中，我们坚持每日评价，每日公布，每月兑现，年终总评并直接影响员工的岗位、薪酬和升迁。幼儿园绩效评价体系的执行和落实有效地推动了幼儿园各项工作的开展。生活上，我园非常重视员工的情感体验，通过各种形式的活动让每一位员工的心都激动起来，将员工的心紧紧的凝聚在一起。如我们为所有员工订购了生日蛋糕并送上园长签名的生日贺卡。我们还利用各种活动放松员工的心情、融洽员工的感情、激发员工的爱园之情。每年暑期我们都分批组织员工外出学习或旅游，活动多了，感情深了，干劲大了。员工们真正把幼儿园当成了自己的家，心往一处想、劲往一

7、处使，幼儿园的成绩更多了。第3页共6页我们坚信：有各级政府的关心，有各级领导的指导，有全体教职员工的共同努力，新的一年里，津南幼儿园将站在搭建好的基础平台上，海纳百川，博采众长，精益求精，把持学前教育脉搏，切实履行政府办园的职能，充分发挥高素质幼儿园的示范、辐射、带动作用，为祖国的幼儿教育事业奉献自己的一生。第4页共6页幼儿园区域活动反思随着幼儿教育方式的深化，灵活多变的教学方式越来越受广大幼儿工作者的欢迎，也越来越能在教学过程中体现教育的价值。在众多现代灵活的教育中，区域活动成为了一种趋势，它给予幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的平台。同时它具有灵活性，

8、能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。当然在区域活动中，会出现各种的问题。在这儿，我根据自己的一些教学中的感受和心得总结一些常见的问题。1、活动的规则、环境与目的;所谓“没有规矩不成方圆”，教学更是如此。在为幼儿营造一个好的区域活动的环境时，作为教育工作者更要制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，逐步建立起班级区域活动的有序环境。如此，才能达到活动的目的, 幼儿才能根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。2、活动的指导 ;由于幼儿年龄较小，一些还不能完全的理解，没有老师正确的引导，很大程度上是达不到幼儿；教育的教学成果的。首先，在活动材料的准备上，我们必须观察幼儿对材料的态度，适时的更新; 和丰富活动材料，以至于不让幼儿有枯燥感，增加活动的趣味性, 其次，老师在活动中要明白幼儿才是活动的主体，我们只是“绿叶”，活动本来就是幼儿自我发展，自我想象，自我探索的过程, 过多的干预反而达不到第5页共6页教学效果。最后，活动中，老师要仔细的观察，同时进行适度的交流，在点滴中了解幼儿的