让孩子认识到学习态度的重要性

1、让孩子认识到学习态度的重要性让孩子认识到学习态度的重要性1、以身作则，家长自身就能够对读书学习津津乐道。从现在的优秀学生的家庭中调查得知，所有喜欢学习的家长,孩子几乎没有不喜欢学习的，尽管有些没有条件学习的家长，他 自身对学习读书很向往，孩子就会受其感染，在久而久之的生活 中，不用家长说，孩子都会感到学习就是最幸福的事情，最快乐 的事情。如果家长整天除了上班就是看电视打扑克，那么孩子就 会感觉到上学读书是最苦的差事了。2、家长要经常和孩子交流学习读书的体会，而不是给孩子讲 学习的意义。单纯讲意义，讲好处，那叫忽悠人。来点儿实际的，直接谈 自己学习的体会,学习的收获；让孩子谈他的学习体会和收获，

2、家长与孩子一 起来分享学习的快乐，不用说学习有什么意义，孩子也会对学习 乐此不疲的。我们不少家长往往在孩子学习取得成绩的时候，只是表示高 兴和奖励，拿着学习以外的东西来奖励孩子；而忽视了孩子做学习 上的真正收获，缺少与孩子一起分享他学习过程中的快乐和成功， 培养孩子良好的读书习惯很重要。其实，真正学习的意义，弁不 是学习以后所取得的相关联的成果，而都是从学习行为本身的成功上来的。学习的成就感，虽然很难用语言表达出来，但却会激 励孩子更向往学习。3、家长经常交流自己读书学习的方法。学习弁不是一件轻轻松松的事情，在很多地方需要有具体的 方法来支持，尤其是孩子在遇到学习的困难的时候，他需要的不 是学

3、习意义的理解，而是解决困难的具体方法。孩子们弁不是不 愿意取得好的成绩，即使他们不知道学习的意义，他们也很想通 过学习成绩来证明自己的能力，但学习当中的困难，往往使他们 一再受挫，即使有很多的意义，他们也不会愿意去面对的，这和 我们家长面对自己工作中的困难一样。其实，当孩子真正获得了解决问题的方法，解决了自己所面 临的学习困难的时候，学习的意义也就充分地显示出来了。 因为， 解决困难就意味着孩子能力的提高；能力的提高，就是学习的意义。4、联系生活实际，让孩子用学到的知识和能力来解决具体的 问题。孩子刚上小学的时候，靠的是小学老师的快乐教学来支持；而 到高年级以后，学习的快乐慢慢消失了，代之而来

4、的，就是各个 学科学习的实用性越来越强，与生活的联系也越来越紧密，无论 是语文、数学，还是英语、物理、化学，还是政治、历史、地理、 生物，都有大量可以联系实际的知识和能力，这就为学生体会学 习的意义提供了基本的依据。而我们不少的家长，甚至也包括部 分老师，只是一味地强调学习的重要， 而忽视知识与能力的运用， 忽视了知识与现实生活的关系，甚至还有的老师就是一定要把课 讲得与生活实际相脱离，毫无关系，好像学习就是学习，与生活一点没有关系。我们想象一下，这样的学习，我们再怎么说有意 义，孩子也不会买账的。正确的学习态度 一、质疑精神要有自己的思想，敢于质疑。因为国际学校的老师不会一味 的给学生灌输知

5、识，而是启发鼓励学生自己去思考学习，如果学 生在这样的氛围下没有去思考，没有去辨别，就很难适应国际课 程的学习。举一个例子，在物理化学的考试中，要求计算的题目很少， 大部分是需要学生了解一些概念和定义，在此基础上经过自己的 分析整合推理来写出答案，如此才能获得高的分数。二、自主学习国内教育体系的“填鸭式教育”常常让学生处于一个非常被动的学习状态，往往都是“老师说什么，我就做什么"o长期处于这种被动式的学习状态中的学生，学习效果弁不一定是理想的。而国际学校拥有相对较为宽松、自由的学习环境，这便要求学生 拥有良好的自主学习能力。要知道，学校给学生时间，弁不是让大家用在玩耍上的，课 堂的宽

6、松气氛，也弁不意味着你可以肆意放纵。其实，每一个教 学环节的不同氛围设置，都是颇具深意的。例如：老师要求学生做一个与所学课程相关的调研，这个调 研可能弁没有标准答案，但是在这个过程中，学生要通过查阅背 景资料、整理资料、跟同学们探讨等 环节，最后以演讲的形式完 成调研结果的展示。这个过程是非常复杂的，要想做得好，需要 学生充分发挥主观能动性，运用所学的知识去完成。另外，在平时的学习中，切记要及时对已学知识复习小结， 在新旧知识之间创造联系，既可以有效地防止遗忘，又可以完备 知识的体系。复习的过程中，建议大家可通过看课本、看笔记、 看错题集、自己绘制知识网络图等形式提高知识理解、记忆的程 度。三

7、、积极提问北京国际学校大多都十分重视学生的英文表达能力，培养你 的书面和口头表述能力就显得尤为重要了，积极提问便是方法之 一。国际高中的课堂相较于普通高中来说是较为开放的，学生们 可以自由与老师交流，采取小组讨论形式的作业也有很多，这也 是海外大学普遍采用的授课模式。因此，同学们要抓住锻炼机会，不要因为担心同学和老师笑 话自己，而去一味的害羞躲避，这是十分不可取的。能开口说出 自己的想法是学习过程中的一大重要环节，而且提前接受这样的 课堂环境对于将来海外求学也是十分有利的。四、相互学习孔子曰：“三人行，必有我师焉。”同学之间的相互学习，能 够帮助大家及时解决学习过程中出现的“疑难杂症”，还能巩

8、固所学知识，何乐而不为呢？但俗话说“教会徒弟，饿死师傅。”少部分考试成绩好的学生 可能觉得这样自己很吃亏，因此不愿意实施。其实不然，你自己 所认为的“懂”不一定是真懂，能让别人听得懂才是真的懂了。只有当你站在一个更高的层次，将有关的知识疏理清楚后， 才有可能将其表述出来。在这个表述的过程中，聆听者和你自己都可能会发现你对该知识理解上的存在的偏差或漏洞，便于你及 时改正，也有利于你对于该知识有更深刻的理解，“教学相长”说的就是这个道理。水平相当的同学在交流的过程中，往往可以收获许多的新思 路和新方法。正如哲人所说：“一个苹果与一个苹果交换之后还是 一个苹果，而一种思想和一种思想交流之后可以获得两

9、种思想”，由此可见交流的一个重要性。引导孩子端正学习态度的方法1引导孩子理解写作业的意义对于孩子们来说，作业是日常学习任务的一部分。但是，作 业常常也会成为孩子学习的障碍，很多孩子因为理解不了作业的 意义而对其产生厌恶心理，甚至开始不爱学习。冠文用系统性的思维剖析了作业的意义，正视了写作业的重 要性。在冠文的理解中，写作业的最终目的是帮助自己掌握知识、 锻炼思维。同时，冠文可以看到写作业这种行为背后的实质。带着这样 的思考去写作业一定会有事半功倍的效果，这也是形成良好学习 态度的开端。2引导孩子一步一个脚印地学习“不积匪步无以至千里”，学习是一点点的进步累积产生质变 的过程，每一次的进步也是一次经验的梳理。系统性的思维可以 帮助孩子清晰每一步的成长，激发内在的学习动力。最近，馨予不仅入围了听写比赛，写的作文还登上了校报。馨予没有被自己的成长和进步冲昏头脑，而是选择用“2”的思维（“2”指透过现象看本质，分清事物的阴阳两面）深入分析其原因 通过“2”的思维分析，馨予认识到自己进步的内在因素，也 更加清晰自己的进步的过程，找到了学习的内在动力。3知错能改是学习的必备技能很多孩子