【创新设计】2011届高考物理一轮复习 第6章 第4课时 实验七 验证动量守恒定律练习 人教大纲版

1、第4课时 实验七 验证动量守恒定律1. 图649在做“验证动量守恒定律”实验时，入射球a的质量为m1，被碰球b的质量为m2，小球的半径为r，各小球的落地点如图649 所示，下列关于这个实验的说法正确的是()A入射球与被碰球最好采用大小相同、质量相等的小球B让入射球与被碰球连续10次相碰，每次都要使入射小球从斜槽上不同的位置滚下C要验证的表达式是m1m1m2D要验证的表达式是m1m1m2E要验证的表达式是m1(2r)m1(2r)m2解析：在此装置中，应使入射球的质量大于被碰球的质量，防止反弹或静止，故A错；入射球每次滚下必须从斜槽的同一位置，保证每次碰撞都具有相同的初动量，故B错；两球做平抛运动

2、时都具有相同的起点，故应验证的关系式为：m1m1m2，D对，C、E错答案：D2在做“碰撞中的动量守恒”实验中： 图6410图6411如果采用图6410所示装置做“碰撞中的动量守恒”实验，某次实验得出小球的落点情况如图6411所示，图中数据单位统一，假设碰撞动量守恒，则碰撞小球质量m1和被碰撞小球质量m2之比m1m2_.答案：413.图6412用半径相同的两小球A、B的碰撞验证动量守恒定律，实验装置示意图如图6412所示，斜槽与水平槽圆滑连接实验时先不放B球，使A球从斜槽上某一固定点C由静止滚下，落到位于水平地面的记录纸上留下痕迹再把B球静置于水平槽前端边缘处，让A球仍从C处由静止滚下，A球和B

3、球碰撞后分别落在记录纸上留下各自的痕迹记录纸上的O点是重垂线所指的位置，若测得各落点痕迹到O的距离：2.68 cm，8.62 cm，11.50 cm，并知A、B两球的质量比为21，则未放B球时A球落地点是记录纸上的_点，系统碰撞前总动量p与碰撞后总动量p的百分误差_%(结果保留一位有效数字)解析：M、N分别是碰后A、B两球的落点位置，P是碰前A球的落点位置，碰前系统总动量可等效表示为pmA·OP，碰后总动量可等效表示为pmA·mB·，则其百分误差2%，故其百分误差为2%.答案：P24.图6413(2009·四川，22)气垫导轨(如图6413所示)工作时，

4、空气从导轨表面的小孔喷出，在导轨表面和滑块内表面之间形成一层薄薄的空气层，使滑块不与导轨表面直接接触，大大减小了滑块运动时的阻力为了验证动量守恒定律，在水平气垫导轨上放置两个质量均为a的滑块，每个滑块的一端分别与穿过打点计时器的纸带相连，两个打点计时器所用电源的频率均为b.气垫导轨正常工作后，接通两个打点计时器的电源，并让两滑块以不同的速度相向运动，两滑块相碰后粘在一起继续运动如图6414所示为某次实验打出的、点迹清图6414晰的纸带的一部分，在纸带上以同间距的6个连续点为一段划分纸带，用刻度尺分别量出其长度s1、s2和s3.若题中各物理量的单位均为国际单位，那么，碰撞前两滑块的动量大小分别为

5、_，_，两滑块的总动量大小为_；碰撞后两滑块的总动量大小为_重复上述实验，多做几次若碰撞前、后两滑块的总动量在实验误差允许的范围内相等，则动量守恒定律得到验证解析：由图乙结合实际情况可以看出，s1和s3是两物体相碰前打出的纸带，s2是相碰后打出的纸带所以碰撞前物体的速度分别为v10.2s1b，v20.2s3b，碰撞后两物体共同速度v0.2s2b，所以碰前两物体动量分别为p1mv10.2abs1，p2mv20.2abs3，总动量pp1p20.2ab(s1s3)；碰后总动量p2mv0.4abs2.答案：0.2abs30.2abs1(第1、2空答案可互换)0.2ab(s1s3)0.4abs25.图6

6、415为验证“两小球碰撞过程中动量守恒”，某同学用如图6415所示的装置进行如下的实验操作：.先将斜槽轨道的末端调整水平，在一块平木板表面先后钉上白纸和复写纸，并将该木板竖直立于靠近槽口处，使小球a从斜槽轨道上某固定点处由静止释放，撞到木板并在白纸上留下痕迹O；.将木板向右平移适当的距离，再使小球a从原固定点由静止释放，撞在木板上得到痕迹B；.然后把半径相同的小球b静止放在斜槽轨道水平段的最右端，让小球a仍从原固定位置由静止开始滚下与小球b相碰后，两球撞在木板上得到痕迹A和C；.用天平测得a、b两小球的质量分别为ma、mb，用刻度尺测得纸上O点到A、B、C三点的距离分别为y1、y2和y3.(1)本实验中所选用的两小球质量关系为ma_mb(填“”、“”或“”)；(2)小球a下滑过程中与斜槽轨道间存在摩擦力，这对实验结果_产生误差(填“会”或“不会”)；(3)用本实验中所测得的量来验证两球碰撞过程动量守恒，其表达式为_解析：(1)为防止a球碰后反弹而增大实验误差，所以要求mamb.(2)小球a