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1、克和千克的认识导学案姜家小学 王晓敏学习内容: 人教版二年级数学下册课本 第 102103页 例 2和 做一做。导学目标：1. 感受并认识质量单位千克，初步建立 1 千克的质量概念，知 道1千克=1000克。2. 通过掂一掂、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密 切相连，培养学生动手操作的能力。3. 感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体 质量的意识。导学重点：建立千克的质量概念。导学难点：估计物体的质量。导学准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等。导学过程：一、课前复习回答下面问题1. 计量比较轻的物品，常用 ()作单位。2. 1 克有多重呢？一枚 2 分的硬币约重

2、()克。3. 比较轻的物品常用 ()来称。4. 估一估下面的物品哪些比 1 克轻。羽毛 一包纸手帕1 角硬币一根毛线二、课堂检测复习效果三、自主学习 学习例 2计量比较重的物品，常用“千克”(kg)作单位。 理解“净含量”看课本 102 页例 2 明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。 认识、感知1千克1 千克有多重呢？1 袋盐的质量是 500 克。2 袋盐的质量是 1000 克，也可以说是 1 千克。 克和千克的关系1千克=1000克四、合作探究1、认识用千克作单位的几种“秤”克和千克的认识导学案1）、秤是一个大家族，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介 绍一下。2）、会认读秤：指针指着几，就表示所秤的物品有多重。2、掂一掂：感受一下 1 千克有多重？ 请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心 里，比一比哪一小组动作最轻，能做到吗？五、课堂检测1、课本第 103 页做一做第 1 题，你们认为哪些物品约重 1 千克？找一找，并掂一掂。第 2 题，分组活动先估一估，再称一称。2、课本第 103 页你知道吗？ 生活中的秤，你们在哪些地方见过什么样的秤？组织学生小组 交流，相互说一说。在生活中，人们还习惯用“斤 ”和“两 ”来表示物体有多重如 2 斤苹果、 2 两茶叶。1 斤=10 两1 斤=500克2 斤=1千克3、练习二十第 13 题。学生独立

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