第二章动物和人体生命活动的调节教学案重点

1、第二章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节【学习目标】1、概述神经调节的结构基础和反射2、说明兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能【教学重点和难点】（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递（2）人脑的高级功能 课前预习案I 结构基础：_，包括以下几部分：_、_、神经中枢、_、_。 基本方式：_。 兴 兴奋：是指动物或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞_后，由相对_神 奋 变为显著_的过程。静息电位：神经纤维未受刺激时，细胞膜内外电位是_经 的 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋的产生：当神经纤维某一部位受到刺激时，细胞膜调 传

2、 内外电位是_节 导 兴奋在神经元之间的传递 突触的结构：_、突触间隙、_ （通过_实现） 特点：_ 原因：_ 神经系统的分级调节 各级神经中枢功能不同 彼此之间相互联系、相互调控 人脑的高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动，具有_、学习、_和_等方面的高级功能【预习检测】1、如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会 （ ）A、能运动，针刺有感觉； B、不能运动，针刺有感觉C、能运动，针刺无感觉； D、不能运动，针刺无感觉2、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。图23表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确

3、的是一、神经调节的基础： 课堂探究案 I1、神经元的结构：A是_，内部含有细胞核；B是_；C是_2、神经调节的结构基础：反射弧，由感受器（传入神经的轴突末梢）、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（传出神经的轴突末梢及与之相连的肌肉或腺体）五部分组成，在顺序上不可颠倒。注：1）一个反射活动要完成，必须保持反射弧的_。 2）一个反射弧至少由_个神经元组成。如最简单的反射弧：膝跳反射。3、神经调节的基本方式：反射1）非条件反射：不消失，可遗传，_中枢控制；2）条件反射：可消失，不遗传，_中枢（即_）参与控制。二、兴奋在神经纤维上的传导：1、兴奋在神经纤维上的传导形式：_，也叫神经冲动。2、兴奋在神

4、经纤维上的传导原理： A、未受刺激时，神经纤维处于_状态。此时 细胞膜内外离子分布是：_。 称为静息电位。此时，膜内外离子变化是：_ 离子大量_。B、当神经纤维某一部位受到刺激时，细胞膜内外离子分布是：_。称为动作电位。在兴奋部位与未兴奋部位之间形成了_。且膜内电流方向为_部位到_部位，而膜外电流方向为_部位到_部位。此时，膜内外离子变化是：_ 离子大量_。 C、当兴奋向下传递时，原有的兴奋部位又恢复到_状态。 注：1）区别电流方向：膜外：从_部位到_部位；膜内：从_部位到_部位。 兴奋传导方向：从_部位到_部位。 2）兴奋在神经纤维上以_形式传导。3、兴奋在神经纤维上传导的特点：1）神经纤维

5、必须在结构和生理功能上保持完整性，兴奋才能在其上传导；2）兴奋在神经纤维上的传导是_的：刺激神经纤维上某一点时，所产生的兴奋可以向神经纤维的两侧传导。3）_性：兴奋在神经纤维上的传导时，兴奋的大小和传导速度不会因距离兴奋点渐远而减小。4）绝缘性：一条神经包含着许多神经纤维，各条神经纤维上传导的兴奋互不干扰。三、兴奋在神经元之间的传递：通过_实现1、突触的结构：右图中1为_；2为_；3为_（内含_）。A是_；B是_；C是_；A、B与C共同组成了_。A以_方式将3中的物质释放，与C上特异性的_结合，将兴奋从上一个神经元传递到下一个神经元。2、兴奋通过突触传递的方式：_信号转变为_信号（突触小体中完

6、成的信号转变），再转变为_信号（突触后膜中完成的信号转变）。3、突触的类型：1）轴突树突 2）轴空细胞体4、兴奋在突触间传递的特点：1）_向传递：因为神经递质只能由_释放，作用于_上。2）突触延搁：兴奋在突触处的传递，比在神经纤维上的传导要慢得多。注：1）在一个反射弧中，至少有_个突触。 2）在一个反射弧中，兴奋是_向传导的。因为兴奋经突触的传递是_向的。 3）在一个反射弧中，兴奋从感受器传到效应器的时间主要是在突触处消耗的。4）神经递质释放的方式：_。递质作用完成后，应立即分解，否则会使突触后膜持续兴奋或抑制。随堂精练：（时间5分钟）1、神经纤维静息时和产生兴奋后，细胞膜内外电位分别是 A内

7、正外负、内负外正B内负外正、内正外负 C内负外正、内负外正D内正外负、内正外负2、神经冲动在神经元之间是通过什么传递的 A突触 B突触小体C突触前膜 D突触后膜3、神经冲动在细胞间的传递途径是突触小体 递质 突触间隙 突触后膜 轴突 A B C D4、神经冲动在神经元与神经元之间的传递方向是 A树突轴突 B树突细胞体C轴突轴突D5、右图是突触模式图。请据图回答：( 内填序号)(1)右图中神经兴奋传递的方向是向_(左右)。(2)的名称是_，它的形成与_ (细胞器)有关。中所含的化学物质称为_。为神经兴奋的传导提供能量的细胞器为 _。(3)若内氧分压为A，外氧分压为A1，则它们的大小关系为：A_A

8、l。(4)结构的名称是_突。在神经纤维未受刺激时，该处细胞膜膜_ (内外)为负电位。【课堂小结】 结构基础 神经 基本方式 调节 兴奋传导 神经纤维上的传导：静息时 ，兴奋时 。 结构： 。 神经元间的传导 过程： 。 特点： 。课前预习案 II依纲自学：阅读课本P19P21（时间10分钟）各主要中枢比较及关系中枢名称位置功能躯体运动中枢躯体感觉中枢下丘脑脑干小脑脊髓排尿反射的低级中枢位于 ，高级中枢位于 。人脑的高级功能各言语区比较：名称功能损伤后症状W区V区S区H区学习和记忆涉及 的作用以及某些种类 的合成。短期记忆主要与 及 之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个 有关。长期记忆可能与

9、的建立有关。【预习检测】1、某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉都正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是A、大脑皮层B、脑干 C、小脑D、脊髓胸段2、某外伤病人，会讲话，会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话。该病人受损伤的部位在（）A、运动性语言中枢B、听觉性语言中枢C、视觉性语言中枢D、运动中枢课堂探究案II四、神经系统的分级调节：1、中枢神经系统包括：位于_（大脑、小脑和脑干）和脊椎管内的_。 2、人脑的高级功能：整个神经系统中最高级的中枢是：_。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有_、_、_和思维等方面的高级功能。人类大脑皮层的言语区：【随堂精

10、练】1、参与植物人生命活动调节的神经结构主要有 （ ）大脑皮层 小脑 下丘脑 脑干 垂体A、 B、 C、 D、2、下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ ）A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B、神经纤维上已兴奋部位将恢复为静息状态的零电位C、突触小体完成“化学信号电信号”的转变D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋3、某外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话，不能写字但能看书看报，那么受损的是（ ）A、运动性语言中枢 B、听觉语言中枢 C、视觉语言中枢 D、运动中枢课后巩固案1、右图表示神经元联系的一种形式。适宜刺激的结果是 （ ）A、刺激a处，b处将连续兴奋或抑制，c处

11、也发生电位变化B、刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C、刺激c处，a和b处同时产生兴奋或抑制D、刺激a处，b、c处同时产生兴奋或抑制2、下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递方向。下列有关的叙述中，正确的是 （ ）edcba A、 如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息以局部电流的形式由a传到cB、 如果该图a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d，b分泌e均有抵制作用C、 如果该图表示细胞中的遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中3、如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c

12、为B细胞，则该过程表示体液免疫的反应阶段1、在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成的信息转换模式为A、电信号电信号电信号B、电信号化学信号电信号C、化学信号化学信号化学信号D、化学信号电信号化学信号4、人类和动物都可以通过“学习”获得判断和推理能力，但人类和动物的学习具有本质的区别，下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别A、以生活体验为基础B、以概念为基础C、以模仿为基础D、有高级神经中枢参与5、正确叙述人的大脑皮层功能的是A、下肢的代表区在大脑皮层第一运动区的底部B、皮层代表区范围的大小与躯体的大小成正比C、大脑皮层颞上回后部受到损伤时会导致运动性失语症D、刺激大脑内侧面的某一特定区域的不

13、同部位可以使血压升高或降低6、某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是A、大脑皮层第一运动区 B、大脑皮层中央前回底部之前（S区）C、大脑皮层颞上回后部（H区）D、大脑内侧面某一特定区域7、如图，用枪乌贼的粗大神经纤维测定电位变化，阴影部分表示冲动传导的部位，其中符合事实的是8、下图甲表示反射弧中3个神经元及其联系，其中<表示从树突到胞体，再到轴突及末鞘 (即一个完整的神经元模式)；图乙表示突触的亚显微结构模式图。请据图回答：（1）图甲中，若代表小腿上的感受器，则(代表神经末梢及其支配的腿上肌肉)称为_，称为_。（2）图甲中，

14、刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有_ (用字母表示)。（3）甲图中总共有_个突触。（4）图乙中二氧化碳浓度最高处在 _中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供_。（5）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使图乙中_中释放的_发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能。第2节 通过激素的调节【学习目标】1、描述动物和人体的激素调节2、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型3、讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用4、探讨动物激素在生产中的应用【课前检测】1、取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如下实验，G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发

15、生局部电流的区域。请据图分析回答下列问题。（1）静息时，神经纤维膜内外的电位状况是 。（2）如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，同时在C处给以一个强刺激（如图），电流计的指针会发生 的偏转。若将b电极置于d处膜外（ab=bd),a电极位置不变，则刺激c处后，电流计是否偏转？ 。（3）另取一完整无损的粗大神经纤维，置于纯氮环境中，数小时后仍可完成兴奋的传导，然后才逐渐丧失兴奋性和传导性，恢复氧供应，兴奋性和传导性则立即恢复。上述现象说明神经纤维上兴奋传导的直接能源来自 ，而兴奋后恢复过程需要 。课堂预习案【依纲自学】 沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持促进胰液分泌是一个_过程促胰液

16、素 斯他林和贝利斯的研究证明_促进胰液分泌的发现 巴甫洛夫的研究：曾认为_导致胰液分泌属于_，后来认同斯他林和贝利斯的结论 食物中糖类消化吸收血糖三种来源 _分解激素调节 血糖平衡 _转化的调节 氧化分解血糖三种去向 合成_ 转化为_ 胰岛素：促使_ 激素调节 相互_ 胰高血糖素：促使_ 甲状腺激素分泌的分级调节： 特点：微量和高效、通过体液 运输、作用于靶细胞 或靶器官1、切除动物的垂体后，血液中A、生长激素减少，甲状腺激素也减少B、生长激素增加，甲状腺激素也增加C、生长激素减少，甲状腺激素增加D、生长激素增加，甲状腺激素减少2、较大剂量注射一种激素后，小白鼠逐渐反应迟钝，以致昏睡，该激素是

17、A、甲状腺激素B、雄性激素C、雌性激素D、胰岛素课堂探究案一、动物激素的种类和生理作用下丘脑促激素释放激素促进促激素的释放（作用于_）垂体_（化学材质：_）促进生长，主要是促进_合成和_的生长促激素（如促甲状腺激素）促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成与分泌甲状腺_（化学本质：_）促进_和_，尤其对_系统的发育和功能有重要影响，可以提高神经系统的_胸腺胸腺激素促进胸腺细胞分化（如T细胞分化）肾上腺髓质：分泌肾上腺素促进_，促进肝糖原_（升血糖）皮质：分泌醛固酮（化学本质：_）促进肾小管和集合管对Na+的重吸收和对K+的排出胰岛胰岛B细胞：分泌_（化学本质：_）促进葡萄糖的_；促进_的合成

18、；促进葡萄糖转化为非糖类物质；抑制_的分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖。即可以_血糖。胰岛A细胞：分泌_（化学本质：多肽）促进_分解为葡萄糖，促进非糖物质转化为葡萄糖。即可以_血糖。卵巢或睾丸性激素（化学本质：_）促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成；激发并维持各自的第二性征；雌激素还可以激发并维持雌性的性周期；孕激素可以促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为着床和泌乳作准备。二、血糖平衡的调节： 注：+表示促进，表示抑制1、胰岛素与胰高血糖素之间为_关系；胰高血糖素与肾上腺素在血糖调节上为_关系。联系：在生长发育中，生长激素与_激素为协同作用关系；在代谢过程中，甲状腺激素与_为协同作用关系。2、胰岛

19、素是唯一一种降血糖的激素；而升血糖的激素除了胰高血糖素还有其他，如：_3、胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，而胰岛素的分泌却抑制胰高血糖素的分泌。4、血糖平衡的调节方式：_调节和_调节共同作用。三、激素分泌调节的方式：_调节例：甲状腺激素的分级调节（课本P28）注：下丘脑可以通过垂体调节的控制某些内分泌腺对激素的合成与分泌，所以_是激素调节的枢纽。四、研究激素生理功能的常用方法：处理方法异常反应结论用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪短时间内，变成_说明分泌物能促进_；说明分泌物促进_，加速体内物质氧化分解；说明分泌物能提高神经系统的_。摘除蝌蚪的甲状腺发育_（小蝌蚪 大蝌蚪，不变态）；身体臃肿 摘除小

20、狗的甲状腺发育_；呆笨、萎靡割除睾丸移植卵巢雄性第二性征_ 逐渐出现_第二性征性激素能激发并维持第二性征切除幼年动物的垂体注射一定量的生长激素生长_逐渐恢复生长垂体分泌的生长激素能促进动物的_五、激素分泌异常引起的疾病：1、生长激素分泌异常：幼年时：分泌过少会得_症；分泌过多会得_症； 成年时：分泌异常：_症2、甲状腺激素分泌异常：幼年时分泌不足或不分泌会得_症（身材矮小，智力低下）成年时甲状腺功能低下，会得黏液性消肿。若甲状腺激素分泌过多会得：_。3、胰岛素：分泌不足时会得_病。【随堂精练】1、人体内环境的稳态有赖于正、负反馈调节。从总体来说，由正反馈调节完成的生理活动是 （ ）A、体温的维

21、持 B、血糖浓度的稳定 C、水盐平衡的调节 D、凝血过程2、较大剂量注射一种激素后，小白鼠逐渐反应迟钝，以至昏睡，该激素是 （ ）A、甲状腺激素 B、雄性激素 C、雌性激素 D、胰岛素3、4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是 （ ）A、 a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B、4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关C、b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原和非糖物质D、c、d代表正常人的血糖含量变化课后巩固案1、切除某动物的垂体后，血液中 （ ）A、生长激素减少，甲状腺激素也减少B、生长激素减少，甲状腺激素增加C、生长激素增加，甲状腺激素也增加D、生长激素增加，甲状腺激素减少2