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文档简介

1、人教版三年级上册第一单元1. 我们的民族小学 段良委学情分析： 三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的衔接阶段，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。 教学目标：1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。   &#

2、160; 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。     3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学准备：1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。2.课件。 课时安排：2课时教学过程：      第一课时 一、诱导试学：1.诱导：在我国边疆地区，有好多

3、民族聚居在一起，不同民族的孩子也在同一所学校共同学习。大家愿不愿意去参观一下这样的小学呢？让我们走进我们的民族小学，感受民族小学的美吧！（板书课题） 2.试学：（10分钟）出示课件（1）自由朗读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 （2）同桌合作，再读课文，读流利。（3）自学本课生字新词，会认5个生字，会写前6个字。（4）默读课文，想想这篇课文主要写了什么。3.试学检测：（1）指名分自然段朗读课文，纠正读音。 （2）同桌再次合作读课文，把课文读流利。（3）出示本课生字新词，指名读、开火车读、齐读。（4）区别：昌（ ） 跤（ ） 冒（ ） 咬（ ）（5）听写前6个生字，指名板书。（6）重点指

4、导三个字的笔顺：戴、蝴、蝶。（7）指名说说这篇课文主要写了什么。试学反思： 二、引导探学：出示课件预设一：学会初步概括文章主要内容。引导探学：    1.学生逐段朗读课文，感知课文内容，指名说说读了这一段知道了些什么？ 第一自然段：写了上学的路上和来到学校的情景。第二自然段：写了大青树上的钟声敲响了。第三自然段：写了孩子们上课学习和下课游戏的情景。第四自然段：写了作者对民族小学的赞美。    2.指导学生根据每一个自然段的主要意思，概括课文主要内容。3.小结：综合每一个自然段的主要意思，是概括课文主要内容的一种方法，今后我们还会学到其他的概括方法。探学反思： 三、开导活学：1.阅读资料袋，交流、了解我国少数民族的情况。2.做练习册第一、二题，巩固识字、写字情况。活学反思： 四、板书设计：1.我们的民族小学                          

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