依法纳税的教学设计与课后反思2

1、依法纳税的教学设计与课后反思教学设计思想依法纳税的课标要求是：理解依法纳税是公民的基本义务。它是第三单元收人和 分配的最后一课，国家的兴旺发达、繁荣富强，国家职能的实现，人民生活水平的提高和 纳税人的纳税意识有着密切的关系，因此，依法纳税是第三单元的落脚点。这一课题的重点 是依法纳税是公民的基本义务，难点是比较纳税人和负税人的区别和联系。青少年作为社会 主义事业建设的主力军，和税有着密切的关系，也要有依法纳税的意识。鉴于此，我将本堂 课教学设计思路定位在师生互动、共同探究，突出对学生的探究精神和实践能力的培养，并 多结合学生生活中的实例，适时引导学生发现问题，讨论问题，解决问题，帮助学生在生活

2、 现实的情景中体悟道理，学会参与当代经济生活。教学目标1、知识与技能：理解、掌握纳税人和负税人的区别与联系；理解依法纳税是公民的基本义 务，理解偷税、漏税、骗税、抗税是违法犯罪行为；能够运用税收基本原理剖析一些主动纳 税和偷漏税的事例，说明公民诚信纳税，依法纳税的必要性。通过学习税收与公民生活的相互关系，提高自己的逻辑思维能力。2、过程与方法：运用比较、分析的方法准确掌握基本概念；结合税收与国家发展的实际认 识税收的作用，认识税收的必要性、必然性；结合现实中有存在的违反税收的行为作为事例, 研究这些问题产生的原因、危害及纠正措施。3、情感态度与价值观：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂

3、得依法纳税是公民 的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。教学过程（一）导入新课1、复习提问：前面我们学习了税收的相关知识，我们一起来回忆：税收有哪些特征？主要 有哪几大类？其中我们重点学习了哪2种税种？2、引导学生回顾上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并思考税金的缴纳者和承担者 分别是谁？讨论问题，在教师引导下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担; 服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担（商场通过加价由消费者负担）；个人 所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。点评：税金的缴纳者和承担者，在增值税中是不一致的，在个人所得税中却是一致的。

4、可见, 缴纳税金的不一定都是税金的实际承担者。我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的承担者 叫做负税人。（二）进行新课一、纳税人和负税人1、纳税人和负税人的含义纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。负税人是指实际或最终承担税款的单位和个人。2、纳税人和负税人的关系通过分析课本85页的材料，思考：“谁是纳税人？谁是负税人？” 区别：两者的概念不同联系：当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的；当纳税人通过一定的 途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。总结：纳税人不一定是负税人。二、依法纳税是公民的基本义务探究一：请学生阅读教材85页图文材料，并思考公民为什么要积极

5、纳税？ 学生阅读课本，认真总结，发表见解1、依法纳税的必要性 从个人、国家两方面总结税收国家财政收入的主要来源，是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。 我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的，税收取之于民，用之于民。国家 有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务, 也是公民爱国的具体表现。但是，在现实生活中存在一些违反税法的行为，这些违法行为会危害社会经济健康发展、国 家和人民的根本利益。因而我们有必要了解这几种违法行为，才能坚决地同任何违法行为作 斗争，以维护国家的根本利益。2、违反税法的表现和处

6、理思考：（1）、请学生判断以下行为属于哪些违反税法的行为？理由是什么？（列举材料略）（2）、假如你是一名律师，请你说说这些违法行为的处理方法？（3）、区分这几种违反税法行为的相同点和不同点（1）偷税偷税是指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。如伪 造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。（2）欠税欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。（3）骗税骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。（4）抗税抗税是指纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。3、公民要增强税收监督意识（1）什么是"纳税人意识"探

7、究二：小明去一家数码专卖店买一款心仪已久的mp3,在进行付款的时候，售货员这样对 小明说：“你如果不要发票，可以享受八折优惠。”小明陷入了两难。问：购物你是否索要发票呢？探究三：小明：爸爸，我们市中心广场的雕塑又换了，都换了三次了。爸爸：我要向有关部 门反映一下，不能拿我们纳税人的钱随便乱花。你认为小明爸爸的做法正确吗？请简要说明理由.分析探究二、三让学生明白公民既要自觉依法纳税，又要行使权利，从而引导学生认识这就 是“纳税人意识"（2）、全国每年4月为税收宣传月，请你为纳税宣传月写两幅宣传标语。（略）4、学习感悟通过这节课的学习，你从中得到了什么启示？（三）课堂总结、点评这节课蚤们

8、重&学习了依法纳税的有关知识，知道了什么是纳税人、负税人，以及依法 纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地 理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，增强依法纳税意识。让我们从此时此刻起, 都应当树立起“纳税人意识”，做一个依法诚信纳税的好公民。（四）课堂练习（略） 课后反思本堂课的教学取得较好的效果，学生积极参与课堂教学，课堂气氛活泼而有序。反思本 堂课的教学，我有如下几点启示：（1）在教学目标的确立上，关注学生情感态度与价值观关注学生情感态度与价值观的培养，渗透思想教育是政治课教学的主要任务之一，这也是由 政治课的特点和地位决定的。增强学

9、生依法纳税的意识是本课教学的价值观目标，学生在参 与一系列活动的过程中逐渐提高了对依法纳税重要性的认识。（2）在教学设计上，增强学生主体参与意识本堂课的教学中，我采取以问题为中心的探究式教学方式，既要突出学生在课堂的主体地位, 有足够的时间让学生表现，又要发挥教师在教学中的“组织者”、“引导者”的作用，利用 创设情景、讨论等教学模式，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生 有效地实现对当前所学知识意义建构的目的。例如：在进行“违反税法的表现和处理”这一 环节的设计上，我列举了 “刘晓庆偷税案例”、“只为元税款，行政拘留15天”、“某服装厂 厂长故意拖欠税款”、“张葆祥骗税案”等

10、材料，让学生通过分析材料弄清偷税、欠税、抗税、 骗税这四种违反税法行为的特征。又如：在进行“纳税人意识”的设计上，我采用“买mp3 索要发票”、“小明爸爸向有关部门反映'中心广场的雕塑更换频繁'现象”问题探究，让学 生在参与活动的过程中充分发表他们的见解，从中领悟“公民要增强纳税人意识”的道理, 增强依法纳税的意识。我在今后的教学中需要认真借鉴：1、只要教师充分创设问题情景，不管学生学习能力 的高低，都能参与到学习中来，我觉得这是提高课堂教学质量的关键。2、在学科教育中进 行德育渗透，情感教育，只要不是简单的说教，而是潜移默化，学生普遍都能接受，并能起 到较好的效果。上完这节课后，我也感到在教学过程中还有一些