务工子女良好学习习惯养成课题研究班级实验报告

1、务工子女良好学习习惯养成课题研究班级实验报告 进城务工子女良好学习习惯课题研究 班级实验报告 碧江区第七小学五年级（3）班 实验教师：陈继琴 蒲海云 一、我班外来务工子女情况 我班外来务工子女家庭，特别是女孩，由于家长流动性大,超龄上学问题十分严重,他们的生活学习不稳定，过去就读的学校多半是在城市边远的学校，并且许多家庭经济条件较差。 外来务工人员的文化程度普遍偏低,基本只有初中、小学水平,家庭教育存在一些盲目性和随意性,甚至以学校教育代替家庭教育。，由于忙于生计或夫妻关系失和，对子女学习教育力不从心或相互推诿,互相指责,不愿承担子女的教育等原因造成孩子没有养成良好学习习惯，很多学生回家不按时

2、完成老师布置的作业，有些即使完成，完成的作业质量也不高，没有养成课前预习，课后复习的习惯，没有课外的兴趣，不爱写作等原因，他们跟随父母到城里学习，很多新鲜的事物吸引他们，他们都想去尝试，比如近网吧，游戏厅等对他们身心和学习不利的场所，加之父母疏于管教，久而久之，就产生厌学。逃学情况，这些问题亟待解决。 但是外来务工子女由于受家庭教育和流动生活的的影响, 他们普遍懂事、勤俭朴素、勇敢谦让、关心他人、团结合作,具有良好的品质和行为。 二研究目标 通过发挥教师的榜样作用，激发学生的学习积极性和主动性，养成良好的学习习惯，从而，开发学生学习潜能，培养学生的个性特长，推动教学质量提高和学生素质和谐发展，

3、 1、学习兴趣的培养； 2、学习习惯的培养（包括传统的学习习惯和创造性的学习习惯）；3、教师榜样作用的发挥。 三、研究内容 1、学生学习习惯现状的调查研究； 2、学生应具备哪些良好的学习习惯； 3、学生良好学习习惯的培养方法研究； 4、如何发挥教师的榜样作用； 5、如何使教师的榜样作用潜移默化影响学生，使学生养成良好学习习惯。 四、研究原则 1、系统性原则：学生、家长和学校三方配合，共同参与干预方案的监督和实施； 2、逐步递进的原则：从了解知识入手，增强其对学习方法应用的意识，促进其坚持实施，继而形成习惯； 3、及时强化原则：遵循习惯形成的规律，从点滴做起，从学习过程的每一个细节入手，配合适当

4、的奖励与竞争机制，使其最终形成习惯； 4、行动研究的原则：边实施，边优化；发现问题，及时解决问题。 四、组建学习活动小组 学习小组内学生互换联系方式，以便遇到学习难题时能够得到及时解决。 组长：王晓霞 副组长：张兆 成员：唐杉 龙红梅 胡明路 陈轩 代玉涵 五、具体措施 1、上课专心听讲 让学生记得课前预习，这会让学生对老师所讲预先知道从而增加信心，然后记得上课要让学生跟着老师走，要有热情，即使是装的。因为这会让学生增加兴趣从而使学生有一种对知识的渴望，须知兴趣不是突然增加而是慢慢培养的。长此下去，学生会爱上学习，因为学习是世界上最简单最单纯的事情。 2、按时完成作业 努力把学生引入做作业的境

5、界，要求学生先复习后作业，取得家长的支持，要求学生独立完成作业，做到"今日事今日毕' ，书写要清楚整洁，格式要正确，要细心，不写错别字。做完作业后要认真检查。，建立明确的作业规范，并在实施中严格要求学生。 3、勤于写作 勤练笔，激发兴趣，不拘于形式，给学生一个自由发挥的平台，天天写日记。 比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。培养学生的观察能力，积累和整合词语，巧妙地穿插运用 例如："季春的早晨，一群黄黑相间的蜜蜂，在花丛中飞来飞去，有一只轻盈地落在西府海棠的花蕊上，透明的翅膀震动着，发出像管风琴在演奏和弦的声音。随着蜜蜂的舞动，花瓣中的

6、露珠一颗一颗的滚落下来，在碧绿的叶子上画出几道美丽的弧线，又悄悄地钻入泥土中去。'这段文字，是我通过对发生在身边事物，进行细致入微地观察。文章岂厌千回改，精雕细琢石成金 4、爱上班 （1）、让学生学会 应尽可能早地培养学生的习惯和自主学习的能力。可向学生先介绍的一般程序和每一遍需达到的效果：第一遍应该以整体浏览为主，争取明白全书概要，不必强求理解每一个具体知识点；第二遍才细致的理清重点难点；第三遍就是重新梳理，记忆背诵知识点。在教学中应有目的、有侧重、有方法地指导学生课本，并督促学生课后进行再次课本，梳理本节知识点，形成知识网络。让学生学会，尝试自己通过看书学习去理解文字的含义，提出自

7、己的看法和疑惑。这样不仅能调动学生主动学习的兴趣，也能培养学生科学的学习方法。 （2）、要为学生们创造一个好的环境 要从小培养学生的兴趣，学校和教室的环境起着很重要的作用。美国著名研究专家吉姆崔利斯建议，一个希望自己的学生拥有能力的学校和老师，应为学生准备以下一些东西： 书籍。学生拥有属于自己的书，给每所小学教室配备了适合小学生的各类书籍。 书橱和杂志架，将它们放在可以最常被使用到的地方，以便随时取阅。书橱应置有一定量的书。 （3）、要为学生选择优秀的图书。 学生正处在最美好的童年时期，所以，学生起步的读物应该是适合他们的年龄和心理发育特点的书，也就是那些专门写给学生看的书，如获安徒生奖、国家

8、教育部推介的一流儿童文学奖的书，无论是知识性，趣味性都堪称一流，是学生能读一辈子，受益一生的书，这就是经典童书。 （4）、与学生一起读书 教育不是靠说教、训斥，而是以身作则、率先垂范。要让学生爱 上书，老师首先要爱书、每天抽出点时间和学生们共同读书，读书从什么时候开始都不嫌晚，不要埋怨，不要哀叹，不要后悔，关键是要马上行动起来。 与学生们一起读书还能促进师生之间的情感交流。让儿童在活动中体验到来自成人的关爱和快乐。 （5）、让学生们享受 5、向优秀学生学习 6、让学生学会查找资料 在信息时代学会定向检索是现代人必须具备的一种学习手段。教师要有计划地在每学期都要拟定些内容，让学生自己到图书馆去查

9、找资料，选择资料。从纷繁的知识素材中提炼出有用信息，学会自己解决问题。让学生根据学习内容去查找资料，能让他们对这方面的知识有更深的理解并得到进一步的拓展，这一点对学生来说显得太重要了，既能锻炼学生的自主学习能力又能培养学生的检索能力。 7、注重平和心态的调节 必须让学生在获得成功、遇到挫折时都能以平和的心态对待，控制自己的情绪，做到胜不骄、败不馁，要避免狂妄和消沉，能自己教育自己，不断进取，争做强者。客观地评价自己，既了解自身的长处又看到自己的不足，能制定目标、采取措施，不断调整心态、控制行为，使自己逐步成为品学兼优的学生。 六、研究效果 通过一学期的重点目的研究，我总结出了一些优化课堂结构，培养学生良好学习习惯的有效策略，有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运 的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对