最新2015湘教版年级美术六年级下册教案

1、课 题形色奏曲（一）学 习目 标1.了解并掌握怎样欣赏抽象画2.掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。重 点难 点教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。教法选择欣赏、观察、讲解课型欣赏课课 前准 备课件是否采用多 媒 体 是教 学时 数2课时教学课时第 1 课时备课总数第 1 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、情境导入1音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2揭示课题：听到这首乐曲

2、，你的脑海浮现出什么样的画面？ 二、形式初探1欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？ 2小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。 三、提炼元素放音乐，放诗歌。揭题：音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。教师出示欣赏画，然后进行简单的小结。学生听音乐，听诗歌欣赏。和教师一起进入新课学习。欣赏教师提供的绘画作品。学生听教师小结是。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动1感受发觉：看看这张摄影的山川，能提取什么美术语言？ 2尝试训练：你能用怎

3、样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？ 3欣赏提升：出示山川作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 四、形式探讨 1作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 2小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。出示山川图片。提示学生进行简单的构图练习。出示第二幅山川图片。进行讲解

4、。板书：提炼元素：线、点、面出示参照图片，然后进行简单的分析处理。教师一边出示图，一边总结美术家的生平。请一位 学生上台快速画出，老师进行修整与总结。听教师总结。听教师讲解，进行简单的提炼加工。听老师进行总结，想一想自己如何完成课后作业。作业设置在网上寻找画家的简介。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题形色协奏曲（二）学 习目 标1.进行实践操作，掌握怎样欣赏抽象画2.利用上一节课尝过的知识，掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。重 点难 点教学重点：通过实践，掌握在似与不似

5、间怎样去表现绘画作品。教学难点：在创作中进行实践，在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。教法选择示范法、练习法课型绘画课课 前准 备课件、示范作品是否采用多 媒 体 是教 学时 数2课时教学课时第 2课时备课总数第 2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。1老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。2作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。二、欣

6、赏提升 1感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？ 2赏析画作：吴冠中先生窗外无月，颜色的口头提出本节课的学习内容。边示范边进行讲解，让学生掌握绘画中的浓淡，干湿。课件出示欣赏的作品，并进行讲解。进行提问，让学生讨论后回答。看教师，进行新课学习。学生边听边仔细观察，领悟。欣赏教师出示的作品，讨论欣赏。学生进行讨论，并进行赏析。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。 三、学生作业 1作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，

7、注意把握色块的变化和物体主要特征。 2教师巡行指导。 四、拓展评价 1典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？ 2拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？一步步引导学生找见画面的特点和处理方式。板书：主观设计 课件出示作业要求，让学生进行练习。进行指导。教师先进行示范性评价，让学生心中有数，然后再让学生进行评价。出示课件，讲解抽像画的特点。学生边听边回答，思考教师提出的问题。学生看要求，并讨论思考自己

8、如何去做。学生练习。注意教师评价的，方式，然后进行互相作品的评价。学生边欣赏边听教师讲解。作业设置在网上了解更多抽象画的作品。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题俯仰之间（一）学 习目 标1. 培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。2. 增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。重 点难 点重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生

9、不同效果。 难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物教法选择示范法、练习法课型练习课课 前准 备课件、示范作品是否采用多 媒 体 是教 学时 数2课时教学课时第 1 课时备课总数第 3课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激趣导入 1.同学们，3月12日是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过兴隆山吗？ 2.老师也爬过兴隆山，这是前几年老师在兴隆山上拍的风景照片， 大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？ 3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这 种独特的视角一起来俯瞰山川。 二、欣赏感受 谁来说一说兴隆山的风景是什么样的？课件展示兴隆山图片

10、教师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。出示课题。学生自由发表见解学生一边思考，一边说一说这些照片的不同。进行新课学习。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动（一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。 1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。小结：江南地势平缓，山峦不大也不够连贯，因此属于丘陵地带；而塞北山峦壮阔，连绵不断，给人以气势宏大之感 2同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？ 学生回答。 3教师小结：a. 景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。b. 整个画面以地面

11、景物为主，天空所占画面位置很少或没有。 （二）对比分析平视与俯视的区别。 1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢？请大家看这两张图片，它们是同一个荷花。但是，给你们的感觉相同吗？ 2.它们分别展现的物体的哪一个面呢？ 3.从画面来看又有什么区别呢？（平视角度会呈现前后遮挡的关系，而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的是景物的整体布局。） （三）示范引导 今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？首先看看老师是怎么做的。示范后，学生进行练习。用课件出示学习内容。课件：比较西北两处自然地貌与人文地貌的不同，并谈谈自己的想法。小结：自然地貌给人以自然、荒凉

12、之感，线条随意、夸张，完全随心所欲； 边口头小结，边在课件上打出来。打出课件，让学生欣赏，并提问。讲：平视角度展现的以侧面为主，而俯视角度展现的以物体的顶部为主。教师示范创作。边创作边讲解。指导练习。学生比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法学生在欣赏完毕后进行讨论。学生在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？学生回答。学生边听边观察和图进行对比。学生边欣赏边回答教师提出的问题。学生仔细听。、观察教师的示范。学生练习。作业设置完成没有完成的作业。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题俯

13、仰之间（二）学 习目 标1. 掌握俯视画面的特点。、2. 通过练习，增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。重 点难 点重点：理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。 难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物教法选择示范法、练习法课型绘画课课 前准 备课件、示范作品是否采用多 媒 体 是教 学时 数2课时教学课时第 2课时备课总数第 4 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入上节课我们学习了绘画的步骤，哪位同学能给我们再说一下绘画步骤呢？二、欣赏线描风景作品，同时思考如何创作。教师用课件打出欣赏内容，看一看风景用线描的试应该如何表现。让学生讨论线描风景画的画法

14、。三、自由创作 1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图老师边出课件边进行提问。用课件出示欣赏内容，让学生从给绘画的角度去认识线描风景画的特点。教师进行适时点拨口头引入学生回答：a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。 学生欣赏老师提供的线描风景画。并讨论画法。总结画法。学生看屏幕教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动片，请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。 出示作业要求：a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。b.注意线条要疏密得当，画面要有层次。 2.学生自由创作，教师巡视辅导。 四、评价小结 1.展示学生作品，评议。 2.教师总结

15、：今天，我们用俯视视角重新认识了世界，这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样，有时也要从不同的角度思考问题。用课件边讲边打出作业要求。用课件打出学生要做的画的示范图。在学生临摹时进行指导。针对学生作业进行评价。师生一起进行小结。看作业要求，并思考自己应该怎么去画。学生先看作业要求，然后进行临摹。有问题随时请教老师。学生互相评作业。和教师一起进行小结。作业设置完成上课没有完成的风景线描画。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题遥远的地平线（一）学 习目 标知识目标：了解基本的透视规

16、律和原理。能力目标：运用基本的透视规律，进行绘画创作。情感目标：使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。重 点难 点教学重点：运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。 教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。教法选择示范法、欣赏法、讨论法、操作法课型操作课课 前准 备1.教师：多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、报纸 2.学生：油画棒、黑色水性笔。是否采用多 媒 体 是教 学时 数2课时教学课时第 1课时备课总数第 5 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、 观察引题，导入新课你经常看到在自然界中，离你远与近的景物有什么

17、变化? 经过的地铁站，你们会发现他们有什么特点吗？1欣赏观察图片（了解马路，地铁站近大远小，近宽远窄的消失现象,）这种现象我们称它为透视现象。教师提问，让学生思考这些现象，并进行讨论。2通过观察马路及地铁站里离我们最近的与最远的画面，区别景物的变化揭示新课：遥远的地平线（板书）二、新授1了解透视的基本原理师：（视平线是与画者眼睛平行的水平线，以我的视线与固定的事物之间的关系来判断视平线高低的关系，我头上的灯就在我视平线的上方，桌椅就在我视平线下方。）视平线在物体的不同位置有不同的表现方法。透视中，在视平线以上的物体是近大远小，视平线以下却是近小远大心点就是位于观察者正前方透视视觉中心的消失点。

18、心点是眼睛正对的一点，必须交织在视平教师课件出示我们平常看到的马路，地铁，图片的特点。口头讲解：透视师：你们仔细看看马路离我们近的地方与离我们远的地方的区别？地铁离我们最近的是什么样子?离我们最远的又是什么样？师：我们要了解透视的表现方法，必须先解释视平线是什么？心点是什么？提问讲解并用课件出示相关的课件说明。学生回答学生讨论(近大远小，近宽远窄)学生听。学生仔细观察，然后同桌说一说。学生看投影，并仔细听教师讲解，看屏幕出示的内容，针对图片进行对照分析。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动线上。2、通过观察体会透视变化的特点出示西斯莱图片让学生观察左面一行树木

19、由近及远，由大到小的变化特点，慢慢的消失在心点和视平线上。出示泰姬，马路，地铁站的风景图片让学生进一步体会风景慢慢地消失在遥远的地平线上，这样的现象称为透视现象。 欣赏画家作品师：我们看到印度画家的这幅作品时，觉得它美在哪里？怎样表现透视的？师：刚刚同学们欣赏了画家的风景画，也看了4幅不同角度的“遥远的地平线”透视图，接下来我们可以用剪贴画的手法来画一画“遥远的地平线”。三、学生作业1教师示范师：现在老师来画一个有透视效果的“远去的路”，同学们仔细看看老师先画什么？2作业要求：用课件出示。四、尝试练习，巡视指导作业内容：用旧彩报纸拼贴风景画“远去的路”。作业要求：画出视平线，心点，消失线，用透

20、视的原理画出“远去的路”。五、作业评讲，课后拓展教师出示课件并提问，讲解：泰姬·马哈尔陵（印度） 塞夫勒道路 西斯莱（法国） 师：同学们现在我们来欣赏下画家西斯莱的塞夫勒道图，你们可以告诉我，画家画的这幅作品的视平线在哪里？心点在哪里？消失线在哪里吗？回答完成后进行小结。边示范边讲：我们先作视平线和消失线再定山脚线画远山画上正规的房子，剪贴各种大小变化的树木和栏杆，有序的排列。作业要求：用课件出示及作业内容。并对学生简单的说明。学生尝试用教师提供的方法进行回答。有答不上的，教师及时进行讲解。针对印度画家的作品进行欣赏。寻找心点，消失线。学生仔细听教师讲解及示范。学生注意观察教师对选择

21、色彩纸的时候，色彩是如何有变化，又要统一的。看清楚要求，进行粘贴。作业设置在家里进行简单的尝试剪贴。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题遥远的地平线（二）学 习目 标知识目标：进一步巩固透视规律的应用。能力目标：能够运用基本的透视规律，熟练进行绘画创作。情感目标：使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感，提高学生的审美能力。重 点难 点教学重点：能够运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。 教学难点：能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。教法选择示范法、欣赏法、讨论

22、法、练习法课型绘画课课 前准 备课件、示范作品是否采用多 媒 体 是教 学时 数2课时教学课时第 2课时备课总数第 6 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、 复习引入，进入新课上节课我们学习了遥远的地平线，学习了透视关系，谁来说一说几个透视方面的概念？1欣赏观察图片（教室透视图，立方体的透视）教师提问，如让让你去画，你要从哪时入手。2出示本节课学习的图片，引入本节课的练习内容。揭示新课：遥远的地平线（板书）二、示范指导，绘画练习。1分析教室透视的基本原理师：视平线在物体的不同位置有不同的表现方法。透视中，在视平线以上的物体是近大远小，我们要找准视平线，找准我们要表现的图形的教师先口

23、头提问，然后课件出示相关透视图片师：你们仔细看看老师出示的两幅教室观察图，有什么特点？教师用课件继续出示以前的图片，让学生进行分析然后指导绘画。学生看着透视图片进行回答学生讨论(近大远小，近宽远窄)学生听。还有透视点，有地平线。学生看投影，并仔细听教师讲解，看屏幕出示的内容。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动关键要素，并注意从何出开始进行构图。2.教师边进行示范，边对学生讲解。让学生注意桥面的近宽远窄的变化。最后画上有透视的树和栏杆，注意离我们近的物体大，远的物体小（强调物体与竖线垂直的关系）选择色彩纸的时候，注意色彩既要有变化，又要统一3作业要求1凸显透视

24、的变化规律来表现（近大远小，近宽远窄，近低远高的变化）2注意桌子们是如何大小变化的。四、尝试练习，巡视指导作业内容：用把老师引领画了一半的画画完。五、作业评讲，课后拓展作业评讲和教师总结1展示每位学生作品，分别讲解2互评学生作品，说说最喜欢的作品及原因3教师小结，从画面近大远小，近宽远窄的角度对学生进行鼓励，赞扬。进行小结。六、课后拓展：我们课后还能仔细观察下自己周围的环境。看一看，比一比，画一画。教师示范作品，并进行讲解：我们先作视平线和消失线。再定视平线及黑板。画上透视变化线，最后 让桌子有序的排列。教师用课件打出作业要求，并出示示范画，让学生一边看要求一边进行绘画练习。进行作业讲评。师小

25、结：同学们今天通过观察，了解了景物的近大远小，近宽远窄的透视原理。课件出示拓展作业内容。学生边听教师讲解，边一步一步进行尝试，先进行简单的处理，准备后期再进行加工。学生审清要求，然后进行后期细节处理的练习。学生互评。然后听教师总结。记下拓展作业。作业设置寻找生活中有透视关系的画面。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题壶曲（国画教学）学 习目 标1.进行简单的国画初步知识学习，会用写意的方式进行简单的创作。 2.能够进行国画色彩的分辨与练习。3.培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。重

26、点难 点重点：进行简单的国画初步知识学习，会用写意的方式进行简单的创作。难点：培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。教法选择示范法、练习法课型新授课课 前准 备课件、示范作品是否采用多 媒 体 是教 学时 数10课时教学课时第 1课时备课总数第 7 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、欣赏导入 1课件出示几幅国画作品，简单讲解绘画特色。2老师小结：国画讲究的是水，墨浓谈的把握，上面这两幅画，一是个学生学画作品，一是画家的绘画作品，优劣一眼便可以看出。 二、讲解示范，并引导学生进行练习 1 老师先出示范画，让学生说一说作品有可能用到什么颜料，画的间架布局是如何的。课

27、件出示绘画作品让学生欣赏。教师小结国画讲究的是水，墨浓谈的把握，上面这两幅画，一是个学生学画作品，一是画家的绘画作品，优劣一眼便可以看出引导学生分析要画欣赏老师出示的几幅作品，想想如果自己去画这些作品，应该怎么去画。听老师讲解，了解画的优劣。请一两个学生说教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动2 老师引导学生总结出布局及颜料所需，然让学生在颜料盘里挤出要用的颜料，水，墨。（1）颜料：要挤在不同的格子里，用到两种，黄及红。（2）墨：单独放在一个格子里。这时候老师给学生给墨。（3）水的准备：一个清水瓶子，一个脏水瓶子。并在颜料盘里的最大的一个格子里倒一些清水。 整体

28、布局，有没有考虑到统筹兼顾的原则，要考虑画面的整体感觉，不能只为了一个小细节而追求完美。3. 老师边示范，边让学生看着范画进行绘画练习。三、作品讲评。1.互相观看，点评。2.找出好的作品上台展示的画的布局及用色。教师引导学生总结出颜料，并在盘里准备颜料，水，墨。给学生倒老师准备的墨。看学生准备水。口头引导老师进行绘画示范，并边画边讲解，引导学生进行绘画练习。第一步：指导学生画第二步：画仙从掌的叶子。第三步：画刺，花。第四步：题字拓印。一说。学生总结颜料并挤颜料水墨等，做绘画准备。学生挤颜料并倒水。学生倒水。看看背景搭配是否准确。学边听边在自己的纸上进行练习。学生画花盆。学生画叶子，先用铅笔勾出

29、叶子的位置。再画。补充，题字。作业设置寻找家里的废品，进行简单的改造，做些有用的东西。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题壶曲（国画教学）学 习目 标1.继续花草国画教学。 2.能够进行国画色彩的分辨与练习。3.培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。重 点难 点重点：进行简单的国画花草教学，掌握初步的运笔方法。难点：培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。教法选择示范法、练习法课型练习课课 前准 备课件、示范作品是否采用多 媒 体 是教 学时 数10课时教学课时第 2课

30、时备课总数第 8 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、欣赏导入 1课件出示几幅国画作品，简单讲解绘画特色。 2.老师小结：上节课部分学生已经构图结束，还有个别学生没有构完图，现在请大家根据教师的要求，在教师的示范下继续练习。 二、讲解示范，并引导学生进行练习 1.老师先出示范画，然后根据上节课绘画的结果，进行调整，根据学生需要进行绘画示范。2.示范整体构图的调整，到组内进行单独指导。课件出示绘画作品让学生欣赏。教师小结上节课的绘画情况，提出新的任务和要求。教师示范绘画欣赏老师出示的几幅作品，想想如果自己去画这些作品，应该怎么去画。学生跟着教师进行绘画练习。教师之为教，不在全盘授予，

31、而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动3.让学生在颜料盘里挤出要用的颜料，水，墨。（1）颜料：三青，三绿或者花青色（2）墨：放在最大的一个格子里。（3）水的准备：同桌配合，各准备一瓶子水。（4）笔的准备：每人两支中间大小的笔就行。3. 老师示范青蛙的画法。边让学生看着范画进行绘画练习。三、作品讲评。1.互相观看，点评。2.找出好的作品上台展示先让学生准备材料。老师进行绘画示范，并边画边讲解，引导学生进行绘画练习。第一步：指导学生画青蛙。第二步：画荷叶第三步：深浅调整。学生准备颜料。学生画青蛙。淡色构底，深色画茎，作业设置在家里练习画荷叶。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价

32、：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题国画教学学 习目 标1.继续青蛙荷花图教学。 2.整体调整，并为下一幅画的教学做准备。3.培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。重 点难 点重点：完成青蛙荷花图。难点：培养学生对国画的兴趣。教法选择示范法、练习法课型新授课课 前准 备课件、示范作品是否采用多 媒 体 是教 学时 数10课时教学课时第 3课时备课总数第 9 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、评价导入 1学生互相欣赏自己的作品。2.老师小结：上节课部分学生画的比较快，整体 来说也还不错，这节课我们进一步完成这幅作品。 二、

33、讲解示范，并引导学生进行练习 1.先让学生准备材料，要用的颜料，水，墨。指导学生欣赏各自的作品。教师小结上节课的绘画情况，提出新的任务和要求。教师小结上节课的。指导学生准备材料欣赏自己的作品，并对别人的作品进行简单的评价。学生准备材料。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动（1）颜料：三青，三绿或者花青色（2）墨：放在最大的一个格子里。（3）水的准备：同桌配合，各准备一瓶子水。（4）笔的准备：每人两支中间大小的笔就行。3. 老师示范整体画面沉深浅搭配的调整画法。边让学生看着范画进行绘画练习。三、作品讲评。1.互相观看，点评。2.找出好的作品上台展示检查学生准备材

34、料。老师进行绘画示范，并边画边讲解，引导学生进行绘画练习。第一步：指导青蛙的色调调整。第二步：指导荷叶的色调调整。第三步：画面整体的调整。学生准备颜料。学生画青蛙。给青蛙调整。给荷叶调整。整体画面的调整。作业设置练习画青蛙。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题国画教学学 习目 标1.会画蝌蚪等水中小生物及不同的水草。 2.通过国画教学，培养学生的绘画感情能力，提高学生的欣赏水平绘画水平。重 点难 点重点：会熟练掌握蝌蚪的画法。 难点：各种色的浓淡画法。教法选择示范法、练习法课型新授课课 前准 备课件、示

35、范作品是否采用多 媒 体是教 学时 数10课时教学课时第 4课时备课总数第 10 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、欣赏导入 1课件出示几幅国画作品，让学生进行欣赏国画留白的作用。 2.老师小结：留白是国画的一大特色，布局又是一幅的关键，本节课就来重点的了解一幅国画的留白与布局。 二、讲解示范，并引导学生进行练习 1.老师先出示范画，然后引导学生对范画进行简单的色彩分析和着色要求。（1）颜料：三青，藤黄，大红，蓝课件出示绘画作品让学生欣赏。教师针对打出的绘画作品，讲一讲国画作品中的布局，留白的作用。教师指导学生准备材料欣赏老师出示的几幅作品，关注国画留白的作用，为后面的绘画打下基

36、础。学生做画前准备。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动（2）墨：放在最大的一个格子里。（3）水的准备：同桌配合，各准备一瓶子水。（4）笔的准备：每人两支中间大小的笔就行。2. 老师讲画面的整体布局，并示范用浓色画水草。3. 示范用淡色勾画水草及装饰性东东。4. 示范用焦墨去画蝌蚪。边给学生进行讲解。三、作业评价。1. 互相参见各自的作品，2. 并进行简单的评价。4、 小结说一说本节课的收获。指导准备材料，如果没有墨的，教师帮学生倒入。教师根据课件打出的内容进行布局及着色的前期讲解。教师边示范边进行讲解。引导学生进行评价。和学生一起小结。学生准备材料不足时要向

37、教师提出请求帮助。学生听要求。和老师一起画水草，画蝌蚪，浓淡调整。学生先展示自己的作品，再参见别人的作品并做评价。作业设置在家里进行色彩的浓淡的练习，如画水草，小鱼等。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题国画教学学 习目 标1.进一步学会画蝌蚪等水中小生物及不同的水草。 2.通过国画教学，培养学生的绘画感情能力，提高学生的欣赏水平绘画水平。重 点难 点重点：进一步熟练会画蝌蚪，并让蝌蚪按要求进行排列。 难点：蝌蚪按要求排列及它的灵活性。教法选择练习法、示范法课型绘画课课 前准 备课件、示范作品是否采用多

38、 媒 体 是教 学时 数10课时教学课时第 5课时备课总数第 11 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、作品分析导入 1 课件出示欣赏的作品。 2.老师小结：虚实结合又是国画的一大特色，画好它需要注意的哪些问题。 二、讲解示范，并引导学生进行练习 1.老师先出示范画，然后引导学生对范画进行简单的色彩分析和着色要求。（1）颜料：三青，藤黄，大红，蓝（2）墨：放在最大的一个格子里。（3）水的准备：同桌配合，各准备一瓶子水。课件出示国画欣赏作品，让学生了解国画的虚实结合法。教师进行小结。教师用课件打出范画，并针对范画进行讲解，要求学生要准备的材料及绘画的特点。学生注意观察教师出示的作品，

39、边欣赏边听教师讲解。学生听教师讲。学生根据老师准备的内容进行绘画准备。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动（4）笔的准备：每人两支中间大小的笔就行。2. 老师讲画面的整体布局，并示范用焦墨画石头。石头的画法，教师要一笔一笔进行示范，防止学生画死了。3.示范用焦墨画珊瑚，注意一笔一笔慢慢示范。4.示范用焦墨去画蝌蚪。边给学生进行讲解。三、作业评价。1.互相参观各自的作品，2.并进行简单的评价。5、 小结说一说本节课的收获：蝌蚪的画法，水草的画法颜料浓淡的掌握，画面整体布局的要求，最后全面的调整应该做好哪些事。教师根据课件打出的内容进行布局及着色的前期讲解。教师边

40、示范边进行讲解。引导学生进行评价。和学生一起小结。学生听要求。根据教师的示范和讲解进行水草的画法。学生先展示自己的作品，再参见别人的作品并做评价。与老师一起总结。作业设置在家里练习画蝌蚪。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题国画教学学 习目 标1.学习画菊花的叶子和花朵的不同姿态。 2.通过国画教学，培养学生的绘画感情能力，提高学生的欣赏水平绘画水平。重 点难 点重点：熟练画菊花的不同姿态。 难点：菊花叶子的正面面的画法，及叶筋的点法。教法选择欣赏法、示范法、练习法课型绘画课课 前准 备课件，相关示范性

41、的工具。是否采用多 媒 体 是教 学时 数10课时教学课时第6课时备课总数第 12 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、欣赏导入 1课件出示学生作品和画家作品进行对比。 2.老师小结：学生作品相对要简单些，我们不求像画家那样，但也要要求做到神似，至少要掌握基本的国画方法和原理。 二、讲解示范，并引导学生进行练习 1.老师先出示范画，然后引导学生对范画进行简单的色彩分析和着色要求。（1）颜料：墨，藤黄（2）清水两瓶，毛笔两只。课件出示两幅不同的作品，让学生进行欣赏评价，看看自己应该学习什么。教师总结，学生注意听。教师针对打出的绘画作品，讲一讲作品需要的颜料。要求学生进行准备。欣赏老师

42、出示的几幅作品，了解学生作品应该画到什么程度。听教师提要求和总结。学生听教师示范和分析。学生做画前准备。教师指导学生准备材料教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动（2）墨：放在最大的一个格子里。（3）水的准备：同桌配合，各准备一瓶子水。（4）笔的准备：每人两支中间大小的笔就行。2.老师先领着学生试着菊花的花朵和叶子的画法练习。认识了叶子的画法后，再进行大画的构图教学。3.示范构画，构大局内容。4.示范并讲解，画出整个图。三、作业评价。3. 互相参见各自的作品，4. 教师对学生的作品进行简单的点评。6、 小结说一说本节课的收获。指导准备材料，如果没有墨的，教师帮学

43、生倒入。教师根据课件打出的内容进行花和叶子的示范。布局及着色的前期讲解。及大体构图示范。教师边示范边进行讲解。引导学生进行评价。学生一起小结。学生准备材料不足时要向教师提出请求帮助。学生观察教师准备的示范作品。学生用手比画一下。然后动笔尝试。学生听要求。和老师一起画菊花。学生先展示自己的作品，再参见别人的作品并做评价。作业设置练习画菊花。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题国画教学学 习目 标1.进一步学会画菊花的各种姿态，掌握中国画用墨的浓淡。 2.通过国画教学，培养学生的绘画感情能力，提高学生的欣赏

44、水平绘画水平。重 点难 点重点：进一点熟练画菊花的不同姿态。 难点：蝌蚪按要求排列及它的灵活性。教法选择示范法、练习法课型绘画课课 前准 备课件、示范作品是否采用多 媒 体 是教 学时 数10课时教学课时第 7课时备课总数第 13 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习导入 1课件出示菊花的不同姿态画法，并给学生分析菊花的不同画法及注意事项。 2.老师引导：菊花的画法因花的不同，人的不同而有不同的表现形式，我们画的时候要根据自己的喜好和能力去画它。 二、讲解示范，并引导学生进行练习 1.老师先出示范画，然后引导学生对范画进行简单的色彩分析和着色要求。课件出示菊花的不同姿态图，帮助

45、学生进行分析画法，并做简单的讲解，让学生了解菊花画法的基本方法。教师针对打出的绘画作品，画法要求。课件打出相关学习的内容。欣赏老师出示的几幅作品，并听教师讲解画法，了解菊花的画法的要领。听讲解，看图分析。学生做画前准备。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动（1）颜料：墨放在最大的一个格子里，另准备藤黄和朱磦色少许。（2）水的准备：同桌配合，各准备一瓶子水。（3）笔的准备：每人两支中间大小的笔就行。2.老师讲画面的整体布局，并示范用焦墨色出外型。3.示范用淡墨画出叶子。4.示范整体调整，着花色，点灯笼。三、作业评价。1.互相参见各自的作品，2.并进行简单的评价。

46、7、 小结说一说本节课的收获。指导准备材料，如果没有墨的，教师帮学生倒入。引导学生根据画面要求准备相关颜料教师根据课件打出的内容进行布局及着色的前期讲解。教师边示范边进行讲解。示范画叶子示范着色。引导学生进行评价。和学生一起小结。学生准备材料不足时要向教师提出请求帮助。学生根据画面要求准备材料。学生听要求。和老师一起焦黑勾出大体轮廓。试画叶子。跟教师练习。学生先展示自己的作品，再参见别人的作品并做评价。作业设置学生在家里继续练习画菊花。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课 题国画教学学 习目 标1.进一步学

47、会画蝌蚪等水中小生物及不同的水草。 2.通过国画教学，培养学生的绘画感情能力，提高学生的欣赏水平绘画水平。重 点难 点重点：进一步熟练会画蝌蚪，并让蝌蚪按要求进行排列。 难点：蝌蚪按要求排列及它的灵活性。教法选择练习法、示范法课型绘画课课 前准 备课件、示范作品是否采用多 媒 体 是教 学时 数10课时教学课时第 8课时备课总数第 14 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、作品分析导入 2 课件出示欣赏的作品。 2.老师小结：虚实结合又是国画的一大特色，画好它需要注意的哪些问题。 二、讲解示范，并引导学生进行练习 1.老师先出示范画，然后引导学生对范画进行简单的色彩分析和着色要求。（1）颜料：三青，藤黄，大红，蓝（2）墨：放在最大的一个格子里。（3）水的准备：同桌配合，各准备一瓶子水。课件出示国画欣赏作品，让学生了解国画的虚实结合法。教师进行小结。教师用课件打出范画，并针对范画进行讲解，要求学生要准备的材料及绘画的特点。学生注意