方咀小学工作坊建设与线下校本研修计划

1、蕲春县张塝镇方咀小学2017年度湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程工作坊建设与线下校本研修计划按照湖北省中小学教师信息技术能力提升工程远程培训的要求，在县教育局的正确领导和镇中心学校的密切指导下，在全体教师的共同努力下，我校已经圆满地完成了第一阶段线上网络研修的培训任务。为进一步提升我校教师的信息技术应用能力及水平，推动我校课程改革，深化校本教研，促进教师发展，提高学校办学质量，并根据“蕲春县中小学(幼儿园)教师信息技术能力提升工程校本研修活动方案”，现就第二阶段工作坊建设与线下校本研修活动制定如下计划： 一、指导思想 以新课改为导向，以小组合作高效课堂为阵地，以全体教师为主体，以促进教

2、师的专业化成长和全面提高我校教育教学质量为宗旨，以我校教育教学面临的实际问题，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为打造优质特色研究型教师团队搭建良好的平台。 二、基本目标围绕一个中心：促进教师专业发展，提高教育教学质量；实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为；突出三个特点:突出研修的实践性；突出研修的针对性；突出研修的实效性；理论与实践相结合，促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高，做有理想有信念、有学识有理论，不断创新的

3、学习型、研究型、反思型、智慧型、发展型教师，形成文化丰富的研究型教师团队。 三、领导小组组 长: 张红兵副组长：查红梅 成 员：陈满银 胡怀鸿 黄菲及其余全体教师 四、活动目的通过线下校本研修活动，将全校教师信息技术应用能力提升培训引向深入，加强专业引领，展示应用成果，提高教师的参与度和培训的有效性。 五、活动原则1.网络与校本研修相结合。将教师网络研修与区域教研、校本研修结合起来，真正实现网络研修与区域研修、校本研修的紧密结合，每人实践一个环节，每个备课组研磨一节课例，每个教研组推出一组成果。2.活动实施与队伍建设相结合。线下实践测评活动的实施与备课组、教研组建设紧密结合起来，让教务处和各学

4、科坊主在组织、指导的过程中加强对能力提升工程的认识、提升研修指导力，打造一支我校提升工程的指导管理队伍。3.研修成果与专业成长相结合。学思结合、知行统一，通过线下实践测评活动，进入技术应用和重难点教学的实践，在课堂中应用、在教研中反思、在交流中完善，在成果的打磨过程中提升自己的专业能力，真正促进信息技术在学科重难点中的应用。六、研修安排各教研组、备课组利用每周教研活动，结合本组教研工作，开展系列校本研修活动。详细进程安排如下：第一阶段（11月8日12月10日）：1.研修目标：建立和完善方咀小学校级工作坊，制定工作坊研修计划。2.研修事项和要求：建立各学科工作坊，坊名称统一为：方咀小学+学科（语

5、文组、数学组）。各学科坊主由各校综合业务能力较强的骨干教师担任。各学科坊主根据本学科组教师的实际情况制定出本学科的研修计划并上传至所在工作坊。校级工作坊主综合制定出本校工作坊研修计划并上传至县继教中心云盘（用户名：蕲春县继教中心 密码：qcjjzx123456 ）第二阶段（12月10日1月10日）：1.研修目标：校级各科工作坊运用技术工具优化微课或教学设计成果。2.研修事项和要求：各学科（组）坊成员参考上阶段制定的研修计划，撰写教学设计，提交自己的研修作业或成果（教学设计或微课设计，课堂实录或微课）上传至校级工作坊（方咀小学工作坊）。学校评选出优秀研修作业或成果（教学设计或微课设计，课堂实录或

6、微课）上传至县继教中心百度云盘。（用户名：蕲春县继教中心 密码：qcjjzx123456）第三阶段（1月10日3月10日）：1.研修目标：各学科（组）工作坊优化教学案例或微课。2.研修事项和要求：校教务处组织线下案例或微课观摩活动，对各学科（组）坊评选的优秀研修作业或成果（教学设计或微课设计，课堂实录或微课）课堂效果进行点评和研磨，填写校本研修作品点评打磨记录表。推选本校优秀成果，填写线下研修成果推荐表所有资料一式两份，一份自己存档，另一份交县继教中心。（含纸质版和电子版）所有成果形成资源包上传至校级工作坊，编辑成研修简报上传至县继教中心百度云盘。（用户名：蕲春县继教中心 密码：qcjjzx1

7、23456）第四阶段（3月10日3月31日）：1.研修目标：提升研修水平，形成优秀案例集和微课集（方咀小学优秀案例集和微课集）。2.研修事项和要求：全县每个学段评选出2所校本研修示范学校。评选县级优秀案例和微课案例，建立区域优秀案例集和微课集。（线下案例要求说明详见附件3 ）定期组织进行跨校研修交流活动，共同提升研修水平。五、具体要求 1、端正思想，提高认识。全体教师要认真学习蕲春县中小学（幼儿园）教师信息技术能力提升工程校本研修活动方案，端正思想，提高认识。 2、全员参与，集体提升。本次研修是对网上信息技术学习的实践与提升，要求全体教师全员参与，个个动手，人人进步，集体提升。 3、严格管理，

8、注重实效。各学科（组）工作坊将对活动过程进行严格的管理，注重质量管理，注重实效。 4.本次校本研修活动的成绩将与年度考核挂钩，研修活动不合格的学校将取消其评优、评模资格。 六、方咀小学各学科（组）坊主及成员名单学科（组）坊坊主成员方咀小学语文坊胡怀鸿全体任课教师方咀小学数学坊陈满银 蕲春县张塝镇方咀小学 2016年12月5日附件1：2017年湖北省区域整体试点县（蕲春县）信息技术培训校本研修作品打磨记录表学校教研组作品作者作品主题方式（教学设计、课件、微课程、活动案例、单元试卷分析等）打磨时间研修地点参与成员研修过程描述教研组长签字： 填表日期 ： 年 月 日附件2：2017年湖北省区域整体试

9、点县（蕲春县）信息技术培训线下研修成果推荐表学校： （盖章） 填表日期 ： 年 月 日序号姓名教研组推荐优秀成果学科方式（教学设计、课件、微课程、活动案例、单元试卷分析）主要特点教研组长签字学校推荐最终成果推荐理由校级管理员签字： 分管校长签字： 附件3：线下集中培训学员提交的信息技术应用案例作品说明1. 内容：基于学科重难点的教学设计、基于学科重难点的教学课件、基于学科重难点的微课程、应用技术解决重难点课堂教学案例等作品中任选其一。微课程应采取“叙事方式”描述解决学科重难点的过程，包括计划准备、实施、成效及反思等，一般不超过15分钟。其中教学设计、课件和案例需要配合有应用信息技术开展课堂教学的课堂实录片段。1. 格式要求：提交的资源应为视频、演示文稿、Flash、网页等格式。单个文件大小建议在500MB以内，其中视频资源的推荐标准为：分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9），码流不低于256Kbps。2. 制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式，运行环境为XP操作系统，考虑到课件的易用性，参选作品不需安装即可运行。3. 知识产权要求：提交的作品资源符合国家有关知识产权、著作权等相关法律法规，申报人为相应资源的开发主体，拥