关于长沙理工大学云塘校区教学楼用电情况调查报告

1、 长沙理工大学第三届大学生节能减排科技创新竞赛 长沙理工大学云塘校区教学楼用电情况调查报告慧研创新学习小组刘雁俊，陈晓婷，周璐，熊靖，张亚丹，李世彦，王洋2010年3月目录一、调查简介 -3二、问卷调查设计及研究三、实地走访调查？调查工作的实施 -4 -8四、学生用电规律调查研究 -11五、制度化节能体系和指标研究 5.1教学楼节电模式的提出 -115.2 其它学校节能方式的借鉴 -14 -16八 结论与展望 提出建议，。 采用这些建议，阶跃多少电，钱，煤炭。 下一步可以继续进行的工作 建议 -17九 附录 -18 一、实地走访调查4关于长沙理工大学云塘校区教学楼用电情况调查报告调查地点：长沙

2、理工各教学楼、图书馆及宿舍调查对象：长沙理工大学云塘校区全体在校学生调查时间：2009年12月2010年3月调查方法：定量抽样调查和问卷调查调查目的：为了更加全面地弄清楚长沙理工大学云塘校区存在浪费现象的方方面面，彻底找出教学楼电力资源浪费严重的症结所在，制定出科学、合理的治理办法，完善校区的教学楼电力资源管理，提高学生的节能减排意识，力争为学生营造一个绿色、环保、节能的和谐校园！基本情况：长沙理工大学云塘校区于2006年投入使用，占地面积*亩，在校学生*人，主要教学设施是八楼一馆，分别是综合教学楼、综合实验楼、工科一、二、三号楼、文科楼、理科楼和设计艺术楼、图书馆，教室和自习室总计*间。20

3、09年度云塘校区所有教学楼和办公楼的总耗电量为7152960千瓦（注：学校用电中心数据），学生人均年耗电*千瓦，教室每间年耗电*千瓦。慧研创新小组简介：小组成员：刘彦俊：。 。 在如此庞大的耗电量的背后隐藏着不可小觑的电力浪费。为此,我们对各栋楼层的用电情况进行了深入调查,本次调查共分为三个阶段：第一阶段是在09年12月份，为实地调查阶段。此阶段的任务是了解各教学楼的电力资源使用状况，找出了浪费的方面。我们选择在晚上七点至九点之间对各栋教学楼进行了调查，调查内容是每间教室的自习人数及电灯使用数。小组分为三个小组，第一组刘雁俊，陈晓婷和周璐，负责综合教学楼，第二小组王洋和张亚丹，工科一号楼和工科

4、二号楼，第三小组李世彦和熊靖，负责文科楼和理科楼。此次调查共进行了三次，分别在2009年12月9日，16日，22日，基本上了解了各个教学楼的用电情况。第二阶段是问卷调查阶段和数据处理。此阶段的主要任务有设计、印制、发放、回收调查问卷，对问卷调查结果的统计分析，以及对实地调查结果的数据处理。第三阶段是调查总结阶段。这个阶段的主要任务是，分析前两个阶段的调查结果，综合各方面的因素分析，提出合理的解决方案以及撰写调查报告。报告内容：调查报告的本质是立足于事实而高于事实（不能随便说）。为了增加本次调查报告的科学性、全面性和真实性，本次调查采用了实地抽样调查和问卷调查相结合的形式。数据处理方式比较法:

5、横向比较、纵向比较概率统计法: 正态分布概率、置信区间分类归纳法: 第一类教学楼、第二类教学楼一、实地走访调查调查分工为掌握各栋教学楼用电情况，我们小组分工合作，采取分层抽样和随机抽样的方式，于2009年12月9日，16日，22日三天晚上7：00到9：00对各栋教学楼的各个教室进行了数据采集（时间跨度，多次），并从用电中心采集到2009年度各栋教学楼用电量数据。调查结果：1、各栋教室用电量原始数据经过舍弃随机值，求利用率等初步处理得到的结果（见附录一）。2、以下是各栋教学楼教室用电情况的总结，以及各层教室用电率的比较；综合教学楼A区自习教室总数（单位：间）：18实用电灯总数（单位：盏）：346

6、教室平均利用率：22.5%电灯平均利用率（单位:人盏）：2.8 利用率较高的八个教室：202 204 108 107 101 103 106 105 各楼层利用率楼层教室利用率：1楼2楼3楼4楼5楼22.4%40.2%3.88%16.9% 综合教学楼B区自习教室总数（单位：间）：15实用电灯总数（单位：盏）：214教室平均利用率：22.2%电灯平均利用率（单位:人盏）：2.8利用率较高的八个教室：205 101 102 207 204 208 104 103楼层利用率：1楼2楼3楼4楼5楼6楼20.9%20.6%/综合教学楼C区自习教室总数（单位：间）：24实用电灯总数（单位：盏）：242教室

7、平均利用率：18.8%电灯平均利用率（单位:人盏）2.3利用率较高的八个教室：203 205 207 206 504 505 601 602楼层利用率：1楼2楼3楼4楼5楼6楼/26%13%18.6%16.6%/以上是综合教学楼自习室具体情况，从表可知其3个区的教室平均利用率约为20%，到综教自习的每间教室的人数稳定在这个数值，而电灯的平均利用率，约每两个人共用一盏灯，利用率并不理想。从这个方面来看，综合教学楼可以对教室进行统一的管理，将少数的人集中在一间教室，提高利用率。文科楼自习教室总数（单位：间）：44平均实用电灯总数（单位：盏）：420教室平均利用率：4.76%电灯平均利用率（单位:人

8、盏）：0.48教室利用率稍高的教室：A201，A205，A207， A 312，A303，A307工一楼自习教室总数（单位：间）：19平均实用电灯总数（单位：盏）：230教室平均利用率：3.39%电灯平均利用率（单位:人盏）：0.62教室利用率较高的教室：A213，A214，A215， A 217，A219，A215，B216，工二A区自习教室总数（单位：间）：16实用电灯总数（单位：盏）：240教室平均利用率：15.8%电灯平均利用率（单位:人盏）：1利用率较高的八个教室：210 211 213 201 202 204 207 216楼层利用率：1楼2楼3楼4楼5楼6楼/15.8%/ 3、以

9、下表格是各栋教学楼2009年度总用电的数据栋号1-2月份3月份4月份5月份6月份7-8月份9月份10月份11月份合计图书馆146500805006350074500106000206500880006400075000904500理科楼41800110400614007020083800712005560073500111600679500工科3号楼572003220034600418003780074600238001520052600369800工科1号楼768005640034000380003880032000116001600035600339200工科2号楼828009000/17

10、49009300450011700292200文科楼336002280021900204002550020700204001680027300209400综合教学楼264002700026400273002340019800102001650018900195900合 计8086605376004174002722005929009554802189003854605638602990500由以上表格导出的用电高峰期各栋楼用电量比较如下折线图数据分析结论： 总体情况：ü 整个校区有70%左右的教室的利用率在13.53%15.29%之间。ü 存在大量浪费电现象，基本上只要一个

11、人在教室，教室所有灯都开着。ü 大教室和多媒体教室电灯利用率不高；中号教室利用率是较高的。纵向比较：ü 一层利用率21.65%，二层利用率25.62%，三楼利用率8.44%，四楼利用率17.75%横向比较:ü 综合教学楼，工三教室平均利用率较高，达到15%以上，而文，理科楼，工一，工二低至4%左右。而电灯利用率与之相对应。ü 距离寝室近的教学教普遍教室利用率高。ü 学校用电量十分大，达到了542380W。ü 学校用电高峰期以图书馆和工科二号楼高，而综合教学楼全ü 年都比较低。原因在于图书馆等楼的空调多。 节能减排建议： 1、

12、集中开放距离寝室近，交通便利的教学楼 2、集中开放教学楼较低楼层 3、减少空调开放时间 4、提高学生节能减排意识三、问卷调查及问题分析本次问卷调查（调查问卷见附录一）总共发放问卷300份，回收277 份，回收率92.3% 。调查范围包括图书馆，综合教学楼，工科一、二、三号楼，理科楼、文科楼以及学生宿舍。问卷调查采取随机调查的方式,接受本次问卷调查的学生主要是云塘校区的一、二、三年级以及研究生（因为绝大部分大四学生不在云塘校区），现把其接受调查的人数以及他们在所有接受调查的总人数中占有的比例列举如下：表1 调查对象情况分布表调查对象一年级二年级三年级研究生未注明年级调查人数3213472234比

13、例11.5%48.5%27%0.7%12.3%问卷调查结果：本调查问卷分为三部分：第一部分是基本情况摸底部分，第二部分为节能意识调查部分，第三部分是学生建议反馈部分。现把各部分的调查结果例举如下：第一部分本部分共有十个题，占本次问卷的二分十一，调查结果如下：1 同学们自习时间的分布情况：目前我校的学风良好，在接受调查的同学中，有75.3%的同学在周一至周五有自习的习惯，更加欣慰的是，有20.7%的同学甚至在周末和节假日都会去自习，而仅有4%的同学从来没有自习的习惯。2 同学对自习室的取舍情况 表2自习室使用取向表表 3. 选择在教学楼自习的同学对各栋教学楼的选择情况一览表：名称综教楼工一楼工二

14、楼工三楼文科楼理科楼比例43.5%6.5%4.3%37.2%5.5%3.0% 表34 同学对教学楼不同种类教室的选择情况一览表：教室分类小教室中号教室大号教室特大号教室比例31.7%44.0%17.9%6.4% 表45 同学对不同种类的教室的选择情况：当同学走进选择自习教室时，有19.1%的同学倾向于选择没人的教室，大部分同学一般选择人数较少的教室，这部分同学在所有同学中占到的比例为72%，而仅仅有8.9%的同学选择人数多的教室。6 同学对自习教室满意程度的调查结果表：第二部分本部分在问卷上共有四个小题，占到整个问卷的五分之一，其调查结果列举如下：1 在接受调查的277人中，有90.3%的同学

15、表示自己在生活中做到了人走灯灭、电扇关、水关，仅有9.7%的同学持不确定态度或根本没有这方面的意识。2 调查发现，云塘校区所有自习室的电灯控制方式有其特殊之处，每一排电灯由一个开关控制，而每一排由三到五盏不等的灯管构成，这样的控制方式的优势在于，节约了成本，也方便控制，但是它有一个显著地缺点，那就是在根本不需要打开那灯管的时候很容易造成浪费。在所有277名受访者中，当走入一个空教室时，有70.8%的同学表示自己只打开一排灯，而剩下的29.2%表示自己经常是打开所有教室的电灯，节能意识很差。3 针对目前我校教学楼自习室人均灯管占有率高、电力资源浪费严重的现实，有39.7%的受访者认为，造成这个原

16、因的是同学节能意思淡薄，持着事不关己，漠不关心的态度；而另外的60.3%的受访者表示，广大同学还是有节能意识的，只是很难把这种意识付诸实际行动。4 调查发现，有41.3%的同学认为小自习室的灯管利用率低，建议学校集中开放一些大教室作为自习室，而另外的58.7%对此举持不支持态度，表示小教室人数少，安静，更加适合自习。第三部分本部分包括六个小题，占所有问卷的十分之三。1 随着我校学习氛围日益浓厚，图书馆自习室的座位日趋紧张，不时有同学因占座问题发生口角，更有甚者发生身体碰撞。大部分受访者表示，图书馆的学习氛围好，学校应该在图书馆增加自习室，满足学生们的需求。2 图书馆占座现象比较严重，不适合同学

17、学习，大部分受访者建议成立图书馆自律委员会，有效的遏制图书馆的占座现象。另外，大部分受访者表示，图书馆的空气不流通，空气质量差，冬春季节容易造成疾病的传播，建议学校改善图书馆的空气质量。3 调查结果显示，大部分的受访者认为目前学生的节能意识淡薄，与学生缺乏节能知识有密切的联系，为此，有86.5%的受访者支持成立学校节能减排协会，加强能知识的宣传，提高学生的节能意识。四、校区电能浪费现象总结及问题提出：1、 学校提供的自习室供大于求，大量的电能资源无辜流失；而且教室自习的人太少，灯开得太多；2、 空调开放时间太长；3、 同学节能意识太差，人走的时候不随手关灯、风扇，饮水机用烧完水后不拔插头；4、

18、 “长明灯”长亮不灭：没人的教室、楼层，路灯、厕所的灯长亮不熄；5、 学生晚上睡觉不关灯，等着十一点灯自动灭掉，然后早上六点灯自动亮，也没人关；6、 学生上课去后不关电脑7、 电力设施损坏后维修不及时，造成部分电力资源白白流失；8、 学校节能设施引进力度不够；9、 校区水电资源管太脆弱等等五、节能减排方案：基于以上调查结果，我们小组提出以下几种解决方案可供参考：方案一根据表一结果显示，在自习大军中，一、二年级学生是主力军，他们占到所有自习者的60%。基于此种情况，对于一、二年级学生，不妨可以采取自习室班级责任制。即以班为单位，根据本班自习人数多少申请不同大小的自习室。 方案二自习室分类图书馆自

19、习室教学楼自习室寝室比例41.4%42.9%15.7%根据表格显示，在寝室自习的学生还是比较少的，大部分学生主要集中在图书馆和教学楼，分别占到41.4%和42.9%，比例相当。为此，制定解决方案时，要坚持图书馆与教学楼并举的原则。图书馆： 图书馆是一个相当重要的环节，图书馆自习室处理得得当，直接关系到来图书馆自习的人数，直接关心到一个学校的整体学风。另外，一个重要的方面是，图书馆提供的座位越多，学习氛围越好，来图书自习的人数就越多，去教学楼自习的人就越少，而我们知道，图书馆自习室的灯光使用率是最高的，而教学楼的灯光的使用率是比较低的，教学楼的情况也很复杂，是很难管理的。因此，图书馆是解决方案中

20、的重中之重。一下是几种有效的措施：1 学校在有条件的情况下，在图书馆新开放一些自习室，缓解当前图书馆座位紧张的局面。2 加强管理，改善自习室状况。成立自律委员会，遏制占座现象，让有效的资源得到最充分的使用。图书馆自习室要经常开窗换气，加强空气的流通，定期消毒，抑制细菌的滋生，减少病原体的传播，为学生营造一个来良好的学习环境。教学楼：云塘校区的教学楼、教室众多，而且各栋教学楼的情况也很复杂，这给我们的工作带来了一定的难度。在这里我们根据调查结果，提出以下措施来改善教学楼的管理。1 云塘校区的教学资源丰富，有足够的教学楼可供学生使用。但是各栋教学楼距离我们的宿舍区的远近不同，因此学生对各种教学楼的

21、选择情况有很大的区别。以下是受访者对各栋教学楼选择情况： 图 2-1. 名字 根据上面的表格的数据显示，综合选择在综合教学楼和工科三号楼自习的同学占了绝大多数，约占80.7%，而去工科一、二号楼、文科楼和理科楼自习的人数很少。究其原因，综合教学楼离行健轩宿舍区很近，而工科三号楼离至诚轩、弘毅轩宿舍区很近，方便学生自习，而工科一、二号楼、文科楼和理科楼离宿舍区远，去的人自然少，基于此，节能减排不妨这样处理：（1） 在不需要的人造光源的时候，例如白天，可以开放各栋教学楼供学生自习。（2） 晚上只开放综合教学楼和工科三号楼的二楼（调查显示绝大部分在工三自习的学生都在二楼）作为学生自由自习教室，根据需

22、求情况调整教学楼的开放的区域。（3） 根据需求，在文科楼开放一些教室(根据人数多少随机调整教室的数目)作为晚读区，供有晚读习惯的学生使用。（4） 班级、社团如有特殊需求（如，班级举行班会，社团会议或活动等），可以在文科楼、理科楼和工科一、二号楼申请教室。（5） 学生如有特殊需求，可以以团队的形式在文科楼、理科楼和工科一、二号楼管理处申请教室（需注明团体成员的名字，使用时间），管理人员根据人数的多少酌情分配不同大小、种类的教室供其使用。（6） 根据学生对不同种类的取舍倾向开放不同种类的教室作为自习室，主要依据下面的表格的调查结果教室分类小教室中号教室大号教室特大号教室比例31.7%44.0%17

23、.9%6.4%基于此表格的调查结果，可以集中开放中、大号教室。（事实依据：调查发现，有41.3%的同学认为小自习室的灯管利用率低，建议学校集中开放一些大教室作为自习室，而另外的58.7%对此举持不支持态度，表示小教室人数少，安静，更加适合自习。）（7） 集中开放平时上课不使用的特大号教室（如综教楼的B102,202等）作为长期永久性自习教室。（注：实地调查发现，长期在此类教室自习的人数还是比较多的）（8） 在开关处多贴上温馨的节能减排的标语，提醒学生要把节能落到实处。辅助方案： 事实依据：1 在接受调查的277人中，有90.3%的同学表示自己在生活中做到了人走灯灭、电扇关、水关，仅有9.7%的

24、同学持不确定态度或根本没有这方面的意识。2 在所有277名受访者中，当走入一个空教室时，有70.8%的同学表示自己只打开一排灯，而剩下的29.2%表示自己经常是打开所有教室的电灯。3 针对目前我校教学楼自习室人均灯管占有率高、电力资源浪费严重的现实，调查结果显示的主要原因如下：39.7%的受访者节能意识淡薄，觉得事不关己，漠不关心，而60.3%的人表示有节能意识，但难于付诸行动，主要是缺乏节能知识。4 调查结果还显示：大部分的受访者认为目前学生的节能意识淡薄，与学生缺乏节能知识有密切的联系， 86.5%的受访者表示应该成立学校节能减排协会，加强节能减排知识的宣传。以上三条基本事实显示，学生的节

25、能意识还不够强，有必要加强。基于此，我们小组建议可以成立节能减排协会。节能减排协会可以从以下几个方面有力地推动校园节能减排：1 加强节能减排宣传，提高全校师生的节能意识，传播节能知识，让更多的同学加入节能减排的行列;2 多组织一些不同形式的、有实际意义的节能减排活动；3 由节能减排协会组织人员组成图书馆自习室自律委员会，管理图书馆的占座现在；4 由节能减排协会成立教学楼监督委员会，协助教学楼管理员管理教学楼，监督资源使用情况，遏制水电资源的浪费。六、其它学校节能方式的借鉴长沙理工大学新校区于2006年正式投入使用，伴随着人数增加的是教学楼以及宿舍的总量及使用量，新校区的能耗正在逐渐上升，而现在

26、人类可使用的能源正在急剧减少，如何节能成为了一个人类社会所关心的大问题，作为一所综合性大学，若能把现代一些先进的节能方式引入进来，不仅能减少每个月水电费的开支，更能坚定我们学校对节能的态度.以下是当前一些先进学校或企业的一些节能措施先来看看具有示范意义的节能型学校：郑州市首家节能学校康平小学，他们拥有着水量收集系统，在雨天时能把雨水储存起来，经处理后能保证全校一周的绿化、除尘用水，塔钟、路灯照明等都靠着太阳能或风力发电，这一系列节能措施的使用可以使这所小学每年节省水电费一万元左右。但是，出于经济上的考虑，要想在长沙理工大学新校区普及这一系列的节能技术可能性几乎是为零的，一方面是由于学校领导或是

27、学生对这方面的不重视，二来是购入这些节能设备需要大量的经费，在短期甚至是一段长达十年二十年的时期内产生的经济效益还不能补足前期的投入（有问题。人家小学为什么行？）.我认为，要真正在长沙理工大学做到节能减排必须从两方面入手，一个是硬件，一个是软件，硬件方面，我们学校在教室里已经使用了智能照明系统，但由于设计上的缺陷，老师和同学普遍表达了对该系统的不满，如果要在硬件方面下功夫，那么需要使用大量的经费.以长远的目光来看，我们学校应当增加在节能方面的经费，这不仅能提高我们学校的声誉，培养同学的节能意识，且在一段长时间后能产生可观的经济效益。对于软件方面，可操作性是十分强的，且操作的难度不大，关键在于技

28、巧.以下是洛阳外国语学校的节能方案，不同于前面介绍的节能措施，我认为该学校的节能方案在我们学校是有很强的实行性的.一、水电节约的措施1.在学生宿舍楼安装电表，规定每间房间用电基数为：空调房间夏天（610月）每间房150度/月，其余月份每间房20度/月，非空调房间夏天（610月）每间房50度/月，其余月份每间房20度/月，超过部分由学生按每度0.65元分摊缴纳。 2.各部门夏天空调温度不能低于26，空调开放时应关闭门窗，春秋冬正常天气下禁止开空调。空调开放下班前20分钟关闭。室内的温度在空调关闭后将持续一段时间。下班前20分钟关闭空调，既不会影响室内人员工作，又可节约大量的电能。此项工

29、作由各部门领导负责，会议室由物业公司指定专人负责，此项工作每天由总务处不间断检查督促. 3.空调不用时关闭电源 。在空调关闭不使用的时候，或者把插头拔掉，或者把插电板的电门关上（各部门必须指定专人负责）。 4.各部门的计算机、打印机等电器设备使用时要提高效率，不使用时要及时断电，下班要关闭总电源（各部门必须指定专人负责检查督促）。 5.断电拔插头。下班时或长时间不用，应关闭打印机及其服务器的电源，减少能耗，同时将插头拔出。二、推行节能采购。在购买或更新设备时，要严格执行政府采购制度，在多方比较各种产品价格、性能的基础上，由同等优先采购改为强制采购高效节能节水节电环保产品，降

30、低费用支出。七、教学楼节电模式的提出一、实现学校提供的自习室供求平衡1、教学楼自习室的开放：集中开放距离寝室近，交通便利的教学楼（<=3栋）；区域的开放：开放交通便利，教室集中区域；楼层的开放：集中开放教学楼较低楼（<=3层）；教室类型的开放：只开放中号教室（6080之间）。2教室开放方式：（1）设置自习教室楼（2栋左右）与晚读、讲座教学楼（1栋）。（2）对于一、二年级学生，不妨可以采取自习室班级责任制，即以班为单位，根据本班自习人数多少申请不同大小的自习室。其他学生自选空余教室。二、管理办法宣传加强节能减排宣传。（1）在开关处多贴上温馨的节能减排的标语。（2）每月进行节能减排宣传

31、。组织节能减排小组。负责教室用电的不定期检查，以及宣传。任务分配至教室负责个人。教室清扫人员即教室开放人员。三、配套措施1、实现学校电力设施定期检查，维修，翻新（1个月左右）。教学楼，监督资源使用情况，遏制水电资源的浪费。八、小结：节能减排作为当今世界的主旋律，它的重要性不容质疑。据国家电力部门介绍，中国的发电主要靠火力发电，2009年度火力发电量占总发电量的79.49%，而众所周知，火力发电主要靠烧煤，以国内电厂的平均耗能水平来说，每发一度电需要消耗300克标准煤，同时向大气排放500克二氧化碳，只要我们少浪费一度电，就可以节约300克标准煤，就可以少向大气排放500克二氧化碳，就可以为缓解

32、全球气候变暖做贡献！所以，向全社会、全人类都应该提倡节能减排是一项造福全人类的事业！本次问卷调查简单的梳理了一下我校当前部分浪费电能资源的现象，针对性的提出了一些应对方案，可供学校的有关部分作为参考。同时该调查报告，所反映的也不仅仅是我们学校内部的现象及问题，它只是众多高校的一个缩影，所提出的解决方案不仅对我们学校有借鉴价值，它也给广大高校以及大学生敲了一个警钟。节能与不节能，其实只是在一念之间，节能的方法有很多种，但最有效，最立竿见影的方法是让节能减排的思想深入人心，使其成为一种习惯，让我们主动的，习惯的去节约每一度电，每一滴水。所以我想节能减排 ，首先要使之深入人心，然后辅之以上各种方法，

33、如此，一定能事半功倍！九、附录附录一表一综教区教室容量教室人数教室平均使用率教室电灯数电灯使用数电灯利用率第一次第二次第三次第一次第二次第三次（人盏）10117234352418.02%262020201.55 10217232363219.38%262024201.57 10317242484325.78%262222261.91 10417233252415.89%262626221.11 10517238293118.99%262114211.79 10617243354123.06%26268262.54 10717247454726.94%262312232.61 108172545

34、05831.40%262020202.70 2021721159310460.47%2688813.00 20417286928050.00%2688810.75 20617218201510.27%262222220.80 30117221083.88%261010100.67 40417240434625.00%262424221.85 40517226122812.79%262424240.92 4061722681810.08%262424240.72 40717223343117.05%26148142.70 40817232322617.44%262422241.29 409172

35、32363119.19%262424241.38 综教B区教室容量教室人数教室平均使用率电灯数电灯使用数电灯利用率第一次第二次第三次第一次第二次第三次（人盏）10114841343825.45%141111113.42102310134678630.86%282828283.4210314849143421.85%141112122.8210414844274125.23%141411142.8410514837102115.32%14118112.1710614846243222.97%141211112.9710714838202318.24%141212122.2510814811111

36、07.21%141412120.8520113429221215.67%141214141.6220313436192118.91%141414141.8120413443273225.37%141412122.6620513439504533.33%141412123.5720613433182719.40%149883.10 20713438353627.11%141214122.8920813436323425.37%141212122.8330513475757154.98%141414145.26综教区教室容量教室人数教室平均使用率电灯数电灯使用数电灯使用率第一次第二次第三次第一次第

37、二次第三次（人盏）202123323436 27.64%1191111 3.31 20312334283225.47%111111112.85 20512334353327.64%111111103.19 20612336313527.64%111111113.09 20712331353427.10%111111113.03 20812335172420.60%111111112.30 3011231981511.38%111111111.27 30312317171413.01%111011111.51 30512326272420.87%1199112.69 306123145107.8

38、6%111010110.94 3081232671212.20%111111101.40 50112345112221.14%119992.89 5021237181510.84%118991.51 50312329252621.68%1199112.79 50412330213222.49%111111102.61 50512318212116.26%111111111.82 50612329283123.85%1166114.11 5081232672114.63%111111111.64 60112319303121.68%118893.19 60212327242721.14%1111

39、11102.45 60312331202821.41%11111182.71 6041233201410.03%111111111.12 60512361598.13%11311101.42 60812331161717.34%1111892.24 工三区教室容量教室人数教室平均使用率电灯数电灯使用数电灯使用率第一次第二次第三次第一次第二次第三次（人盏）20138761785516.71%494949491.32 2025616131023.21%101010101.30 204651171516.92%141414140.79 20510571188.25%101010100.87 2066

40、55398.72%101010100.57 20710526131517.14%141214121.45 20811810576.21%141213120.60 20910516121413.33%141213131.11 2107315121820.55%141313121.19 211331613938.38%141414140.90 2137321232230.14%141414141.57 2141421712119.39%141414140.95 2155665710.71%141414140.43 21613721132313.87%141414141.36 21710514989

41、.84%141414140.74 218476259.22%141414140.31 工三区教室容量教室人数教室平均使用率电灯数电灯使用数电灯使用率第一次第二次第三次第一次第二次第三次（人盏）101342830141114112.61 102677458342828282.37 103141210141212121.00 104273133141111112.76 1051059148881.00 106242326141111112.21 10720212314121482.01 108111613141214121.05 201221819141414121.48 203192023141

42、414141.48 204273431141212142.43 205505460141212124.56 20618131014814121.34 207353734141414122.66 20832363814121283.47 2111191214812140.99 212415714812140.75 2131013111488121.26 2141116181481281.65 215958141212100.66 2181227212088142.13 2191516131488121.65 220262622201818181.37 22110781488120.93 2228

43、1311146681.63 22413741488120.94 22531413343030300.33 2266138141212120.75 工二教室用电情况（12月7号，16号，22号）教室教室容量教室使用人数教室平均使用率教室电灯数电灯使用数电灯使用率123123（人盏）B30127064266.67%262424260.99B3021608142.03%201717200.24B6061042241.92%1455140.36B6049617276.77%148831.57B6028918125.90%14141041.29B3111886221.33%171512170.23B309971121.03%97790.17A613791131.58%141411120.14A6141112622.25%146680.53A612983311.79%141212140.19A611652232.69%11