中班谈话活动《有趣的饼干》_第1页
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文档简介

1、有趣的饼干（中班）活动目标1学会耐心地倾听別人的谈话，乐意和同伴交谈“饼干”的话题。2能围绕教师的提问，按照谈话的结构，用较完整、连贯的语言谈论自己有关“饼干” 的各种经验。3.学习在谈话中创造性地运用语言进行表达。活动准备1幼儿平时有品尝各种各样饼干的机会，有丰富的感性认识。2.请每位幼儿从家里带几块各式的饼干，分别摆在碟中，放在桌上展览。活动过程1 创设情境，引出谈话主题。活动开始，教师建议幼儿去参观由小朋友自己办的一个展览会，“这是一个什么展览会 呢？你们一看就知道了。”在摆放着各种各样饼干的桌子周用观赏一周后，请幼儿在指泄的 位宜坐下。教师用提问的方式，'这是一个什么展览会？你

2、喜欢吃饼干吗？ ”引出谈话话题，要求 说出桌上饼干的需称，并说说还吃过哪些饼干。2幼儿运用已有谈话经验，进行自由交谈。请同座位的小朋友互相介绍自己带来了哪些饼干，还吃过哪些饼干，谈谈有关这些饼干 的经验。介绍完后，同伴间可相互品尝各自带来的饼干。教师间接地了解幼儿吃过哪些饼干, 指导幼儿谈论有关这种饼干的经验。3集体谈论饼干，拓展谈话的范用。 请几需幼儿说说自己吃过哪些饼干。 教师进一步用提问的方式拓展谈话范囤：“在这么多种饼干中，你觉得最有趣的饼干 是什么？它什么地方使你觉得有趣？ ”此时教师可先做一泄的谈话思路示范，如“我觉得最 有趣的饼干是旺仔小馒头，它圆圆的、小小的像个馒头，一吃进嘴里

3、马上就化了，一下能吃 许多也不觉得饱。特别是电视里的广告：大人吃大馒头，小人吃小馒头，旺仔小馒头！我觉 得特别有趣。”示范的同时，要求幼儿围绕上述两个问题进行谈话。幼儿可以从饼的形状、 原料、吃起来的感觉等方而来说明有趣的所在，教师可在一旁引导补充幼儿的谈话，使其结 构更完整、更连贯。 再次拓展谈话的范用。有趣的饼干容易引起幼儿的遐想，教师便引入列一个谈话话题: “工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特别的饼干，如果你是一位工人叔叔，你想发明什么样的饼干？ ”引导幼儿创造性想象，并能把自己的想象用语言表达出来。在幼儿谈话中， 教师也可以作为一名成员，参与幼儿的谈话，潜移默化地引导他们的思路，比如老师说：'我 想发明一种连环画饼干，看一页就吃一块饼干，看完了，饼干也就吃完了。这样既能品尝饼1/21/21/2般新资料推移干又能学到不少知识 大家都来做饼干。教师让幼儿按自己的想象用而粉做出各式饼

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