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文档简介
1、孔颖达教育思想研究一、孔颖达的教育思想1. 以“道”为核心的教育理论汉唐以来,一直是以经学为主的政治教育,目的就是为了教化臣民。 孔颖达认为,“道”涵盖了一切自然和人事的道理,是教育的根本和主要 内容。而儒家经典是圣道和王道的重要载体。“以其化民成俗,非圣人之 道不可”“圣人观察人文,则诗 书礼乐之谓;当法此教而 化成天下'也。”因此孔颖达经常在五经正义中阐述自己的道学观 念。他提倡的“道”正是我们现在所说的道德和伦理, 也是我们社会发展、 正常运转应提倡和继承的法宝, 也是推动社会良性循环的有效动力。 其实, 现代人为人处世遵循自然规律,讲究道德良心,就是对儒家思想的传承, 也就是对
2、道德和人伦的传承。所以说孔颖达的教育思想有着非常重要的现 实意义。孔颖达提倡的以“道”为核心的教育理念正是符合了现代社会的 教育思想,是符合现代社会的行为标准的,也正是我们可以借鉴的。2. 以“礼”为本的道德教育孔颖达的教育思想除了“道”还有“礼”。他在周礼正义?序中指出“人生而静,天之性也。感物而动,性之欲也。喜怒哀乐之志,于是 乎生;动静爱恶之心,于是乎在。精粹者虽复凝然不动,浮躁者实亦无所 不为。”他认为, 人的本性是好静的, 是外界事物导致人的心理变化和“喜 怒哀乐”的情感,以“礼”为本的道德教育可以对人性起到一种训化作 用,使人变得诚实善良。孔颖达认为,礼的产生有非常悠久的历史,他从
3、动物身上找到了礼义精神存在的根据。他说:“物生则自然而有尊卑,若羊羔跪乳,鸿雁飞有 行列,岂由教之者哉!”( 礼记正义 ?序)就是说,动物生下来就都遵 循自然法则有尊卑长幼之分,遵规守纪,还懂得感恩父母孝顺长辈,更何 况人乎?可谓把孝义诠释得淋漓尽致。所以说,孔颖达的教育思想“礼” 对我们现代社会人行为的束缚有着非常重要的指导作用。特别在孝敬父 母、遵规守纪方面有着特殊的教育意义。3. 教学方法的研究 孔颖达还批评了有些教师“不晓经义,但诈吟长咏以视篇简而已” (礼记正义 ?学记第十八)。教师不好好钻研和精通“经义”,只叫学生 背诵,不能引导学生真正理解经典的文本,这不是合格的教师,也不是成
4、功的教学。而且,孔颖达还认为教学时机是非常重要的,只有把握住最佳 的教学时机对学生因材施教,才能起到事半功倍的教学效果。孔颖达思想是遵循儒家思想的精髓,继承和发展了孔子的教育思想理 念,以道德为主线的传统教育。在当今社会,古代的德治主义思想虽然不 能照搬,但其思想精髓仍然具有非常深刻的社会价值和意义,可以为我们 思考如何提高国民的道德修养提供思想资源。二、孔颖达教育思想的现代意义1. 对人类价值观的影响 人类的文明与发展极大地推动了经济的发展,创造了巨大的物质财 富,但经济的发展也导致人们的生活方式、价值观念发生很大的变化。非 常典型的就是对经济效益的过分注重和人与人之间情感的冷漠。重“义”
5、与重“利”代表了两种不同的价值取向,通过这两种价值取向,可以直接 看出一个人的道德修养和行为标准。孔颖达提倡的“道”与“礼”的教育 思想显然有益于化解人与人、人与群体间的矛盾。2. 对教学思想和教学方法的影响孔颖达认为, 好的教学方法应该是“授人以渔”, 而非“授人以鱼”, 教师应该引导学生形成正确的思维方法,而不仅仅是答案。教学不应该急 于求成,“逼急牵令速晓”,他指出:“教学之道,必当优柔缓宽,不假 急速,游息孙顺,其学乃成。”就是说教学应该根据学生的实际情况按部 就班,循序渐进。“善为教者,出言寡约,而义理显达,易解之”,是对 教师教学语言的要求,教师的语言要尽可能简明易懂。但是,孔颖达的教育思想也有其局限性。例如,孔颖达继承了孔子对 人性的一些观点,将人性分为三等,上智、下愚、中人,他说:“上智不 肯为非,下愚戒之无益,故中人之性可上可下。”他认为教育对上智、下 愚两种人是无用的,只有中人通过教育可以改变其性情,这其实就没有体 现出教育的平等性, 低估了教育的作用, 是一种主观唯心论的体现。 因此, 对孔颖达的教育思想,我们应该取其精华、去其糟粕,科学地去传承和应 用,才能真正做到古为今用,为现实服务,孔颖达的教育思想也才能代代 相传,发扬光大。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言3 条:1、要接受自己行动所带来的责任而
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