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文档简介

1、一年级下册数学示范课教案执教人：黎启瑞执教时间：2011年4月29日教学内容：整十数加减整十数教学目标：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。教学重点：整十数加减整十数的口算方法。教学的难点：口算的算理、算法。教学准备：图片、小棒。教学过程：一、创设情境，以用引算。1、玩石头剪子布游戏。（引入课题）2、走进情景。a、观察主题

2、图，收集数据（有20盆红花，10盆黄花。）b、你能提出什么数学问题？四人为小组互相说一说。2、汇报。学情预设：红花和黄花一共有多少盆？ 3、学生尝试解决。4、板书：20+10  二、关注经验，以用明算。1、交流算法。（1）小组讨论10+20的计算方法。（2交流汇报：你们组有哪些方法？a数的方法：10、20、30。b摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030c用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。 d.计算的方法：因为1+23，所以10+2030。2、组织评议。a、用喜欢的方式解决30+40 50+2

3、0b、小结计算方法。3、整十数加减整十数走进情景。a、观察主题图，收集数据（紫花30盆，搬走10盆）。b、你能提出什么数学问题？四人为小组互相说一说。2、汇报。学情预设：还有多少盆紫花？ 3、学生尝试解决。4、板书：30-10 师：接着我们看30-10=20，你又是怎么算的？同桌讨论。 交流汇报：生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20生2：用计算的方法3-1=2，30-10=20生3、有十作单位：3个十-1个十=2个十5、用喜欢的方式解决60-40 50-20三、动手操作，感知算理，归纳算法（1）摆一摆，算一算    30+40    70-30（2）全班交流。（3）小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0.四、巩固拓展，以算促用1、开火车（口算卡片：整十数加减整十数，整十数加一位数）2、解决情境中的问

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